Am verificat: Kurakin IN
Makarenko Anton Semenovich (1888- 1939)
Dr. Goetz filasofii Hillig dedicat problemei originii naționale și a identității naționale A. S. Makarenko studiu separat, rezultatele care sunt prezentate în raportul „Cu privire la problema identității naționale A. S. Makarenko“, care, în general, sprijinit ca o declarație a fratelui său, și conștiința rus Anton Semenovich . Hillig constată că toată munca și corespondența personală A. S. Makarenko realizat în limba rusă. În același timp, el știa și iubit limba ucraineană, și de multe ori necesar să se includă citate ucraineni dialoguri de vorbire actorii din lucrările sale. A. S. Makarenko, de asemenea, înțeles și ar putea fi explicate în limba poloneză, ce menționează, de asemenea, LV Konisevich în cartea „Am adus Makarenko“ (șeful de sosire delegației poloneze).
În 1904 a absolvit școala 4-clasă în Kremenchug. A studiat cu sârguință și cu succes. În mod evident, prin urmare, atunci când a terminat studiile, Simon G. a zis fiului său: „Vei fi un profesor!“ Cuvântul tatălui său, a devenit o chestiune de viață Anton Makarenko. După ce a absolvit cursurile de formare a cadrelor didactice, a început la vârsta de 17 de a lucra în propria școală. În 1905-1914 a predat la școala de cale ferată. În 1916-1917 el a servit ca un razboinic in armata, demobilizați din cauza miopiei. In 1917 a absolvit cu un Poltava Institutul Pedagogic medalie de aur, eseu scris de descărcare de gestiune „Criza pedagogiei moderne.“ În 1917-1919 a fost șef al trenului de la școală atelierele Kryukov Wagon. În 1919 sa mutat la Poltava.
· Wife - Galina Stahievna Makarenko (Sal'ko - până la 09.1935) [1891-1962].
Fiica · Foster - Olimpiada Vitalievna Makarenko (fiica fratelui lui Vitali)
· Fiul lui Foster - Lev Mihaylovich Salko [1914-1957].
· Grandniece A. S. Makarenko - Ekaterina Vasilyeva, sovietică și actrița română, sa născut în familia poetului Sergeya Vasileva și Olimpiada Vitalievna Makarenko.
Makarenko depune toate eforturile pentru a se asigura că:
1. fiecare student a avut cel puțin 2-3 „favorit“, a subiectului la școală (secțiunea halbă, să participe la teatru, orchestră și așa mai departe. E. Până la echipa pentru a lupta berii în satele din jur), în care (a) am lucrat cu plăcere.
2. căutat să se dezvolte în cadrul competențelor de nivelul de dezvoltare al fiecărei școli, „subiect“ persoanei, acestea ar putea fi fie mai sus (pregătirea pentru școală lucrătorilor), și semnificativ mai mică decât programul «comun», care este, nu face nimic este, de asemenea, nu a încurajat.
În experiența sa Makarenko conectat cu succes activitatea mentală cu fizică, efectuarea uneia dintre prevederile de bază ale pedagogiei marxist. Comunarzilor mai târziu, după cum știți, patru ore în junior și cinci ore de liceu studiază într-o școală secundară și a lucrat în producție cu cele mai noi echipamente tehnice timp de patru ore. Dar crucial în formarea omului nou al epocii lui Stalin a fost, potrivit Makarenko, educație; mult despre asta, a spus el și a scris. Chiar și în numele coloniei AM Gorki, în cazul în care la un moment dat a lucrat Makarenko, în anii dificili după revoluție au existat o școală de șase clase și de formare de grup pe facultăți ale lucrătorilor. Makarenko extins puternic idealurile educaționale ale elevilor.
Nu se poate să nu mai vorbim de diverse secțiuni și cluburi, care au existat în paralel cu principalele instituții de învățământ. Fetele au fost salutat cercuri broderie, sculptura (artizanat realizate din lut) și desen. Băieți, mai ales vizitate de planor și cercuri tehnice care existau în aceleași fabrici și ateliere, în care coloniștii au lucrat zi. Clasele sunt deținute în seara, astfel încât nici unul dintre membrii cercului nu interferează cu.
De asemenea, a fost descoperit diverse cluburi sportive (lupte, box și înot). Acesta subliniază secțiunea de cavalerie, unde a învățat elementele de bază ale echitatie.
Municipalitatea a efectuat o contabilitate exactă a activităților extracurriculare la sfârșitul lunii prezintă un rezumat al activității fiecărui cerc și fiecare cerc de membri. cercurile Supervizate club de consiliu - un corp al publicului Komsomol. Consiliul Club a publicat ziarul „tăiere“; declarațiile sale critice în spiritul de auto-critica, cerând mult a contribuit la educația socială și ideologică a comunarzilor.
Gorki a fost interesat de activități educaționale și de predare Makarenko, ia dat tot sprijinul.
realizări deosebite în domeniul educației și reabilitării tinerilor (ambele sunt foști copii ai străzii și familiilor), pregătirea pentru socializarea ulterioară a acestuia cu succes avansat Makarenko în numărul de figuri cunoscute ale culturii și pedagogia rusă și mondială.
Ei bine, de data aceasta examinează literatura pedagogică, Makarenko, spre deosebire de concepția populară a purității innascuta sau depravarea a oamenilor în spiritul iluminării comuniste nu a venit de la principiul educației corespunzătoare ca o condiție pentru a determina formarea unui om decent. Pentru a dovedi acest lucru entuziast altruistă a început în clădiri dărăpănate, prima colonie de pe nisipuri mișcătoare, iar din 1927 - în Harkov, unit cu colonia, care a avut de-a lungul Ucraina notoriu bordel hoți cele mai incorigibili și fără adăpost. progrese fără precedent inovatoare profesori au urmat în curând s-au bazat pe utilizarea de potențialul imens al echipei educaționale, școlarizarea combinată cu cererile de muncă, încredere și conexiune productive. Primul articol despre colonii Makarenko a apărut în 1923 în ziarul Poltava „Vocea Muncii“ și „Noile cusături“ revista.
Lucrând ca profesor, Anton Semenovich Makarenko studiază literatura pedagogică și filosofică. Atenția sa este atrasă de lucrările lui A. I. Pirogova, V. G. Belinskogo, N. G. Chernyshevskogo, dar mai ales de studierea profundă, el lucrează K. D. Ushinskogo. Dupa 9 ani de activitate de predare Makarenko intră Institutul Pedagogic Poltava, care se încheie, precum și școală, numai cu note excelente la toate materiile.
Membru al Uniunii Scriitorilor sovietici (1934) ..
În 1914 și în 1915 a scris prima poveste, a trimis Maksimu Gorkomu. dar el a găsit povestea celor slabi din punct de vedere literar. După aceea Makarenko, în scris, activități de treisprezece ani, nu am fost implicat, dar a condus notebook-uri.
De o mare importanță în viața lui Makarenko a jucat Gorki. pentru care îngrijirea copiilor români, în special copiii străzii prins, a fost un lucru natural și cel mai important pentru mulți ani. Deci, F. E. Dzerjinski copiii străzii angajate în numai după Maxim Gorky a scris o scrisoare către V. I. Ulyanovu necesitatea urgentă de a aborda această problemă. În anii următori, amar ajută să pregătească o carte despre „gremevshego“ în comuna Bolshevo treizeci de ani (Moscova), sub conducerea lui M. S. Pogrebinskogo. bazată pe experiența pe care (comuna), un film de renume mondial a fost filmat „Road to Life“. În comuna precum și în infractori Makarenko reeducați muncă productivă utilă, deoarece nu există garduri și gărzi. În acest sens, Makarenko Gorki a fost un alt exemplu de excelență în educație.
Corespondența Gorki și Makarenko a durat 1925-1935. După o vizită la colonia pentru minori Makarenko Gorki sfătuiți să se întoarcă la opera literară. După cărțile de pe comuna Dzerjinski „martie '30“ (1932) și „PD - 1“ (1932) a fost finalizat lucrare importantă de artă Makarenko - „Poem pedagogic“ (1925-1935). Gorki a insistat puternic Makarenko notează publicația despre experiența sa în educație în formă de cărți ca scriitori bine-cunoscut-au ajutat să introducă în presa scrisă în almanahuri literare primele capitole „Pedagogic poem“ și apoi a lansat cartea sub sale editoriale.
Deja în timpul vieții sale A. S. Makarenko activități și lucrează ca un educator și profesor ei, au fost laudat de L. Aragon. A. Barbusse. D. Bernal, Y. Bronfenbrenner. A. Wallon. B. Gall, A. Seghers. J. Korczak. S. Frenet și alte figuri ale culturii și educației.
În același timp, în timpul vieții lui Makarenko în mod constant criticat, inclusiv foarte greu.
În primul rând, realizările sale sunt de multe ori nu au crezut ( „băieți în sirop dulce“ - o revizuire caracteristică a cărții „steaguri pe turnuri“, care este „un basm, acest lucru nu se întâmplă“).
În al doilea rând, abordările sale sunt percepute ca fiind străine ( „Sistemul Makarenko nu sistemul sovietic“ - aceasta este evaluarea funcționarilor, prezentat la „Pedagogic Poem“.
În al treilea rând, a fost atribuit abuzul fizic constant și cruzime. Ea se bazează pe rapoarte din place de „binevoitorii“ N. K. Krupskaia a vorbit la Congresul al Ligii Tineretului Comunist mai 1928, cu un sistem extrem de critic Makarenko (performanța a fost publicată în „Komsomolskaia Pravda“), care a avut un număr de nefericit. și, uneori tragice, consecințe nu numai pentru Makarenko (foarte curând demis din colonia lor. Gorki), dar, de asemenea, adepții săi (de exemplu, pentru o familie SA si GK Kalabalinyh).
Nu este surprinzător faptul că lucrările A. S. Makarenko a apărut în presa scrisă în pedagogic, publicarea și literare. Pe relația pedagogiei oficiale Makarenko spune și că înmormântarea lui nu a fost funcționari de educație ridicat.
Proceedings Antona Semenovicha Makarenko
Romane și povestiri
1937 - Cartea pentru parinti
1925 - 1935-pedagogic Poem
1930 - martie treizecilea an
1938 Steaguri pe turnuri
Educația în familie și în școli
Prelegeri de părinți
probleme de educație în școală sovietică
Problemele școlii sovietice de educație
Tehnica de organizare a procesului educațional (1936-1937)
1937 - Despre simțurile umane
1937 - Din istoria de eroism
1940 - Profesor de literatură
1939 - Acasă doresc
1937 - Cazul în campanie
1938 - Simfonia de Schubert
În 1941 biblioteca
1937 - May Day
1937 - Trei Conversații
1938 - Întâlnire Unforgettable
Makarenko a dezvoltat cele mai importante probleme ale educației de familie, inclusiv structura familiei, cultura sa, metodele de educație în familie. Makarenko a susținut că crește un copil este mai ușor decât în mod corespunzător pentru a re lui. Familia ca o echipa, comportamentul părinților, în cele din urmă determină succesul de părinți.
El a vorbit împotriva folosirii de elemente copil ale regimului penitenciar, criticarea rolul metodelor educaționale, panta câștig de producție.
AS Makarenko aparține banda primară ideea ca un instrument de bază de influență educativă asupra copilului. El a dezvoltat principiul „de funcționare în paralel“, a fost folosit ca cel mai important în educația individului în echipă. Legile Teambuilding a fost dorința de a realiza mai multe și mai importante scopuri publice. Acestea reunesc o echipă, să consolideze responsabilitatea reciprocă, creșterea cererilor pentru fiecare echipă a crea o cheie majoră în echipă.
Pentru a forma un aspirații stabile pentru o mai bună A. S. Makarenko a folosit „obiectivele pe termen-sistem“ (apropiat, mediu și lung). Acest sistem determină obiectivele de viață ale copiilor colectiv, a creat, A. S. Makarenko și a asigurat progresul continuu. Subliniind rolul crucial al colectivului în educația individului, el a subliniat că colectiv „personalitate stă în noua poziție a educației. - nu este un obiect de influență educațională, iar transportatorul, dar devine un subiect, doar exprimând interesele întregii echipe“
