„Omul, dacă el este de a deveni un om, aveți nevoie pentru a obține o educație“ (Yan Komensky).
Psihologia educațională studiază condițiile și legile de formare a unor noi structuri mentale sub influența educației și formării profesionale. Psihologia educației a avut un anumit loc între psihologie și pedagogie, a devenit domeniul de studiu comun relația dintre educație, formare și dezvoltare a generației tinere (B. G. Ananiev).
Psihologia educației studiază mecanismele de a stăpâni modele de cunoștințe și abilități, explorând diferențele individuale în aceste procese, modele de formare a activității creatoare de gândire determină condițiile în care atinse de dezvoltare mentală eficiente în procesul de învățare, analizează relația dintre profesor și studenți, relația dintre elevi (V. A. Krutetsky). În structura direcțiile psihologiei educaționale pot fi distinse: psihologia activității educaționale (ca unitate de formare și activități educaționale); psihologia activității de învățare și subiectul său (elevi, studenți); psihologia activității pedagogice și obiectul său (Profesor); psihologia de predare și colaborare pedagogică și de comunicare.
Astfel, subiectul psihologiei educaționale sunt fapte, mecanisme și modele de dezvoltare a experienței sociale și culturale ale persoanei, legile dezvoltării intelectuale și personale a copilului ca subiect al activităților educaționale organizate și gestionate de către profesor în diferite condiții ale procesului de învățământ (I. A. Zimnyaya).
Subiectul pedagogiei este studiul esența formării și dezvoltării personalității și dezvoltării umane pe această bază a teoriei și metodele de educație ca proces pedagogic special organizat.
Pedagogie explorează următoarele aspecte:
studiul naturii și legile dezvoltării și formării identității și a impactului acestora asupra educației;
Definirea obiectivelor educației;
dezvoltarea conținutului educației;
cercetarea și dezvoltarea metodelor de educație.
Obiectul cunoașterii în pedagogia - omul, în curs de dezvoltare, ca urmare a relațiilor educaționale. Subiect Pedagogie - relații educaționale care să asigure dezvoltarea umană.
Dezvoltarea umanității fiecărei persoane prin educație oferă, transferul de propria experiență și de generațiile anterioare.
Dezvoltare - este un proces obiectiv de coerență internă a modificărilor cantitative și calitative în puterile fizice și spirituale ale omului.
Poate părea că educația în ceea ce privește dezvoltarea unui al doilea. De fapt, relația lor este complicată. În procesul de educație este dezvoltarea sa, care afectează apoi nivelul de educație, se schimbă. îmbunătățirea educației accelerează ritmul de dezvoltare. Educația permanentă și dezvoltarea umană se furnizează reciproc.
Educație - un sistem special organizat de condițiile externe create de societate pentru dezvoltarea umană. organizat special sistem educațional - o predare și instituțiile de învățământ, instituțiile de pregătire și perfecționare a personalului. Acesta transmite și primește generații de experiență, în conformitate cu obiectivele, programele și structurile cu ajutorul unor profesori special instruiți. Toate instituțiile de învățământ în stat sunt combinate într-un singur sistem de învățământ, prin care managementul este dezvoltarea umană.
Educația înseamnă literalmente a crea o imagine, un fel de perfecțiune de învățământ, în conformitate cu anumite niveluri de vârstă. Prin urmare, educația este tratată ca un proces și rezultatul asimilării generațiilor umane de experiență în forma unui sistem de cunoștințe, abilități, atitudini.
Distinge învățământ general și special. Învățământul general permite fiecărei persoane de astfel de cunoștințe, abilități, aptitudini, necesar ca el să se dezvolte pe deplin și sunt baza pentru învățământul profesional suplimentar de specialitate. Conform conținutului de nivelul și volumul formării generale și speciale pot fi primare, secundare și terțiare. Acum, când este nevoie de educație continuă, a existat un termen „educația adulților“, post-universitare. Prin urmare, următoarele trei componente ale educației: formare, dezvoltare.
Educație - un anumit tip de proces pedagogic, în care sub îndrumarea persoanelor instruite special (educator, profesor), realizat datorită obiectivelor sociale ale educației persoanei într-o relație strânsă cu educația și dezvoltarea ei.
Educația - o transmisie directă de proces și primirea de generații de experiență în interacțiunea dintre profesor și elevi. Pe măsură ce procesul de învățare include două părți: de predare, în care transferul (transformarea) a unui sistem de cunoștințe, abilități, experiență, activități, și de învățare (activități studențești), ca asimilarea experienței prin percepția sa, înțelegere, transformare și utilizare.
Dar, de formare, educație reprezintă extern omului însuși puteri: cineva aduce, cineva constituie cineva învață. Acești factori, așa cum au fost transpersonal. Dar omul însuși este activ de la naștere, el a fost nascut cu abilitatea de a se dezvolta. El nu este o navă la care „îmbină“ experiența omenirii, el este capabil să dobândească experiența și de a crea ceva nou. Prin urmare, factorul mintal principal în dezvoltarea umană sunt auto-educație, auto-educație, de auto-învățare, de auto-îmbunătățire.
Autoeducație - un proces de asimilare a experienței umane prin generațiile anterioare de factori interni mentale care asigură dezvoltarea. Educația, în cazul în care nu este violența, este imposibilă fără auto-educație. Acestea ar trebui să fie văzute ca două părți ale aceluiași proces. Exercitarea auto-educație, oamenii se pot educa.
Autoeducație - un sistem de auto-organizare internă a învățării generații de proces, cu scopul de propria dezvoltare. Auto-învățare - un proces de obținere a unei persoane în mod direct experiența generațiilor prin propriile lor ambiții și prin mijloacele alese.
Conceptul de „auto-educație“, „de sine“, „auto-învățare“ pedagogie descrie lumea spirituală interioară a omului, capacitatea sa de a se dezvolta în mod independent. Factori externi - educație, educație, educație - nu numai conditiile de trezire lor mijloace de acționare. De aceea, filosofi, educatori, psihologi spun că este în sufletul omului a pus forță de conducere pentru dezvoltare.
Efectuarea de formare, educație, formare profesională, oamenii din comunitate se reunesc într-o anumită relație - această relație educațională. Relația educațională este un fel de relație între oameni, care urmăresc dezvoltarea umană prin educație, educație, educație. Relația educațională - este mikrokletochka în cazul în care factorii externi (educație, educație și formare) converg cu umane interne (auto-educație, auto-educație, de auto-învățare). Ca urmare a acestei interacțiuni, obține dezvoltarea umană, se formează identitatea.
Obiectul cunoașterii - o persoană, în curs de dezvoltare, ca urmare a relațiilor educaționale. Subiect Pedagogie - relații educaționale care să asigure dezvoltarea umană.
Pedagogie - știința relațiilor educaționale care apar în cursul relației de educație, formare și educație la auto-educație, auto-educație și auto-învățare, având drept scop dezvoltarea umană (V. S. Bezrukova). Pedagogie poate fi definită ca o generație de experiență în traducerea științei experienței altuia.