Dispoziția principală a andragogiei, spre deosebire de pedagogia tradițională, constă în faptul că rolul de lider în procesul de învățare nu joacă un antrenament și instruit. Funcția de formare în acest caz este de a ajuta cursantul în identificarea, organizarea, formalizarea experiența personală a trecut, actualizarea și refinanțarea cunoștințelor sale. În acest caz, există o schimbare de prioritate a metodelor de predare. Andragogia în loc de curs implică în principal exerciții practice, de multe ori natura experimentală, discuții, jocuri de rol, studii de caz, rezolvarea problemelor industriale specifice și provocări. În plus, se schimbă modul de abordare a cunoștințelor teoretice. Vino primul material care conține disciplina integrate pe mai multe domenii conexe (disciplină interdisciplinară), pentru managementul exemplu de proiect. [12]
Ca un fenomen negativ, trebuie remarcat faptul că procesele de percepție, amintindu-ne, gândirea la adulți care nu apar la fel de productiv ca într-un copil sau adolescent. În acest sens, importanța majoră a dobândirii metodologiei, tehnici, metode de învățare, cum ar fi utilizarea tehnicilor de memorare mnemonice.
Știința modernă a identificat următoarele principii principale ale andragogiei:
Principiul priorității de auto-studiu. Pentru a face utilizarea practică a acestui principiu necesită o pregătire semnificativă - pregătirea programelor de instruire, selectarea și tipărirea de materiale educaționale, achiziționarea și stabilirea de programe de calculator educaționale. Nu există suficientă pregătire bibliografie. Acest principiu prevede un adult posibilitatea de a-cunoștință pe îndelete cu materiale educaționale, termeni, concepte, memorarea clasificări, procesele de gândire, și punerea în aplicare a tehnologiei. Foarte util in aceasta are o educație modernă la distanță.
Principiul activității în comun cu profesorul de student și colegii de clasă în pregătirea și în procesul de învățare. Punctul de plecare al procesului de învățare este de a identifica nevoile studenților și nevoile de producție. Interviu de formare (analist, științe cognitive), discuțiile de grup permit identificarea acestor nevoi. În plus, necesitatea de a obține patru puncte de vedere asupra subiectului de studiu: elevul el însuși (sau mai mulți studenți la un grup de studiu), directorul său, și partenerul subordonat (persoana cu care elevul este legat de relațiile industriale intercompanii).
Principiul învățării clectivity. Aceasta înseamnă asigurarea libertății de alegere stagiar a obiectivelor, conținut, forme, metode, surse de fonduri, timp, timp, locul de învățare, evaluarea rezultatelor învățării.
Principiul reflexivitate. Acest principiu se bazează pe o relație conștientă de învățare de student, care, la rândul său, este o parte importantă a studentului auto-motivat.
Principiul cererii pentru învățarea elevilor rezultatelor activităților practice. În primul rând, este cererea cunoștințelor dobândite de studenți și abilități de afaceri, activitățile de producție ale întreprinderii.
principiu de învățare sistematică. El este în conformitate cu obiectivele și conținutul formării sale forme, metode, instrumente, formare și evaluare.
Principiul actualizării rezultatelor învățării (utilizarea lor timpurie în practică). Aplicarea acestui principiu este asigurată de principiile anterioare -, relevanța practică sistematică a rezultatelor învățării unei abordări individuale, utilizarea experienței acumulate.
Principiul învățării. Educația se referă la îmbunătățirea individului, crearea de capacitatea de auto-învățare, înțelegerea noi în procesul de activitate practică. [10]
Terminarea primului capitol al cursului lucra trebuie remarcat faptul că, ca știință, de a cunoaște și de a generaliza practica educației adulților, andragogiei pot formula în mod rezonabil și să pună în aplicare obiectivele educaționale ale bărbaților adulți. Dezvoltarea bazelor teoretice și metodologice ale activității care ajută să dobândească cunoștințe generale și profesionale, de a stăpâni realizările culturii, formează orientările morale, andragogie vede educația în contextul modului uman de viață.