Cu toate acestea, multe agenții și organizații sunt din ce în ce forțați să admită că nu dispun de personal calificat, care știu cum să folosească tehnologia GIS, ce informații pot fi necesare pentru cercetare sau de luare a deciziilor. Ei, de asemenea, nu au hardware și software-ul de lucru cu date geospațiale digitale moderne, nu știu cum să le susțină în mod eficient sau arhiva.
O problemă similară nu este atât de mult timp în urmă, în urmă cu 5-7 ani, după adoptarea și implementarea programului complex național informatizării cu care se confruntă și dezvoltate în ceea ce privește geo-informare a țării. Prin urmare, nu poate fi considerată subiectivă, problema „pur românesc“. Cu toate acestea, în general, ceea ce face în mod eficient timpul pierdut din punct de vedere hardware și software re-echipare de geoinformaticii rusești, dezvoltarea de proiecte mari geoinformațiile industriale și regionale, suntem mai conștienți de incompatibilitatea amploarea problemelor în dezvoltarea și utilizarea tehnologiei GIS în țara noastră și nivelul actual de dezvoltare a profesională educație Geoinformation și formare.
Putem spune cu încredere că, dacă în urmă cu câțiva ani, nivelul și ritmul de dezvoltare a GIS și geoinformaticii în România determină prezența și disponibilitatea de hardware și software moderne, dar acum, într-o tehnologie GIS piață civilizată cu evoluție rapidă, această dezvoltare va depinde de disponibilitatea și disponibilitate în domeniul geoinformaticii și programe educaționale GIS.
Desigur, stabilirea de educație GIS de înaltă performanță - nu numai pentru condiția progrese suplimentare în acest domeniu. Insuficient coordonate, și, uneori, pur și simplu nedeslușită, munca de organizare la nivel de stat, lipsa unui sistem unitar de producție, renovare, distribuția și utilizarea datelor geospațiale digitale - aceste aspecte nu sunt mai puțin importante și relevante. Dar este clar că aceste probleme pot fi abordate cu succes numai de către personal profesionist care posedă cunoștințe și abilități Geoinformation moderne.
În plus față de creșterea în mod dramatic nivelul de educație profesională în rândul profesioniștilor geoinformationale implicați în dezvoltarea, crearea și utilizarea GIS, nici o problemă mai puțin acută este educația GIS și conștientizare geografică cultura informației în rândul factorilor de decizie la diferite niveluri ale industriei administrative sau de conducere. Această din urmă problema este mult mai subiectiv, pentru că există pe fondul continuă timp de mai mulți ani ca un întreg este nivelul foarte scăzut de dezvoltare a societății informaționale în fosta URSS, și, potrivit unor estimări, poate fi mai dificil de rezolvat.
Prin urmare, trebuie subliniat faptul că lipsa sau nivelul insuficient de cunoștințe Geoinformation, un impact la fel de dureros asupra activităților și rezultatelor atât profesioniștilor interesați în mod activ în geo-informatică și implicate în crearea sau utilizarea procesului GIS și partea specialiștilor și managerilor de rang diferit, din care independentă privind punerea în aplicare a programelor și proiectelor de dezvoltare sau dezvoltarea GIS de luare a deciziilor. În situații extreme, lipsa unor astfel de cunoștințe poate conduce (și conduce) la un fel de „boli GIS.“
În primul caz, acesta promovează „GISomanii“ atunci când pentru orice imagine de afișare a unui specialist în electronică hartă văzut ( „visa“), sistem de informații geografice, rasei sale, precum și toate eforturile sale profesionale de dezvoltare GIS sunt reduse uneori la obsesia de sine a obține o astfel de carte de pe ecran orice înseamnă.
În cazul factorilor de decizie, este, dimpotrivă, duce la dezvoltarea, în opinia noastră, chiar mai mult boala „periculoase“ - un fel de „GISofobii“. Acesta este caracterizat prin sostyanii în care sistemele de informații geografice sunt prezentate cu ceva atât de complex, confuz și costisitoare, și persoanele implicate în geo-informatică - astfel îngust profesionale și detașat de problemele reale ale profesioniștilor, toate acestea determină respingerea acută și refuzul de a discuta chiar subiecte GIS.
Din fericire, astfel de situații sunt rare, dar chiar și doar o manifestare a simptomelor acestor „boli“, cauzate de lipsa de educație Geoinformation și de sensibilizare, împiedică în mod semnificativ dezvoltarea tehnologiei GIS și formarea unei piețe civilizate a serviciilor geoinformationale în țara noastră, aceasta duce la costurile forței de muncă excesive, materiale și resurse financiare cu rezultate destul de modeste.
Rezumând situația în domeniul educației geo-informare și de formare, precum și discutarea căilor și mijloacelor de formare suplimentară și dezvoltare în interesul național, este regretabil faptul că numărul de personal educat și instruit, nivelul care este în măsură să asigure dezvoltarea profesională și utilizarea tehnologiei GIS si geospațiale digitale date, desigur, nu satisface nevoile actuale. La rândul său, cererea pentru profesioniștii din domeniul geoinformaticii și GIS este în creștere mult mai rapid decât în creștere alocările bugetare pentru dezvoltarea educației geo-informare și formare.
Cu toate acestea, finanțarea bugetului inadecvat - nu este singura și, îndrăznim să sugerăm, nu este principalul motiv pentru care retinea dezvoltarea educației geo-informații. Actuala situație de finanțare acută este tipic pentru școală întreaga mare, dar nivelurile de dezvoltare de noi pentru zonele de învățământ superior românești de formare, așa cum este cunoscut, a fost în mod substanțial diferit.
În învățământul Geoinformation, desigur, există multe caracteristici specifice, care se distinge de alte domenii de formare. Acest caracter interdisciplinar și componenta tehnico-tehnologică cu greutate, și o gamă largă de aplicații, precum și saturație ridicată de informații etc. Acestea și alte caracteristici se combină pentru a crea în mod obiectiv o listă de probleme care împiedică dezvoltarea sa. Mai mult decât atât, aceste probleme acum, în ciuda succeselor evidente în dezvoltarea și distribuirea tehnologiilor GIS la toate nivelurile, din diferite motive, au devenit mai acută, provocând unele la pesimism și neîncredere în posibilitatea unei soluții rapide.
Cu toate acestea, în stadiul actual de dezvoltare a geoinformatică și GIS în România a coincis cu schimbări fundamentale ale societății, atât de interesant faptul că, agravând problema dezvoltării dinamice a educației Geoinformation, el dă noi oportunități, de înregistrare, evaluare și utilizare competentă, care devine o prioritate pentru acțiune coordonată a tuturor noastre comunitate Geoinformation (tabelul 1).
Problemele care împiedică dezvoltarea în continuare a învățământului Geoinformation în România
pregătire geografică apreciat în rândul profesioniștilor mai specializate de informații geografice, a căror apariție este asociată cu expansiunea rapidă a domeniului de aplicare a muncii cu date geospațiale digitale. Piața externă este în plină expansiune datorită organizațiilor geo-publice și private. Unul dintre costurile acestei evoluții se datorează calității datelor disponibile pe piață. Prin urmare, „VAR“ -firmy forțat să-și asume activitatea angajaților, specializat exclusiv în lucrul cu geodate. Aceasta explică apariția unor profesii cum ar fi „funcționar și deținător al geodatelor“ (Geodate achiziție și archievator), precum și „Dovada geodatelor“ (Geodate proofer).
Aceste date ne permit să încheie procesul continuu de formare a unei construcții (Geoinformation) grupuri profesionale, formarea complementară și dezvoltarea industriei de informații geografice ca o ramură interdisciplinară independentă de producție și consum.
În România, se pare că este nevoie urgentă de a viza organizarea formării profesionale pe scară largă a specialiștilor geoinformationale indisponibile în mod obiectiv (din cauza absenței în țara industriei GIS ca atare). În același timp, organizarea de formare, care posedă, în cazul în care nu sunt integrate, cel puțin la nivel set suficient de cunoștințe Geoinformation armonizate și abilități practice în situația actuală poate fi foarte utilă și chiar pas necesar într-un moment în care această industrie este (sperăm) încă se naște. Mai mult decât atât, acestea sunt profesioniștii mai pot contribui la dezvoltarea acesteia. Pentru a implementa un astfel de lucru format condițiile obiective, există un potențial intelectual substanțial, a format o bază tehnologică bună, în cele din urmă, există experiența de colaborare inter-sectorial în cadrul GIS-Association.
Toate acestea oferă motive de speranță pentru o dezvoltare rapidă a eforturilor comune ale programului de lucru special cu privire la organizarea cursurilor de formare profesională „douchivaniya Geoinformation“ absolvenți, construit pe o abordare multidisciplinară, activitatea care va contribui la dezvoltarea pieței Geoinformation a serviciilor educaționale.