Discursul Conectat: pentru a preda elevilor să dezvolte complot, care a început tutorele, fără a repeta poveștile altor copii.
Gramatică: să intensifice utilizarea vorbirii la copii de conjuncții compuse și cuvinte, exercită schimbarea potrivită pentru cazul cuvântului „cu un deget.“
Sunetul vorbirii: exercitarea de copii în selectarea cuvintelor lungi.
Dicționar: copii de tren în utilizarea forme formele de singular și plural ale verbului „a vrea“.
Copiii stau în jurul valorii de profesor, profesorul a întrebat brusc:
Profesor: Și ce vrei să fii? (Puteți consulta orice copil). Întrebați prietenul tău ce vrea să fie. Pe cine vrei să fii? (Se referă la doi copii).
Profesor: Copii, azi vei veni cu povestea „Cum Ursul pierdut mitenă.“ Îl voi porni, și va trebui să se gândească în cazul în care și modul în care a pierdut Ursul mitenă lui, care la ajutat să o găsesc.
Îngrijitorul citește începutul poveștii.
- Înainte de a începe să spui Th, să ne amintim câteva dintre exerciții. Voi începe Exemple și să le termini.
Misa a mers pentru o plimbare (De ce? De ce? Când?)
El a pierdut mitenă (Unde? Când? De ce?)
El a găsit acolo o mănușă de box ...
El a găsit o mănușă de box în timp ce ...
El a găsit o mănușă de box pentru că ...
Misa a fost o bucurie pentru că ...
Misa a fost atât de bucuros că ...
Mentor re-citit povestea.
moment de surpriză: profesor asistent aduce la grup un coș cu două leverets și scris. Citind scrisoarea, copiii învață că mama leverets nu poate fi de acord cu ele. Unul vrea porecla lui desemnat scurt cuvânt și mânca masa de prânz, doar acele feluri de mâncare care pot fi numite cuvânt scurt, iar al doilea, dimpotrivă, iubește tot ceea ce poate fi numit lungimea cuvântului. Klitschko vrea să mă prea mult timp. Copiii ridica cuvinte, în conformitate cu sarcina.
La sfârșitul lecției profesorul rezumă și promite să compună o scrisoare cu sfatul lor și sa dus la pădure.
Ca 0 Slab 0