personalitate:
Dezvoltarea rolului studentului pe baza respectării normelor în clasă și să interacționeze cu profesorul și colegii de clasă.
Includerea în activități de formare la nivel de student semnificativ.
de reglementare:
Aderarea la punerea în aplicare a normelor în clasă.
Capacitatea de a modela pentru a se adapta la munca productivă.
comunicare:
Pentru a putea interacționa cu profesorul și colegii de clasă, să îndeplinească răspunsul plin.
cognitive:
Se extrage informațiile necesare din textul ascultat. Construiți un raționament logic.
Identificarea locului și cauzează probleme, activități stabilire a obiectivelor
- Deci, ne-am referit deja la o astfel de aeronave ca un avion și Airbus.
- Ce sunet nou ai auzit aceste cuvinte?
- Am studiat în detaliu? O scrisoare care se referă la studii?
- Spunem că scopul lecției noastre.
- Pe măsură ce studiem noul sunet și litera, care se referă la?
- Am auzit un sunet nou [e].
- Vreau să exploreze sunet nou și scrisoarea, pe care îl reprezintă.
- La început, studiem sunet, și apoi litera. Determina literele și sunetele în cuvinte. Am citit cuvinte și propoziții din această scrisoare.
- Sunet [e] vocalelor. Doar vorbesc de voce.
Pune accentul. Responsabil.
personalitate:
Includerea în activități de formare la nivel de student semnificativ.
de reglementare:
Aderarea la punerea în aplicare a normelor în clasă.
Capacitatea de a modela pentru a se adapta la munca productivă.
Identificarea și formularea scopul lecției cu ajutorul profesorului.
comunicare:
Pentru a putea interacționa cu profesorul și colegii de clasă, să îndeplinească răspunsul plin.
cognitive:
Fixarea propriilor dificultăți în activitățile, identificarea cauzelor acestora, precum și construcția proiectului de dificultate.
Și acum vom zbura spre stele și lăsați noastre ochet de odihnă. Stai liber, relaxați-vă. Uită-te la bord și urme ochii în spatele asteriscuri.
Warm-up pentru ochi
Efectuați warm-up pentru ochi.
personalitate:
Dezvoltarea responsabilitatea personală pentru sănătatea lor.
De reglementare: pentru a putea trece atenția.
- Uită-te în colțul din dreapta sus al literei E. Cercul degetul ei.
- Cum arata ca litera E?
După ce copiii au răspuns vklyuchitSlad 11
- Să-l găsim în alfabetul și literele de pe bandă.
- Uite, stă printre „duritatea comandanților“ sau „comandanți moliciune“?
- Ce concluzie putem face? Continuați cu fraza: „Litera E reprezintă ...“
Să verificăm. Spune cuvântul „maestru“ (un maestru recunoscut, în orice caz). La fel ca sunetul de sunete [m]?
- Ei bine, am văzut. Acum citiți regula limbii române cu. 59.
- Este timpul pentru a lucra cu circuitul audio. Uită-te la bord. E. cerere
Pe cine avem aici?
Să facem cuvântul litere.
- Cât de multe silabe în cuvântul?
- De ce?
- Da, dar în stratul de vocalelor ...
- Care este prima silabă?
- Al doilea?
- Și cât de mult din acest cuvânt sună? Uită-te la vârful de pe bord.
- De ce? Ceea ce scrisoarea nu reprezintă un sunet?
- Nume primul sunet. Denotă ce culoare?
- Al doilea?
- Am identificat prima silabă. Deci?
- Cea de a doua silabă a valorilor normale sau silaba-fuziune?
- Așa cum denota? Ce culori?
Se face deosebirea între silabe.
- Care silabă este subliniat?
Bine!
- Litera E se află printre „comandanți de duritate.“
- ... duritatea consoana precedente.
- Sunet [m] a determinat sunete.
- În acest cuvânt, 2 silabe.
- Aici sunt 2: vocalele e, s.
... atât de multe silabe - știe că fiecare dintre elevi.
- Prima silabă - EL.
- Cea de a doua silabă - Osciloscoape.
- În acest cuvânt, sunetul 4.
- Deoarece L nu reprezintă un sunet.
personalitate:
Utilizarea și îmbogăți experiența personală a studenților. Dezvoltarea activității cognitive a elevilor.
Extrage informații din manual.
de reglementare:
Căuta soluții la sarcina de învățare.
Pentru a planifica acțiunile lor, în conformitate cu sarcina.
Evaluează corectitudinea punerii în aplicare a acțiunilor.
Justificați adecvarea acțiunilor lor cu ajutorul acestor algoritmi.
comunicare:
Pentru a putea interacționa cu profesorul și colegii de clasă, să îndeplinească răspunsul plin.
cognitive:
Stabilirea relațiilor cauzale dintre obiecte. Trage concluzii.
- Și acum un pic mash.
Ridică-te, te rog, și repetați după mine. „Zăpadă, zăpadă se învârte ...“
personalitate:
Dezvoltarea responsabilitatea personală pentru sănătatea lor.
De reglementare: pentru a putea trece atenția.
Generalizarea învățării și includerea sa în învățate anterior Zun și ACU.
Problema dinamică: formarea unui sistem integrat de conducere de cunoștințe pe această temă, curs, etc.
Conformitatea materialului de formare caracteristici de vârstă
Metode de predare: verbală (frontală sondaj, explicația, conversație); vizual; de reproducere.
Forme de învățământ: față, lucrează în perechi.
Tehnici de învățare: profesor de vorbire, limpezimea.
Utilizarea tehnologiei educaționale: dezvoltarea tehnologiei de formare de informare și comunicare,, cooperarea tehnologică.
- Băieți lucra acum în perechi. Înainte de a vă carduri cu plicuri. Ia-le. Tot un singur cuvânt este scris. Ce?
Slide 12
- Și în acest cuvânt foarte lung, cuvinte scurte juca ascunde și de a căuta cu noi. Amintiți-vă, așa cum am jucat deja un joc similar?
- Da, literele cuvântului, și să ia din nou componenta cuvinte. Vă dau 1-2 minute. Notați cuvintele din creion de pe cartela. Noțiuni de bază!
- creioane amînată. Verificați. Suni lanțul cuvintelor tale, și eu scriu.
El scrie pe tablă.
- Tu rock!
Slide 13
- Uite, am fost în stare să găsească 36 cuvinte.
Derulați în jos la numai acele cuvinte, care au scrisoarea E. le citi. Știi ce înseamnă? (Explicați).