Predarea stil de viață sănătos nu ar trebui să se bazeze pe principiul interzicerii, intimidare sau negare. Scopul principal al instruirii - promovarea unui stil de viață sănătos și motivația de sănătate comportament.
La stabilirea obiectivelor de învățare ar trebui să fie luate în considerare:
· Conformitatea cu obiectivele de nevoile pacientului;
· Respectarea nivelului inițial de cunoștințe;
· Scopul formulat în așa fel încât este posibil să se determine în mod obiectiv gradul de realizare a acesteia.
Succesul de învățare depinde de formarea motivației pacientului, care este o dorință conștientă de a învăța și de a efectua acțiunile necesare.
În primul rând, aveți nevoie pentru a pune doar simplu la pacient, obiective realizabile. Cu un exces de greutate corporală, egală cu 30 kg, este greu de rațional orientează imediat pacientului pentru a reduce greutatea la ideal. 3-7 kg de pierdere în greutate - țintă mai realist în prima etapă; realizarea acesteia va permite să folosească experiența pozitivă rezultată și motivează pacientul la acțiune în continuare. Senzația de bine poate fi, de asemenea, cauza motivarea comportamentului pozitiv.
Educatia pacientului poate avea loc într-un grup și individual.
pacienții de formare Grupul are mai multe avantaje. Formarea într-un grup creează o anumită atmosferă, pacienții au posibilitatea de a face schimb de experiență, pentru a primi sprijin, pentru a observa dinamica pozitivă pe exemplul altora. În cadrul componentei îmbunătățită de învățare emoțională care îmbunătățește percepția. Cea mai bună opțiune este numărul de grup de 5 - 7 membri. Cu toate acestea, educația de grup nu ar trebui să excludă individual de muncă cu pacienții.
Abordarea individuală a sesiuni de grup poate ajuta un profesionist de ingrijire a sanatatii de a utiliza „puternic“ și „slab“ din partea fiecărui participant:
· Nu este ușor să se conecteze la grupul timid, timid oameni pentru a consolida încrederea lor în sensul de a recomandat în mod direct pentru a le pune întrebări ușor la care vor fi în măsură să răspundă.
· Cel mai dificil sunt pacienți, sarcastic respingând procesul de învățare și care prezintă - uneori foarte activ - neîncrederea lor. În astfel de situații, rezultatele pot fi obținute pentru a fi în măsură să sublinieze experiența individuală a pacientului.
· Atunci când se lucrează cu pacienții neafiliate sunt sfătuiți să-i încurajeze să pună întrebări sau să dea exemple din propria lor experiență.
Prin formare, trebuie să vă amintiți:
1. Atunci când în clasa de îngrijire a sănătății lucrătorilor spune ceva, pacientul nu trebuie să audă ce a fost spus.
2. În cazul în care pacientul se aude, aceasta nu înseamnă că el trebuie să fi realizat.
3. În cazul în care pacientul a înțeles, aceasta nu garantează că aceasta este acceptată în mod automat a spus și a fost de acord cu el.
4. În cazul în care pacientul este de acord cu auzit, el nu a schimbat întotdeauna comportamentul lor în consecință.
5. În cazul în care pacientul este o dată pune în aplicare în mod corect recomandările, aceasta nu înseamnă că el va urma întotdeauna le în viața de zi cu zi.
cercetătorii moderni propun să ia în considerare procesul de schimbare a comportamentului uman în domeniul sănătății / boala ca un model de „spirală“. Alocați următorul comportament pas se schimbă:
- Etapa de indiferență - persoana nu are cunoștință de nevoia de schimbare în stilul de viață sau pentru care nu este pentru ei. El nu a fost convins că aspectele negative sunt mai mari decât pozitive.
- La etapa de reflecție pacientul evaluează posibilitățile personale și consecințele schimbărilor în stilul de viață. Această etapă presupune căutarea activă de informații și se caracterizează printr-o mai mare preocupare comportament anormal. Există, de asemenea, are o greutate pierdere și câștig, care poate aduce o tranziție la un nou stil de viață.
- etapa de preparare - este trecerea de la reflecție la acțiune. Decizia de a lua măsuri în viitorul apropiat.
- Persoanele care se află în etapa de acțiune, schimba obiceiurile și să se controleze. În această etapă, a dezvoltat o strategie pentru a preveni revenirea la comportamentul greșit și stilul de viață nesănătos.
- Menținerea - etapa finală a procesului, în care problemele de comportament de sine devine stabilă. Această etapă poate fi în continuare însoțită de tentația de a reveni la etapele anterioare, mai ales dacă ajută mediul înconjurător.
lucrătorilor de sănătate în procesul de formare este necesar să se concentreze atenția pacientului la diverse probleme, în conformitate cu stadiul de schimbare a comportamentului. Aceasta înseamnă că o abordare individuală. La crearea de materiale informaționale mai susceptibile de a fi ghidat de stadiul de reflecție și de indiferență, deoarece majoritatea pacienților se găsesc în această parte a „spiralei“.
Principiile educației pacientului:
1. Relevanța (adecvare, adecvarea) - adaptarea programelor de formare la nivelul de cunoștințe al pacientului, experiența anterioară, inclusiv nivelul de educație și capacitatea de percepție, care reflectă relația cu pacientul. Testele preliminare efectuate sau interviuri vor ajuta la colectarea de date.
2. Personalizare - permite pacienților să primească răspunsuri la întrebări personale sau instrucțiuni în funcție de progresul individual în cunoaștere. Educația ar trebui să se bazeze pe prezentarea materialului disponibil, participarea activă a pacientului, creând o atmosferă deschisă și de încredere.
3. Feedback - ajută la determinarea cât de bine pacientul a învățat materialul și al progreselor realizate. Feedback-ul se poate baza pe controlul cunoașterii rezultatelor studiate și practice materiale.
4. Fixarea cunoștințelor dobândite - este destinat pentru compensarea modificărilor comportamentale dorite. Lauda și felicitări sunt foarte eficiente în realizarea schimbări benefice în stilul de viață.
Cerințe generale la mijloacele de propagandă tipărite și vizuale:
1. Prezența principalelor idei relevante prezentate prin agitare.
2. Impactul asupra emoție și imaginația publicului țintă pentru percepția cea mai eficientă.
3. Formarea populației de plante pentru menținerea unui stil de viață sănătos.
4. Disponibilitatea fondurilor în percepția agitație.
5. Respectarea unitatea textul și imaginile de pe sens, tonul, concretețea.
6. Originalitate, utilizați în proiectarea de moderne de PR-tehnologii.
7. Conformitatea cu cantitatea optimă de informații în vederea învățării și a percepției.
8. Nu se utilizează materiale care pot ofensează, provoca emoții negative în public.