Lumea în care trăim devine din ce în mai pragmatic și mai greu. Ce va fi în apus de soare a secolului 21? Ce valori vor prevala în societate? Ce idealuri vor servi urmașii noștri? Fiecare educator modern și profesor se gândește.
Viitorul este pus astăzi. Acesta va crea un curent de elevi de grădiniță și școală elevi. Cu ei, noi asociem cele mai bune gânduri și speranțele noastre. Prin urmare, sarcina noastră este - pentru a forma o persoană creativă, un cetățean decent al țării noastre.
Misiunea noastra este de a copiilor cărora educăm, pus premisa unei personalități armonioase, care, în viitor, au fost caracterizate prin calități, cum ar fi spiritualitatea, abilitatea de a vedea și de a crea frumusețe, dorința de a face bine, răspunderea civilă.
Pentru a oferi copiilor vklyuchonnost emoționale în procesul de învățare, încercăm să construim clasele lor sub forma unui dialog de comunicare, oferind copiilor posibilitatea de a se dezvolta pe deplin cunoștințele lor existente și să-și exprime gândurile și sentimentele într-un desen.
Dezvoltarea emoțională a copilului este un principiu fundamental al tuturor sănătății sale mintale.
În condiții favorabile de viață și de creștere a copiilor de 3-6 ani la momentul jocurilor, și să lucreze intens grafic dezvoltat forme complexe de percepție a spațiului și a timpului, gândire naglyadnoobraznogo, imaginația creatoare. În anii adăugați și relații cu adulții și colegii, preferințe, interese.
Dacă la această vârstă, aceste procese nu sunt formate în mod corespunzător, pentru a umple un astfel de dezavantaj mai târziu, ar fi cazul foarte dificil, și uneori imposibil, ceea ce provoca pagube semnificative și de învățare a copilului în școală și la dezvoltarea în continuare a acesteia.
Dezvoltarea copilului nu este un ansamblu mecanic de diferite tipuri de funcții intelectuale, volitive și emoționale, și educație holistică complexe, constând dintr-un număr de niveluri interconectate de reglementare a comportamentului și caracterizate prin subordonarea sistemică a motivelor pentru activitățile copil.
Dezvoltarea motivației este strâns legată de dezvoltarea emoțiilor. Emoțiile joacă un rol în punerea în aplicare existente și formarea de noi motive de nivel superior, cum ar fi cognitivă, serviciu altruist / altruist altora, opusul egoismului /, morale, munca, etc.
Valoarea pedagogică a o înțelegere corectă a problemei constă în faptul că emoțiile joacă un rol important în formarea stăpânirea metodelor și tehnicilor de lucru a unui copil. Cu alte cuvinte, emoțiile sunt determină în mare măsură eficiența predării în sensul strict al cuvântului / ca asimilarea /, precum și să participe la dezvoltarea oricărei activități creatoare a copilului, în dezvoltarea gândirii sale. Acest grup de emoții care însoțește activitatea cognitivă și asigurarea eficienței procesului de învățare, numit inteligent.
Premisele pentru dezvoltarea emoțiilor morale apar în copilărie, atunci când copilul comunica cu rudele cele mai multe ori. De la intrarea copilului la grădiniță începe o nouă etapă în dezvoltarea sa emoțională. Un puternic de conducere manifestările de forță ale emoțiilor morale devine copii tutore diferite tipuri colective și organizate de activități de colaborare cu colegii. De o mare importanță pentru dezvoltarea personalității, este climatul emoțional și psihologic al grupului, în cazul în care copilul este.
Numai munca sistematică privind educația copiilor preșcolari emoții morale poate duce la formarea unor astfel de calități și proprietăți ca bunătate și compasiune, generozitate și omenie, dorința de a sacrifica câștig personal în folosul altuia, prezența care copilul devine o persoană.
Aceste pedagogie, psihologia copilului și vârstă fiziologie sugerează că educația preșcolară și formarea joacă un rol crucial în dezvoltarea fizică și spirituală a personalității umane. La urma urmei, la această vârstă pune bazele pentru viitorul personalității armonioase a copilului. Dar potențialitățile uriașe inerente naturii fiecărui copil, nu ei înșiși, iar cererea pentru realizarea de influență educațională manifesta.
În anii preșcolari, bazele sănătății și dezvoltarea fizică a omului. copiii cu deficiențe de vedere fizic, care sunt supuse oboseala, tonusul emoțional și starea de spirit sunt reduse. Aceasta, la rândul său, afectează în mod negativ caracterul sănătății mintale a copiilor. educație fizică organizată în mod corespunzător a copiilor este baza de fundamente, creează un sentiment bun, „încărcare“ a copilului într-o stare de spirit bună și energie.
Eficacitatea predării / în sensul strict al cuvântului / depinde în mare măsură de modul în care copilul este legat emoțional de formare, pentru a accepta misiunea lui, ce sentimente îl face situația în care se trece prin succesele și eșecurile sale. Astfel de manifestări emoționale afectează în mod semnificativ nu numai nivelul de dezvoltare intelectuală a copilului, dar, de asemenea, mai larg în activitatea mentală, și chiar creativitatea.
Prin urmare, având în vedere nivelul de pregătire a copilului pentru școală, ne referim în primul rând, disponibilitatea sa personală ca unitatea proprietăților sale intelectuale cu atitudinea emoțională activă față de ceilalți.
Educarea copilului simțurile, începând cu primii ani ai vieții sale, este cea mai importantă sarcină educațională, cu toate acestea, și în unele privințe chiar mai important decât educația mintea lui. Pentru modul în care va dobândi noi cunoștințe și competențe și pentru a realiza ce scop vor fi folosite în viitor, depinde în mod esențial de natura relației copilului la oameni și la realitatea înconjurătoare.
Deci, copilul se dezvoltă emoții în muncă și depind de conținutul și structura activității.
Până la începutul copilului de vârstă preșcolară vine deja cu o relativ bogată experiență emoțională. De obicei, este destul de viu reacționează la evenimentele vesele și triste, pătrunde cu ușurință starea de spirit a oamenilor din jurul lui. Expresia emoțiilor este natura lui foarte directă, ei se manifestă violent în expresiile faciale sale, cuvinte, mișcări. De o importanță deosebită pentru stabilirea unui copil mic are o relație caldă, afectuos cu un profesor. Un adult care a reușit să câștige simpatia unui prescolar, obține cu ușurință de la el cerințele, prezentarea normelor morale de comportament. Pentru o înțelegere emoțională îngrijitor pentru copii este necesară pentru a identifica sursele de origine a acestora, copilul situată într-o activitate semnificativă, sub a cărui influență el începe din nou, nu numai să înțeleagă, dar, de asemenea, pentru a experimenta această lume.
Lecții și jocuri educative, îmbogățindu-l cu noi cunoștințe, trebuie să forțeze mintea pentru a rezolva orice sarcina cognitiva, prescolarii dezvolta emoțiile intelectuale. Vă întrebați atunci când întâlnirea cu un nou, necunoscut, curiozitate și iscoditor, încrederea sau îndoim judecata lor, bucuria soluțiilor găsite - toate aceste emoții sunt o parte esențială a activității mentale.
Emoțiile joacă un punct de referință original și un rol de reglementare în activitățile în care sunt formate. Un copil care a atins un nivel relativ ridicat de imaginație emoțională, încercând înainte de a începe să rezolve problema, după ce a pierdut în planul imaginar diferite opțiuni de acțiune și pentru a anticipa impactul lor asupra oamenilor din jurul lor, și, astfel, să se.
În ultimii ani, există reforma sistemului de învățământ, dar, din păcate, pe fondul acestor modificări nu este suficientă atenție acordată dezvoltării emoționale a copilului, mai ales în comparație cu dezvoltarea intelectuală. Cu toate acestea, după cum a subliniat în mod întemeiat la momentul LS Vygotsky, AV Zaporojeț, o funcționare coordonată a acestor două sfere, unitatea lor poate asigura dezvoltarea deplină a copilului. Formarea emoțiilor „inteligente“, corectarea deficiențelor de educație emoționale ar trebui să fie considerată ca fiind una dintre sarcinile prioritare ale educației.
După cum sa menționat deja mai sus, în procesul de creștere a copilului există o schimbare în sfera emoțională, schimbarea opiniile sale asupra lumii și relațiile cu ceilalți, să dezvolte capacitatea de a recunoaște și de a gestiona emoțiile lor. Dar, în sine, sfera emoțională nu poate crește. Este nevoie să se dezvolte. Un rol semnificativ în dezvoltarea sferei emoționale a preșcolarilor în vârstă poate juca o lecție concentrat. Cu designul lor trebuie să țină seama de caracteristicile componentelor copilului emoționale.
În clasă, care este suficient pentru a efectua o dată pe săptămână, copiii sunt introduse la cele cinci emoții: bucurie, durere, furie, teamă și surpriză.
În aceste lecții de copii trăiesc stări emoționale verbalizat experiențele lor, să învețe despre experiențele la egal la egal, precum și patrimoniul cultural al omenirii / literatură, pictură, muzică /.
„Emotions“ lecții sinoptice care rezumă pe acest subiect.
obiectiv:
- i învețe pe copii capacitatea de a-și exprima starea de spirit a acestora, să se simtă și să identifice starea emoțională a altuia, pentru a descrie figura diferite stări emoționale; să învețe să vorbească despre schimbările în expresia facială;
- determină caracterul emoțional al muzicii, să se refere cu personaje de basm emoțiile personaje de poveste și eroi de opere literare.
Materiale și echipamente:
- card cu imaginea copiilor cu diferite expresii faciale / tristețe, fericire, surpriza, frica /;
- icon: o reprezentare schematică a persoanelor cu diferite emoții,
- păpuși Bi-Ba-Bo,
- casete audio cu muzică de înregistrare / stări diferite
- "Cloud" A.Ayvazova, "Smile" V.Shainskogo /;
- -albă de hârtie - nori albi;
- markerii;
- baloane.
Metode și tehnici: ascult muzica, răspunde la întrebări, lectură poezie, pictura.
X O D H O N I T I H.
Educator distribuie carduri de kituri pentru copii cu imaginea copiilor în diferite stări emoționale / tristețe, fericire, surpriza, frica / și vă solicită să selectați și a pus pe card de flanelegraf care corespunde stării de spirit a copiilor în acest moment.
Profesor: „Băieți, astăzi vă invit într-o călătorie prin țară magică, cu un nume neobișnuit. Numele fiecărei țări se potrivește cu starea de spirit a oamenilor care locuiesc în ele.
Melody personaj misterios.
- Aici am fost în prima țară. Ai auzit sunete ce melodie? Care este natura acestei muzica? / Răspunsuri copii /.
-Se pare că acum se va întâmpla ceva, și vom fi surprins. Ce putem fi surprins? Ce te-a surprins, părinții tăi?
-Ce crezi, ce fel de oameni trăiesc în această țară?
-Ce fata au? / Surprise /.
-Alegeți un card cu o astfel de stare de spirit / sau pictogramă /. Acum, uita-te la păpuși și alegeți una care se potrivește această stare de spirit.
Încercați să reprezinte această stare, și apoi să descrie modul în care să schimbe fața unui om cu surpriză / sprancene, ochi, gura /. / Răspunsurile pentru copii /.
-Asta-i drept, cu ochii larg, sprâncenele ridicate, gura deschisă. Dar, așa cum poetul exprimă această stare:
-După cum numele acestei țări? Da, țara surprinde sau Udivlyandiya.
- Acum vom merge la o altă țară. Să mergem! / Copiii fac „tren“, și pentru a muta în cale. /
- Uite, ce fel de muzica citește acum / Merry, / vesel, luminos, festive. Se determină caracterul său.
- Când este o astfel de stare de spirit?
- Să definim ce fel de oameni trăiesc în această țară?
- În unele lucrări personaje familiare pentru tine poate fi o astfel de stare de spirit?
- Când ați fost într-o astfel de stare de spirit?
- Deseneaza-l. Alegeți pictograma și păpușa. corespunzătoare unui anumit stare de spirit.
- Crezi că ce fel de flori poate crește în acest oraș?
- Care este anul?
- Ce culori ai folosit vopsea, desen o astfel de țară? / Vivid Black /
- Crezi că bucuria - acest lucru este atunci când ...?
-Pe măsură ce numim această țară?
Uite, ca poet a reprezentat:
Înghețată - dulce,
sosirea drăguț bunica lui.
Asta e bucuria în viață
Nu obosesc.
Copiii obține până la reciproc și „tren“ plimbare pe.
- Din țara de bucurie ne aflăm într-o altă țară. Ce fel de melodie aici?
-Ce este caracterul ei? / Sad / trist.
- Ce fel de oameni trăiesc aici starea de spirit?
Selectați pictograma dorită, care corespunde păpușa, Bi-Ba-Bo.
- Ce eroi ai știi cu o astfel de stare de spirit?
- Când este o astfel de stare de spirit?
- Ce culori îl poate înfățișeze? / Albastru, violet, / negru.
- Desenați-vă o stare de spirit si descrie-l. / colțurile gurii sunt omise, ochi expres tristețe /.
- Tu încerci să împartă durerea cu părinții lor, prieteni?
- Pe măsură ce numim această țară? / Sorrow, durere /.
Eu cresc roșii,
Un hoț a urcat din nou!
Am o mare tristețe:
Viermele lichidată în tomate.
- Și aici este ultima țară în care vom merge. Ai auzit?
Muzica / cauza fricii /.
- Ai speriat? Încearcă să-i înfățișeze acel sentiment.
- Când te simți frică? / Răspunsurile pentru copii /. Alegeți pictograma și păpușa. Descrieți această stare / gura ușor despărțit, cu ochii larg, sprâncenele ridicate /.
În cazul în care camera este întunecată,
fereastră cu perdele,
Cineva e la ușă - Cheburah!
Experiența frica intensa!
- Ce crezi, ce să se teamă de oamenii din această țară?
- Ce haine de culoare care le poartă?
- Cum se poate apela această țară?
- Acum, înapoi la grădiniță / „du-te“ /.
nori 1. Cerul plutitoare,
Și m-am uitat la ei.
Și doi nori similare
Am vrut să găsesc.
M-am holbat spre cer
Și chiar greșit ochii,
Și ce am văzut,
Tot ceea ce vă spun astăzi.
2. Iată un nor distractiv pic
Râde de mine.
De ce ești așa ochii schurish?
Ceea ce ești amuzant.
De asemenea, am ras cu el.
Mă distrez cu tine.
Și pentru o lungă perioadă de timp - un nor lung de
Am făcut cu mâna după mâna.
3. Iată un alt nor
Serios supărat.
Mama lui pe briza
Dintr-o dată, de departe purtat.
Și o picătură-picăturilor de ploaie
Se plânge.
Și a fost grustno-
Deci, trist, nu-i amuzant.
4. Dintr-o data cerul formidabil
muștele monstru
Și un pumn imens
Furios mă amenință.
Oh, mi-e teamă, prietenii mei!
Dar vântul ma ajutat.
Așa că am aruncat în aer acel monstru
Să tocurile lor.
5. Aici este un nor mic
Deasupra înot lac.
Și nor surpriza
El deschide gura.
Oh, care sunt acolo, în suprafața netedă a lacului
Pushistenky acest lucru?
Acest shaggy, myagenko?
Fly, zbura cu mine!
Din moment ce foarte mult timp am jucat.
Și vrei să spui,
Că doi nori similare
Nu am putut găsi.
- Băieți, ceea ce nor place cel mai mult, și trage o. Pe mese au diferite materiale: creioane colorate, pasteluri. Ce vrei astfel și vopsea.
Muzica de V.Shainskogo „nori“ din desene animate.
La sfârșitul tuturor norii sunt luate în considerare și starea de spirit determinate.
- Ce stare de spirit iti place cel mai mult? În cazul în care starea de spirit sa schimbat, schimba cartea de pe flanelegrafe, care a pus prima clasă.
Copiii distribuit baloane cu stari de spirit pictate de fericire.
- Astăzi am învățat să identifice starea de spirit. Cel mai bun dintre toate, atunci când gay din secolul al frunții, atunci este bine, prietenos. Este un bine lângă un om.
Deci, să dea un zâmbet și umor bun din jurul nostru!