Numărul Lecture 85. autoeducație
Autoeducație - activități conștiente care vizează realizarea deplină a omului ca persoană.
Autoeducație asociată cu scopuri în mod evident conștient idealuri anumit nivel de conștiință de sine, capacitatea de gândire critică și dorința de a auto, exprimare, de auto-descoperire, de auto-îmbunătățire. Autoeducație este inseparabil legată de educație, susținerea și dezvoltarea procesului de formare a identității.
1) auto-conștientizare a dezvoltării personale - meditația asupra calităților individuale ale personalității sale, promovează acțiuni deliberate și fapte, ajuta la stabilirea unei relații cauză-efect;
2) de auto-raport - sporește responsabilitatea pentru acțiunile lor, facilitează schimbul de experiență de auto-educare;
3) de sine - ajuta la identificarea calitățile de caracter și de a evalua capacitățile lor;
4) stima de sine - și ajută să evalueze în mod obiectiv le pentru a caracteriza și evalua calitățile individuale ale individului.
autoeducație inteligent. Scopul profesorilor de auto-educație intelectuală - să învețe cum să-și exprime cunoștințele lor, astfel încât să se efectueze departe, a făcut să se simtă viața în subiectul său. Profesorul de școală primară a activității intelectuale este de a comunica cu elevii.
Factorii decisivi pentru educația intelectuală sunt:
1) vorbind bine dezvoltată;
2) Limba scrisă;
3) cunoștințe profesionale de natura diversă, inclusiv un nivel ridicat de educație generală.
Etică autoeducație. Scopul educației estetice - să se concentreze mai mult pe abilități de comunicare. abilități complexe, necesare pentru acest lucru, este dificil să se determine și depinde de tipul de caracter, educație, gândire.
Factori determinanți ai auto-etice:
1) capacitatea de a stabili și menține contactul cu interlocutorul;
2) capacitatea de a atrage și reține atenția interlocutorului;
3) dezvoltarea respectului pentru alte persoane, sentimentele și emoțiile lor.
auto-fizică. Scopul auto fizice - cresterea activitatii fizice, pentru a îmbunătăți starea fizică a organismului. Activitatea fizică în activitatea profesorului este foarte mic, este adesea supus la stres, boli si afectiuni.
Factorii determinanți ai educației fizice:
1) prezența unei componente psihologice speciale, ceea ce permite reducerea stresului, scuti oboseală;
2) ridicarea tonului de ansamblu;
3) capacitatea de a face cu propriul său corp;
4) menținerea de fitness normale.
exercitarea recomandate:
4) îmbunătățirea sistemului de sport.
Psihologice de auto-educație. Scopul pregătirii psihologice - pentru pregătirea cadrelor didactice la specificul activităților lor profesionale.
Copiii sunt foarte sensibili la starea psihologică a profesorului, prin urmare, izbucniri inacceptabile de furie, resentimente, agresiune. Acest lucru poate fi realizat numai în prezența unui sistem nervos stabil, echilibrat.
Factori determinanți ai auto-psihologice:
1) capacitatea de a se concentra este lung;
2) capacitatea de a elimina tensiunea psihologică;
3) o dorință de a înțelege statutul studenților;
4) o bună comunicare cu părinții și colegii.