Prezentarea pe tema: „sprijin educațional de sprijin Educație - activități profesor fundamental diferite de formare și educație, dar trebuie să le completeze.“. - Transcrierea:
3 Predarea sensul de „sprijin“ ideea este că se poate menține numai, pentru a ajuta la ceea ce este deja disponibil (dar insuficientă), și anume Acesta a sprijinit dezvoltarea „de sine“, auto-suficiență umană. Sprijinul vine de la nevoile reale ale copilului care se confruntă, dar din diferite motive, nu se pot întâlni în mod independent. Prin urmare, ea are nevoie de ajutorul și sprijinul unei alte persoane
4 Subiectul suportului pedagogic, procesul devine o îmbinare cu copilul pentru a determina interesele proprii, obiectivele, capacitățile și modalitățile de depășire a obstacolelor (probleme), îl împiedică să păstreze demnitatea sa și în mod independent, pentru a obține rezultatele dorite în educație, de auto-educare, comunicare, stil de viață sănătos.
5 Scopul actelor de sprijin pedagogice ajuta persoana în creștere în găsirea de noi înșine în lucrul cu sine, și anume autodeterminare și auto-realizare, „cultivarea“ a unei poziții subiect al copilului.
6 sarcini suport pedagogic: pentru a descoperi propria lor înțelegere a problemelor copilului, pentru a înțelege întreaga situație de auto-dezvoltare; ajuta copilul în recunoașterea lor a situației și pentru a ajusta propria lor înțelegere; petrec cu reflectarea copil al problemelor sale, să-l determine să se recunoască ca subiect suveran de auto-experiență și de acțiune; a crea condiții pentru realizarea de perspective de auto-dezvoltare proprii ale copilului.
7 rate de sprijin profesional. Un adult ar trebui să ofere condiții de dezvoltare a copilului, în funcție de caracteristicile de auto-dezvoltare, nevoile și interesele sale individuale. Un adult ar trebui să fie pregătite pentru a sprijini copilul și să interacționeze cu el, încurajându-l să interpreteze în mod independent și de a rezolva problemele lor personale. copil adult nu își poate impune un anumit comportament sau stil de comportament, ea poate fi încurajată numai înțelegerea drepturilor lor, oportunități și responsabilități. Un adult ar trebui să respecte dreptul copilului de a alege și manifestarea „sine“, inclusiv auto-determinare, auto-organizare, auto-realizare și altele. Caracteristicile de formare a copilului ca subiect plin de activitate ar trebui să fie considerate ca fiind plin-eveniment propria viață. Încurajarea acțiunilor independente copilului, profesorul îl încurajează să recunoască valorile vitale, morale și educaționale de alegere și responsabilitatea
8 Strategia de sprijin pedagogic constă în transferul copilului din poziția pasivă a „victime“ și „consumatori“ în activ - obiectul de activitate pentru a rezolva problema.
9 aprilie tactici suport pedagogic 1.Zaschita 2.Pomosch 3. Asistență 4.Vzaimodeystvie
10 Protecția Dacă cauza unui copil problemă nu este el însuși, iar copilul a fost o victimă a problemelor nerezolvate ale altora - în vigoare tactica „de protecție“. Credo tactici „protecție“: „Un copil nu ar trebui să fie o victimă a circumstanțelor.“
11 Ajutor În cazul în care un copil este în mod obiectiv, există toate posibilitățile de a rezolva problema pe cont propriu, și el nu (pasiv), nu încredere în forțele proprii - în vigoare tactica „HELP“. tactici CreDO „ajutor“ - copilul poate face mult el însuși și încă să fie de succes în cazul în care este activ în realizarea intențiilor lor, să îl ajute să vadă asta.
12 Promovarea În cazul în care un copil a fost activă, dar detrimentul lor, înseamnă că nu este formată din cauza - efect de relatii - tactici de operare de „asistență“ tactici Credo de „asistență“. copilul are întotdeauna o oportunitate obiectivă de a alege, și poate deveni subiectul ales.
13 Interacțiunea Dacă un copil vrea să rezolve problema și pentru a face acest lucru toate la limita propriilor capacități, să-l învețe să fie de acord cu alte persoane și să ia pe consolidarea resurselor - va ajuta la tactica „interacțiune“ Credo tactici „interacțiune“: contractul - acesta este un test de libertate și responsabilitate.
14 suport pedagogic - profesor de auto-apărare. A nu fi capabil să traducă situația negativă în educație, profesori, de fapt, își pierd capacitatea de a în mod eficient activitatea de scop. Cariera lor educaționale și de liniște sunt în întregime adecvate: ajunge sau nu la clasa copil problemă.