Lucrul cu dialogul. Construirea unui dialog cu scopul de a obține informații.
descriere
Am oferi un discurs rezumat lecții de terapie în 5 clasă pentru copii cu deficiențe de vorbire sistem. Această dezvoltare va fi terapeuți interesante de vorbire, profesori, școli corecționale, studenții facultăților defectologică.
Scop.
Aflați pentru a construi un dialog.
Sarcini.
Dezvoltarea vorbirii dialogică.
Aflați cum să construiască un dialog cu scopul de a obține informații noi.
Hraniti interes în lecții.
Echipament: Poze scenă, imagini subiect.
conversație preliminară.
Cine este descris în imagine?
(Imaginea prezinta o bunica si nepoata)
Ce fac ei?
(Patiserie Bake)
Bunica si nepoata razgovarivayut.Kak te gândești?
(De exemplu, ceea ce va fi placintele cuptor)
Cine sunt eroii imaginii pot coace prăjituri, și care doresc să învețe?
(Bunica știe cum să coace prăjituri, și nepoata, vrea să învețe)
Ce întrebări pot cere nepoata ce vrea să învețe?
(Nepoata poate cere bunica mea cum să coace prăjituri, cum și ce să facă aluat, umplutura)
Stabilirea unui dialog.
/ Selectați cei doi elevi. Primul elev vorbește în numele bunicii sale, a doua, în numele nepoata ei. Logopedul corectează erorile cu privire la necesitatea, contribuind la crearea unui dialog. /
dialog aproximativă.
- Bunica, mă vei învăța să coace prăjituri?
- Desigur, eu predau. Suntem cu voi coace-le și va trata întreaga familie.
- Și ce vom coace prăjituri?
- Plăcinte sunt diferite: cu cartofi, varză, brânză, gem. Ne coace prăjituri cu cartofi.
- Îmi place prăjituri cu cartofi. În cazul în care este necesar să se înceapă cu?
- În primul rând trebuie să framanta aluatul. Acesta este facut din drojdie, făină. ouă și lapte. După ce aluatul este frământat, este necesar să se odihnească și du-te.
-Și ce facem între timp?
- Vom face umplutura. Este necesar să se fierb cartofii, se prăjește ceapa și împreună potoloch stupa.
- Și acum, vom pune umplutura în interior?
- Așa e. Apoi sculpta prăjituri și le-a pus într-un cuptor preîncălzit.
- Și acum trebuie să ne asigurăm că plăcinte rumenit și eliminați-le în timp?
-Asta-i drept! Ei bine făcut.
Conversație.
Ce informații au primit nepoata?
(A învățat cum să se coace plăcinte)
Fizkultminutka.
Bine, dar pe - și pe strada Spring. (Pe silabe -hlopki. În cuvintele -vstayut birouri datorate)
La-lu-lo - ei bine acum, caldura (pe cuvântul silaba -hlopki On -ruki înainte ..)
Tsa-TSO-tzu - a venit la noi grauri (pe silabe -hlopki de cuvinte -ruki uneori.)
Ai minute -trebuie - flori floare (cuvinte monosilabice -hlopki Pe -ruki în sus și în lateral.)
Py-po-ra - este timpul să se ocupe de noi (. În silabe -hlopki pe cuvinte -Garden la fața locului)
Bazându-se pe situația dialogului.
Joc didactic.
/ Copiii primesc imagini de animale (figuri mitice). Obiectiv: Pentru a afla cine este în imagine. Imaginea Fiecare copil. La rândul său, copiii conduc. Facilitatorul pune întrebări restul jocului. Astfel, participanții la dialog devine o clasă întreagă. /
Băieți, imaginați-vă următoarea situație. Basm ascunde caracterul. Dar el este gata să răspundă la întrebările dumneavoastră. Trebuie să înveți despre ea la fel de mult mai mult și ghicit. De ce ai nevoie?
(Pune intrebarile.)
Care ar trebui să fie întrebări?
(Întrebările ar trebui să fie despre aspectul, obiceiurile, caracterul. De exemplu, ce sunt ochii tăi? Urechile? Ești acoperit cu blană sau pene? Ce culoare este parul tau? Ce culoare are pielea ta? Care este personajul tau?)
Exemple de dialoguri.
- Ești acoperit cu blană sau pene?
-Sunt acoperite cu par.
- Ce culoare are parul tau?
- Am un strat de culoare roșie.
- Ce coadă la tine?
- Am o coadă lungă, stufoasă?
-Care sunt urechile tale?
- Am un mic urechi, sensibile.
-Care este personajul tău?
- Sunt foarte viclean și inteligent.
- Tu - vulpea.
- Ești acoperit cu blană sau pene?
-Sunt acoperite cu par.
- Ce culoare are parul tau?
- Am părul gri.
- Ce coadă la tine?
- Am o coadă lungă?
-Care sunt urechile tale?
- Am urechi mici.
-Care este personajul tău?
- Sunt rău și prost.
- Tu - lupul.
- Ești acoperit cu blană sau pene?
-Sunt acoperite cu par.
- Ce culoare are parul tau?
- Am un strat de gri în timpul verii, iar iarna este de culoare albă.
- Ce coadă la tine?
- Am o coadă pic pufos?
-Care sunt urechile tale?
- Am urechi lungi.
-Care este personajul tău?
- Am o lașitate.
- Tu - un iepure.
- Ești acoperit cu blană sau pene?
-Sunt acoperite cu pene.
- Ce culoare are penele?
- Am un pene multicolore.
- Ce coadă la tine?
- Am o coadă stufoasă frumoasă?
-Care este personajul tău?
- Sunt încrezut.
- Tu - un cocoș.
- Ești acoperit cu blană sau pene?
- Nu sunt acoperite de nici o blană sau pene.
- Ce culoare are pielea ta?
- Am pielea verde.
- Ce coadă la tine?
- Nu am o coadă?
- Care sunt ochii tăi?
- Am ochi mari.
- Care este personajul tău?
- Sunt curios si inventiv.
- Tu - o broască.
gimnastică deget
-Finch-Fawn, unde ai fost? (Degetele încleștat pumnul.)
-Acasă bea ceai cu gem. (Pe fiecare linie a poemului,
-Casa a fost singur? razzhimayutsya sincronă degete,
-Da, Penguin, am fost singur. începând cu degetul mare.)
-Scatiu, Fawn, ai ratat?
-Nu, eu sunt doar de odihnă.
interviu
Care sunt cele două personaje angajate într-un dialog în poem?
(Finch Penguin)
Ce fel de informații a fost un pinguin?
(Penguin a aflat că Finch-faun de repaus la domiciliu și am băut ceai cu gem)
Cine a început conversația?
(Conversație a început Penguin)
De ce crezi?
(El se intreba unde a fost scatiu și ceea ce făcea)
Concluzie.
Penguin a început conversația, pentru a obține informații de la scatiu.
4. Rezultat.
Ceea ce am învățat lecția?
(Dialog constructiv studiat)
Evaluarea activităților studențești.
Tot ceea ce se face azi!
A se vedea, de asemenea:
