Luminozitate, imagini și limbaj specific - o cerință obligatorie pentru povestea profesorului. Aceasta poveste afectează nu numai mintea, ci și pe sentimentele copilului, mult timp în amintirea. Cu toate acestea, luminozitatea și imaginile ar trebui să fie supuse conținutul poveștii, mai degrabă decât să fie un scop în sine. Ei bine primit de povești pentru copii de pe fața eroului. Pentru a sublinia esențială, semnificativă, în poveste include întrebări pentru copii, încurajându-i să facă schimb de idei, cu atât mai bine înțelegerea a materialului.
Puteți spune copiilor cu obiective diferite: pentru a spori nivelul de cunoștințe despre fenomene familiare, animale, plante; să se familiarizeze cu noile evoluții, fapte (greu pentru adulți în domeniul protecției naturii și atragerea păsărilor, protecția plantelor sălbatice, etc.). Povestea este însoțită în mod necesar de material ilustrativ - fotografii, picturi, benzi de film. Fără claritate, un interes redus în poveste, el este mai rău decât percepută de către copii. Durata de poveste pentru copii de vârstă preșcolară senior ar trebui să fie nu mai mult de 10-15 minute.
Pentru povestea profesorul folosește o varietate de materiale: observații personale de la natură, eseuri de afaceri despre fenomene naturale, note și naturalisti povestiri, materiale științifice.
Familiarizarea copiilor cu natura, nu trebuie să ne spunem doar să le cunoștințele specifice, dar, de asemenea, pentru a provoca sufletul de răspuns emoțional fiecărui copil de a trezi simțul estetic.
Fiecare obiect natural, luminos, sau modeste, mari sau mici, în atractiv lor, și descriind-o, copilul să învețe să identifice relația lor cu natura, să-l treacă în poveștile, în imagini, etc. Datând cu natura excita imaginația copilului, contribuie la dezvoltarea jocului verbale, vizuale, creativ.
Astfel, familiarizarea copiilor cu natura, vom forma atitudinea lor morală și estetică față de realitate.
Sarcina de a educa atitudine pozitivă emoțional naturii este strâns legată cu sarcina de a dezvolta și de a menține un interes durabil și profund în ea. Este important să se pregătească copiii pentru ocuparea forței de muncă viitoare în beneficiul patriei. Frumusetea naturii mamei și dezvăluie frumusețea muncii umane, creează o dorință de a face țara lor mai frumos.
Iubirea de natură este determinată în primul rând de atitudinea reală, atent să-l. Copiii de vârstă preșcolară este exprimat în principal în unitatea îngrijirea animalelor într-o lucrare accesibilă a plantelor în creștere, etc.
Interesul în natură apare deja în vârsta preșcolară. Puștiul a surprins, a întâlni o nouă floare, un animal necunoscut, neobișnuit (prima zăpadă, pâraie care rulează, muguri strânse). întrebările sale sunt primele lăstarii de un sentiment de bucurie de cunoaștere a naturii, un interes în ea, și trebuie să fie consolidată, pentru a sprijini.
La o întâlnire cu natura copilului ar trebui să fie rezolvată în unitatea obiectivelor cognitive, morale și estetice. De exemplu, poezia dă prescolarii cogitable exemplu de atitudine umană față de natură, care poate fi folosit de el ca un model de rol.
Atitudinea emoțională față de natură, dragostea pentru ea nu se naște doar atunci când un copil se plimbă prin pădure, ascultând păsările. Foarte important în acest sens, activitatea de creație a copiilor cu materiale naturale.
Avand in vedere copii pictura „Birch Grove“, rândul său, povestea lui Ivan Sokolov - Mikitova „Birch“. În cântecele populare și povești, de multe ori se face referire la mesteacan. oameni simplu sat afecțiune numită berozonkoy de mesteacăn. Puteți avea copii asculta piesa de dans rotund „În picioare câmpul berozonka“ și amintiți-vă ce ei încă mai știu cântecul despre mesteacan rusesc. Citește poezia pentru copii A. Prokofiev „Birch“.
Cu scopul de a educa dragostea naturii, puteți efectua o varietate de jocuri educaționale, jocuri, etc. -lecții
Atunci când o combinație rațională a diferitelor tipuri de activități, posibilitatea de a avea succes în domeniul educației de mediu.
Natura literaturii pentru copii prezinta diferite medii artistice. Ca științifică în conținut, carte de istorie naturală pentru copii trebuie să fie atât o artă. Aceasta este Particularitatea ei.
carte pentru copii cu privire la natura profesorului este utilizat în principal în scopuri educaționale. Ca o formă de artă, aceasta afectează nu numai mintea copilului, dar, de asemenea, sentimentele sale. descriere figurativa a grădinilor cu flori luxuriante, pajiști varietate de culori, copaci capricioasă ajută la construirea atitudinea estetică a copilului cu natura, să o iubească. carte naturaliste oferă un material bogat pentru educația de interes cognitiv, de observare, curiozitate. Se ridică noi întrebări pentru copii, forțându-le să se uite atent la mediul natural. Profesorul înmânează o carte pentru copii cu privire la natura are o valoare educațională mare. Se merge dincolo de limitele de observare și prin aceasta se extinde reprezentarea copiilor, introduce fenomenele care sunt percepute direct imposibile. Cu cărți, puteți afla despre fenomenele naturii, viața plantelor și animalelor în alte zone climatice, pentru a clarifica și carne din reprezentările existente ale obiectelor, fenomenelor. carte de istorie naturală dezvăluie copii fenomene ale naturii neînsuflețite, ajută să se stabilească conexiuni și relații care există în natură.
Fondatorii cărți pentru copii sovietice sunt naturaliști V. V. Bianki și M. Prishvin. Cărți învețe pe copii V.Bianki viziune științifică a naturii. În centrul fiecărei poveste, un basm, creat de V. Bianchi, sunt faptele exacte, date științifice asupra mediului natural. Funcționează V.Bianki ajutor tutore într-un mod distractiv de a dezvălui copiilor fenomenelor complexe ale naturii, spectacol modele care există în lumea naturii. Diversitatea formelor ale corpului la adaptarea mediului înconjurător, interacțiunea dintre mediu și corp, etc Deci, basmul „Primul Hunt“ introduce V.Bianki copiii mici cu astfel de fenomene complexe, în natură ca mimetism prezintă diferite forme de protecție a animalelor: unele inteligent înșelate, alții se ascund, frica de alții, și așa mai interesante povești V.Bianki, „Cine ce face pentru ..:„a cui picioare?“ Este? „“ A cui nas este mai bine? „“ Coadă“. Acestea vă permit să descopere structura condiționalității unui organ al animalului mediul său, condițiile de viață. Caregiver utilizează lucrări de V. Bianchi și pentru a arăta copilul dumneavoastră că lumea naturală este în continua schimbare și dezvoltare. Din lucrările lui V. Bianchi „Lesnaya Gazeta“, „Păsările noastre“, „calendar Sinichkin“ copiii învață despre schimbările sezoniere în natură, în neînsuflețite viața plantelor și diverși reprezentanți ai lumii animale.
Literatură pentru copii naturaliste este utilă în lucrul cu copiii din toate grupele de vârstă. Dar noi trebuie să combine cu pricepere expresie artistică cu observarea directă a copiilor. carte de istorie naturală utilizate în lucrul cu copii de vârstă preșcolară, cu obiective diferite. Citind o poveste scurtă, un basm poate fi precedată de observare, ajutând pentru a genera interes în ea. La începutul primăverii, atunci când primele pâlcuri de mama și mama vitregă, profesorul poate citi copiii ei scurtă descriere a acestei plante din poveste N. M. Pavlovoy „primăvară timpurie“. Dupa ce a citit la copii există un interes în aceasta planta, atenția lor este îndreptată spre ceea ce și cum să observe. Cu același scop, citește lucrările lui N. M. Pavlovoy „sub un tufiș“ (o gâscă ceapa) și „Ca un nor“ (pe bedstraw).
Înainte de a introduce copii la proprietățile de protecție de zăpadă și de sănătate a plantelor în timpul iernii, puteți citi povestea „Sub zăpada de pe pajiște.“ Copiii vor învăța că plantele nu mor în timpul iernii, și doar a opri creșterea lor. Verificarea informațiilor primite de la acest cont, devine sarcina de observare pentru o plimbare.
Folosind istoria naturala a literaturii în procesul de observare îi ajută pe copii să perceapă în mod corect și să înțeleagă lumea naturii, conectați-l la experiența dumneavoastră. Pentru aceste mesaje scurte utile de la „Forest ziar» V. V. Bianki, «coțofană taratorok» Sladkova N. și colab.
carte de istorie naturală profesorul citește copiii și după observația. Acest lucru ajută pentru a rezuma ceea ce a văzut, să completeze și să aprofundeze supraveghere, să îndrepte atenția copiilor asupra percepției în continuare a fenomenelor naturale.