În pregătirea copiilor pentru grupuri școlare consolida cunoștințele cu privire la componența unităților de numere din primul călcâi, studiază compoziția numărului de unități de al doilea călcâi, studiu pentru a stabili relația dintre una și numărul (6 - 1, 1, 1, 1, 1 și 1).
Ca și în grupul de vârstă primă compoziție de afișare a unităților se realizează pe un anumit material. Utilizați tehnici: elaborarea unui grup de diferite obiecte sau jucării; pregătirea unui grup de obiecte similare cu diferite caracteristici de calitate; pregătirea unui grup de imagini, care arată diferitele elemente, termenul generic combinat (1 scaun, 1 scaun, 1 fotoliu, 1 secretar, 1 dulap, 1 bar de zi - numai 6 piese de mobilier).
În lucrul cu copiii de 6-7 ani, folosind tehnici noi: schiță a unui anumit număr de diferite jucării sau forme geometrice. ( „Am desenat un total de 5 piese: 1 Circle 1 bucată oval, 1 pătrat, 1 pătrat, 1 triunghi“.) Distribuția de obiecte în grupe în funcție de o caracteristică alocată fiecărui grup ca unitate de cont și determinarea numărului total de grupuri. ( „Există 4 grupe de steaguri: 1 grup de steaguri albastre, chiar și 1 - roz, încă 1 - galben și mai mult
1 - albastru „)
Copiii înțeleg sensul mai cantitative de numere, dacă veți studia compoziția de numere paralele 2-3 și exerciții alternative în elaborarea grupurilor cantitative relevante. Acest lucru este facilitat de organizarea de activități pentru copii, împreună cu numeroase alte materiale auxiliare (de exemplu, în unele, de exemplu, un grup format din 7 piese de mobilier, în timp ce altele - din cele 7 elemente de feluri de mâncare, din al treilea - de 7 soiuri de legume, etc ...). După finalizarea sarcinii, copiii de fiecare dată spun cum să facă un grup de care acestea au diferite discipline și cât de mulți dintre ei toți. Șase ani copiii vechi pot apela simultan
2 numere și dau locuri de muncă pentru a face doar două grupuri de obiecte, cum ar fi cărțile de benzi de top pentru a face un grup de 4 forme geometrice diferite, și partea de jos - din 5. Furnizorul acordă o atenție copiilor, nu numai în numărul de numărul membrilor de unități, dar, de asemenea, cu privire la relația dintre numerele (cât de mult de un număr mai mare sau mai mic decât celălalt).
Utilizate pe scară largă exerciții verbale fără a se baza pe un material vizual: „La veveriță a venit să viziteze iepure, ariciul și un pui de urs. Cât de mulți invitați au ieșit pe o casă mică la veverite? Câte animale în casă la veverite? Din moment ce animalele au fost diferite? „“ Echipa a fost nava spatiala comandant, inginerul de zbor și un medic. Cât de mulți oameni au intrat în echipa de nave spațiale? "
Treptat, copiii încep să înțeleagă că fiecare număr are un anumit număr de unități, acestea pot răspunde la întrebările: „skolko jucării te va duce, dacă aș suna la numărul 7? De ce „- și mai târziu la această întrebare:“ Câte unități este conținută în numărul de 7 „cu privire la acest subiect a fost efectuat pe 6-7 clasa speciala ?. În primele trei dintre ele materiale de studiu, în prima parte, și în ulterioare - în al doilea. Cu toate acestea, subiectul este necesar să se întoarcă periodic pentru „întregul an școlar, și mai ales atunci când copiii se vor dezvolta metodele de calcul prischityvaniem 1.
LS Metlina. Matematică în grădiniță. MA: Educație, 1984.