Curriculum-ul organizației de învățământ, în conformitate cu cerințele din a doua generație a GEF
Ministerul de educație și de naukiRumyniyautverzhdeny:
Din conținutul standardelor ar trebui să fie, ca standard este baza pentru dezvoltarea de programe educaționale de bază exemplare de primar general, general de bază și învățământul secundar, și este baza pentru organizarea de activități educaționale în cadrul organizațiilor implicate în activități educaționale, punerea în aplicare a programului de educație de bază, indiferent de organizatorice și forma juridică și de subordonare.
1. programe educaționale cu titlu de exemplu sunt dezvoltate pe baza GEF.
2. Programul educațional de bază al oricărei organizații implicate în activitățile educaționale generale inițiale, generale de bază, învățământul secundar general îndeplinesc în mod obligatoriu cerințele GEF și dezvoltate în vederea unui program educațional exemplar.
3. Curriculum - o parte indispensabilă a programului educațional.
Acum, ia în considerare caracteristicile curriculumului organizațiilor educaționale, având în vedere noile standarde. Baza pentru curriculum-ul este luat un curriculum eșantion. care este plasat într-un program educațional la nivelul adecvat de educație. curriculum aproximativă a instituțiilor de învățământ care implementează programe educaționale de primar general, general de bază, învățământul secundar general, definește un cadru general pentru selectarea materialului didactic, formând o listă a rezultatelor educației și organizarea de activități educaționale.
curriculum aproximativă:
- stabilește valoarea maximă a unei sarcini academice a studenților;
- determină (reglementa) lista de subiecte, cursuri și timpul alocat pentru dezvoltarea și organizarea acestora;
- distribuie discipline academice, cursuri în clase și ani de școală.
curriculum aproximativă prevede în cazurile prevăzute de legislația românească în domeniul educației, a oportunităților de formare în limbile de stat ale republicilor și limba maternă română dintre limbile România, posibilitatea de a le studia, și stabilește, de asemenea, numărul de sesiuni.
curriculum-ul este format din aproximativ două părți: o parte obligatorie și partea formată de către participanți a relațiilor educaționale.
o parte obligatorie a curriculum-ului determină compoziția aproximativă a subiectelor obligatorii pentru toate domeniile care fac obiectul de pe acest program au acreditare de stat a organizațiilor educaționale care implementează un program educațional (în conformitate cu nivelul de educație) și timpul de predare dedicat acestora să învețe în clase de formare (ani). Admise discipline academice integrate (cursuri) într-o singură zonă de subiect în ansamblu, și la o anumită etapă de formare.
O parte din ghidurile de curriculum, formate de către participanți a relațiilor educaționale, determină timpul dedicat studiului conținutului învățământului, asigurarea realizării intereselor și nevoilor elevilor, părinților lor (reprezentanți legali), cadrele didactice ale organizației de învățământ.
Timpul permis pentru această parte a planului de formare exemplar poate fi utilizat pentru:
- crește în ore de formare oferite pentru studiul subiecților individuali părții obligatorii;
- introducerea unor cursuri de formare special concepute pentru a asigura interesele și nevoile participanților de relații educaționale, inclusiv etnice și culturale;
- alte tipuri de instruire, educație, sport și alte activități ale studenților.
Foarte des, părinții (reprezentanții legali) pune întrebări care sunt legate de vizita obligatorie la sesiunile de formare, care se reflectă în partea a curriculum-ului, formată de către participanți a relațiilor educaționale. Răspunsul este simplu - persoanele vizate (cursuri) sunt obligate să participe.
În cele din urmă, considerăm problema fezabilității educației fizice discipline școlare. Introducere curs de 3 ore, la momentul determinat o reducere de ore de partea obligatorie a curriculum-ului în detrimentul altor discipline. Până în prezent, un program educațional al educației de bază prevede că „fiecare organizație educațională determină în mod independent modul de funcționare (5 zile sau 6 zile, săptămâna școlară), luând în considerare legislația din România. În formare de 5 zile, săptămâna ore de cultură fizică este 2, a treia oră poate fi pusă în aplicare în detrimentul organizării de ore de învățământ din partea participanților au format relații educaționale și / sau prin vizitarea cluburi sportive studențești. " Astfel, instituția de învățământ are dreptul, în mod independent pentru a rezolva această problemă.
Planurile de formare pot fi diferite pentru diferite clase de aceeași latitudine. De asemenea, se pot crea planuri complexe de formare adaptate la specificul programelor și numele instituțiilor de învățământ de învățământ în curs de desfășurare (licee, gimnazii, centre de învățământ, școli cu studii în profunzime a anumitor subiecte și așa mai departe.). La elaborarea curriculei nu uita despre cerințele SanPiN!
Zvyagin Aleksandr Sergheevici