- studiu și asimilarea inițială a materialului nou
Obiective lecție
• Abilitatea de a aplica numere pozitive și negative pentru a exprima amploarea modificărilor
• Educațional - să dezvolte o atenție, diligență, perseverență, gândirea logică, vorbire matematică elevilor.
• Educațional - prin tutorial pentru a educa o atitudine atentă față de alta, pentru a da posibilitatea de a asculta la prieteni, asistență reciprocă, auto-suficiență.
obiectivele lecției
• să învețe că o astfel de schimbare valori
• să învețe cum să folosească acest concept în rezolvarea problemelor
• verifica capacitatea elevilor de a rezolva probleme.
plan de lecție
1. Introducere.
2. Partea teoretică
3. Partea practică.
4. Tema.
5. Întrebări
Răspundeți la întrebările:
• Numere cu „+“ sunt numite ____________. Adu exemplele tale.
• Numerele cu semnul „-“ se numește ____________. Adu exemplele tale.
• Care număr nu este nici pozitiv, nici un număr negativ?
• direct la selectată ei punctul de referință, și direcția unui singur segment numit _________________
• Numărul care indică poziția punctului de pe linia se numește _____________ acest punct
orizontal:
1.Number număr opus -20
Interval unitate 2.Dlina
3.Chislo care arată poziția unui punct de pe linia.
4.Drevnegrechesky om de știință, care sa născut în 384 î.Hr.
Numărul 5.Modulem numit .......... de la origine
6 ............ pe axa de coordonate.
vertical:
matematician 1.Frantsuzsky, fizician și filosof care a inventat axa de coordonate.
Partea teoretică
Spune-mi cum se schimba temperatura celui de al doilea termometru, în comparație cu primul? Ea a crescut până la 12 de grade. Al treilea, comparativ cu primul? Ea a scăzut la 22 de grade. Ce se întâmplă cu temperatura? Aceasta variază.
O creștere a temperaturii este exprimată prin numere pozitive și ponizhenie.- negativ. De exemplu, în cazul în care temperatura a crescut la 12 ° C, apoi se spune că schimbarea acesteia este de 12 ° C sau - (- 12) ° C, în cazul în care a scăzut cu 22 ° C, atunci spunem că este egală cu modificarea - 22 ° C.
Uită-te la termometru și spune-
• temperatura aerului a fost de 0 ° C și a fost de + 12 ° C, apoi s-a schimbat la ___
• temperatura aerului a fost de 12 ° C, și a fost de -10 ° C, apoi s-a schimbat la ___
• temperatura aerului a fost de -10 ° C, și a fost de + 6 ° C, apoi s-a schimbat la ___
• temperatura aerului a fost de + 6 ° C, și a fost de -7 ° C, apoi s-a schimbat la ___
• Temperatura aerului a fost de 12 ° C, iar apoi a fost schimbat la 10 ° C, apoi a devenit ____
• Temperatura schimbat la -5 ° C și a fost de 19 ° C, apoi a fost ______
lungimea arcului poate atât crește și descrește. Creșterea lungimii arcului va exprima numere pozitive, și o reducere - negativ.
Punctul de pe axa de coordonate pot fi mutate la stânga sau la dreapta pe linie. punctul Deplasare la dreapta reprezintă numere pozitive, și deplasa spre stânga - negativ
Trecerea la dreapta - schimbarea coordonatelor pe patru, deplasarea spre stânga - pentru a schimba coordonatele la -3.
Creșterea valorii exprimată printr-un număr pozitiv, iar o reducere - negativ.
Dintre cele două numere negative este mai mică decât modulul este mai mare.
Zero este mai mare decât orice număr negativ, dar mai puțin decât orice număr pozitiv.
Partea practică
sarcina №1
Explicați sensul frazei:
• Schimbarea de temperatură este egală cu t ° C, în cazul în care t = 28; -30; -8; 4.5; -1.7.
• Modificarea lungimii arcului este milimetri egal x dacă x = -10; 12; -9; -4.
sarcina №2
Schimbarea este m Temperatura de grade. Ceea ce este egal cu m, în cazul în care temperatura este:
A) a scăzut cu 6? C;
B) au crescut cu 16? C;
B) a crescut cu 6? C;
D) a scăzut cu 3? Cu?
sarcina №3
Modificarea lungimii arcului este egală cu mm. Ceea ce este egal cu c, în cazul în care lungimea arcului:
A) a crescut cu 6 mm;
B) a scăzut cu 5 mm;
B) a scăzut la 23mm;
D) a crescut cu 18 mm?
sarcina №4
Mutare la dreapta coordonate schimbat pe _________
Mutare stânga coordonate schimbat pe _________
Mutare stânga coordonate schimbat la __________
teme pentru acasă
1. În cazul în care, schimbarea de temperatură este pozitiv și, în orice caz negativ?
2. Care este lungimea unei schimbări negative în primăvară?
3. Ce se înțelege printr-o deplasare pozitivă a punctului de pe axa de coordonate, și că este o mișcare negativă a punctului de pe această linie?
4. Ce număr este exprimat printr-un punct în mișcare pe o linie de coordonate la stânga și modul corect?
bibliografie
Am lucrat la lecție
Gossamer AV
Petrov VP
Aranjate și editat de borangic AV
Ridicați problema educației moderne, pentru a exprima o idee sau pentru a rezolva problema în picioare, puteți la Forumul Educațional. în cazul în care educația internațională va bord cu gânduri și acțiuni proaspete. Prin crearea unui blog, va spori nu numai statutul său ca un instructor calificat, dar, de asemenea, aduce o contribuție semnificativă la dezvoltarea școlii viitoare. Liderii Alianței Educație își deschide porțile pentru profesioniștii din cel mai înalt rang, și invită să coopereze pentru crearea celor mai bune școli din lume.