Conceptul de lectură pentru copii independentă.
Ceea ce, în opinia dumneavoastră, diferă în conceptul de „lectura copiilor independent“ și „non-copil lectură“? (Elevii vorbi).
lectură separată pentru copii este un individ, fără a
asistență directă pentru profesori sau alte persoane (părinți, prieteni, bibliotecari, etc.) să comunice cu lumea accesibilă copiilor de cărți. Întregul mod de a gândi relația lor la carte (o alegere deliberată a cărții și a citit-o) copilul trece numai prin cărți. Pentru a ajuta copilul vin toate serviciile și elemente ale cărții.
Indicatori de pregătire pentru lectura independentă de cărți noi pentru copii.
1) Formarea de interes în carte - obiect;
2) posesia de Merit și rată bună citire (45-60 WPM spre interior și 32 - 45 de cuvinte cu voce tare);
3) memorii cititor de latitudine;
5), adâncimea (capacitatea de a aminti, imagina personaje de nume etc.).
Elementar (prag) nivel
a se asigura că până la sfârșitul clasei 1 - mijlocul de 2.
Conform observațiilor de psihologi și profesori, cea mai productivă de a introduce copii la cărți și lectură este o grădiniță din copilărie și de vârstă școlară primară.
Asigurați-vă și să se supună în procesul de predare, în același timp, unitatea celor trei aspecte ale pregătirii studenților pentru a citi cărți:
1) decodarea textului;
3) gradul de conștientizare a elevilor semnificație personală și socială a cărții în viața lui.
Fiecare aspect al activității de citire îmbunătățește viața.
Nu se poate cere de la copiii independente citind cărți noi, fără supravegherea și asistența profesorului, la domiciliu, înainte de ora.
Disponibilitatea de cărți pentru copii la prețuri accesibile, cu care introduce profesorul ar trebui să fie atât de largă și variată, încât orice copil ar putea întâlni personaje, pe care îi lipsește.
independența Reader - este proprietate personală, care se caracterizează prin prezența motivatiilor cititor al adresei sale la cărțile și sistemele de cunoștințe și abilități, oferindu-i posibilitatea cu cel puțin cheltuielile de timp și efort pentru a realiza motivele lor, în conformitate cu necesitatea socială și personală.
cunoștințe și competențe, pe care cititorul are timp pentru activități cu o carte.