Vizita de studiu - este o formă de organizație de formare în condițiile peisajului natural, producția, muzeul, expoziția cu scopul de a observa și studia studenții diferitelor obiecte și fenomene ale realității. O trăsătură caracteristică a formării - studiul obiectelor asociate cu mișcarea studenților.
Excursii Scopul dezvoltării abilităților elevilor de a acționa cu funcții cognitive în lumea din jurul lor; percep în mod direct și de a studia fenomenele vieții și a proceselor. Excursii ajuta la modelarea calitățile emoționale ale elevilor: un sentiment de frumusețe, un sentiment de bucuria cunoașterii, dorința de a fi util pentru societate. În câmpul, pădurea, școlarii râu sunt în lumea naturală, să învețe să înțeleagă frumusețea ei, și apoi să reproducă ceea ce a văzut și a simțit în desene, ierbare, poezii, povești, meșteșuguri. Câmp excursii la muzee, săli de expoziție, pe producția de opere de artă sunt învățați să înțeleagă, pentru a găsi frumusețea în lucruri și evenimente de zi cu zi, să simtă frumusețea muncii umane,
Turul vă oferă posibilitatea de a formula și rezolvarea problemei metodelor de predare. Problemele ei înșiși și obiecte de cunoștințe în timpul turneului sunt elevi mai interesați decât pentru învățarea lor speculativă în sala de clasă. În același timp, rezultatele turului, se recomandă să nu reușească în școală, la birou,
Turul nu numai că îmbogățește profesorii cu noi cunoștințe cu privire la obiectul, ci și al discipolilor săi. Într-o atmosferă naturală și relaxată să apară și să crească personalitate mai rapidă a copiilor.
Compoziția poate include un grup de tur de la 10 la 40 de elevi, durata excursii de învățământ de la 40 la 90 de minute.
Cu privire la conținutul de excursii pe teren sunt împărțite în tematică și integrată (prezentare generală). tururi tematice sunt oferite în legătură cu studiul unuia sau mai multor teme interdependente ale subiectului, cum ar fi „Studiul activității apei și a vântului care curge“, în cursul științei. Pe tema „plante, animale și mediul extern“ poate fi realizată multitopicality excursie pentru a explora viața plantelor și animalelor, a ținutului natal.
Tururi complexe acoperă teme legate între ele de două sau mai multe discipline academice, cum ar fi tur complet de malul unui lac sau râu pot fi organizate în același timp pe „Educația de substanțe organice din frunze sub acțiunea luminii“ (biologie), „Cauzele vântului“ (geografie).
La locul în studiul distinge secțiunea introductivă, excursie de însoțire și finală. tururi introductive sunt oferite pentru a familiariza studenții cu noua pentru ei sau secțiunea tutorial. La astfel de excursii, elevii sunt reprezentări vizuale și experiența practică necesare pentru stabilirea obiectivelor de învățare secțiune. Tururi asemanatoare sunt concepute pentru a oferi o înțelegere mai profundă și mai intuitivă a studenților subiectului, problematizarea și semnificația practică a materialului teoretic.
Tururi finale sunt efectuate după secțiunea de studiu a programului în scopul de generalizare și sistematizare a materialului, dezvăluind relația sa cu procesele reale și fenomene.
Tour trebuie să fie pregătit. Învățător explorarea obiect excursie, își găsește vozmozhnai educațional“, definește scopurile și obiectivele, tipul și structura tur, se pregătească întrebările și sarcinile problematice pentru elevi, stabilește surse de informații, selectează combinația optimă de metode și tehnici de învățare, este o planificați călătorii, planul de calea de circulație, pregătirea ajutoare suplimentare vizuale și echipamentele necesare (instrumente de măsură, caiete, creioane, dosare pentru ierbare, aparat de fotografiat, busola), conduce BAA de organizare masa cu studenții, în timpul care spune data, locul, scopul și obiectivele tur, explică regulile de siguranță și de comportament pe excursie, prezintă obiectul excursie, sfatuieste, cum și ce să caute decât să vadă cum și ce să înregistreze și să ia imagini, cum să se miște în jurul valorii de traseu. Profesorul distribuie taxe în rândul studenților; dacă este necesar, le împarte în grupuri și atribuie un lider de grup, dă sarcini pentru fiecare grup, atribuie responsabil pentru echipamentele; instruiește studenții cu privire la procedurile de prelucrare a informațiilor și a materialelor, pregătirea de rapoarte scrise cu privire la debriefing și reflecție.
În timpul turneului, a avut loc o conversație introductivă, a reamintit scopul turului, locul de muncă. După aceea, elevii încep să tur de inspecție a instalațiilor și punerea în aplicare a sarcinilor: a face schite, scrie, aloca anumite site-uri, rezuma ceea ce a văzut.
Profesor în timpul turneului ilustrează demonstrațiile poveste, selectarea cu atenție și obiecte de excursie, direcționând supravegherea studenților. La sfârșitul turului profesorul verifică activitatea de elevi, realizat interviul final. Dacă este necesar, elevii sunt invitați să efectueze temele lor. Bazat pe materiale excursii posibile pentru a efectua seminarii sau lecții ulterioare.
excursie școlară - formă eficientă de învățare, care necesită aplicarea sistematică. excursii nefrecvente nu permit copiilor să dezvolte abilitățile și cunoștințele de realitate decât să descurajeze studenții. Prin urmare, este necesar să se efectueze tururi în mod regulat, oferindu-le sarcini de formare atent concepute pentru studenții care sunt responsabile, împreună cu alte lucrări de verificare.
Formele de dezvoltare pentru excursii de formare sunt expeditiei - un excursii de mai multe zile în scopul colectării materialului folclor, informații istorice, condițiile de mediu, etc ...