instituțiile de învățământ municipale
Rasskazovsky LICEE GLOBALĂ
finalizarea lucrărilor
dezvoltare regională - o platformă experimentală
„Școala de socializare.“
· Normativ - suport legal pentru activități educaționale.
Regulile și reglementările de protecție a muncii. viața și sănătatea copiilor de vârstă preșcolară.
· Psiho - modulul pedagogic.
· Elemente de bază -gigienicheskih cerințelor sanitare în lucrul cu copiii de vârstă preșcolară.
Conferința de cercetare „UNIS“ (tineri cercetători) - Pentru a crea condițiile de formare elev de școală se desfășoară anual pentru socializare de succes. Poziția dezvoltată pe competiția și planul de organizare a muncii de cercetare a studenților (Anexa 6). Note 7-11 sunt înscriși pentru lucrări de conferințe, proiecte de cercetare, eseuri. În cadrul activităților extracurriculare competitive puse în aplicare în mod eficient concentrarea orientată spre practică a procesului de învățământ, care să permită să formeze o competență de fond și nadpredmetnye de student. În timpul experimentării pilot de personal pedagogic ajuns la concluzia că punerea în aplicare a abordării bazate pe competențe - o condiție esențială pentru socializare cu succes a fiecărui student. Iată câteva exemple de cele mai reușite lucrări:
· Rezumat pe tema „hobby-ul meu - studiul de minerale si dinozaur“ elev clasa a treia Shubin
· Proiectul de cercetare „băutură din China - ce este?“ Un student 8 Clasa Dedova S.
· Eseu „Examinarea rădăcinile trinom pătratic cu parametrul“ Grad 10 de student Muzhalskih I.
· Ghid pentru orașul Tambov în limba franceză produs de un grup de elevi, și așa mai departe. D.
· Proiectul de cercetare „politică demografică națională, care să fie?“, Produs de un grup de elevi (apendicele 7).
Experimentul a fost efectuat lucrări cu privire la posibilitatea de a identifica lecții care promovează socializarea individului. Personalul didactic a fost convins de corectitudinea hotărârii că, în unitatea de învățare, dezvoltarea și educarea activitatea profesorului a pus bazele pentru socializare de succes a unui copil că acest loc special este problema organizației, condițiile și conținutul educației în procesul de învățare.
În etapa de pregătire a fost realizat seminarii „forme și metode de formare ca o condiție de socializare a elevilor interactive“ de a instrui profesori forme și metode de a contribui la dezvoltarea unor trăsături de personalitate de comunicare necesare pentru socializare de succes (Anexa numărul 9).
Cel mai de succes au fost lecțiile de socializare
· Lecții de istorie pe tema „Petru o legenda“, in clasa a 10-a, studii sociale, „Dreptul muncii“, in clasa a 11-a. proiectat
· Lecția - prezentarea tehnologiei în clasa a 11-a, „italian“, dezvoltat de
· Lecția - studiu de limba română în gradul 3 pe tema: „? Pentru ce scop utilizarea în vorbire adjective“, a dezvoltat Totushkinoy TA
· Lecție familiarizeze cu mediul în două clasa pe tema: „plante, alge. ferigi, mușchi“, dezvoltat (anexa 10).
Ca parte a pilot - activitatea experimentală a personalului școlii au încercat să găsească modalități de a influența guvernului studenților privind calitatea cunoștințelor studenților. A fost elaborat teoria întâlnirii studenților în clasă, potrivit căreia luarea în considerare a problemelor de calitate a studenților de educație sunt acum trase. Profesorii văd dezvoltarea garanției guvernamentale studenților de socializare de succes (Anexa №11)
1. Monitorizarea calității educației
2. monitorizarea nivelului de socializare
3. monitorizarea nevoilor educaționale și intereselor elevilor și comunității
4. Monitorizarea nivelului de profesionalism cadre pedagogice
5. Monitorizarea sănătății elevilor. (Anexa 12).
Rezultatul este un nivel de control pentru a menține sănătatea elevilor, nivelul de socializare și formarea de competențe-cheie în studenți, gradul de satisfacție a părinților cu condițiile de învățare în școli.
1. Starea de sănătate a studenților, ca urmare a CPM nu este deteriorat. Procentul din primul grup de elevi de sanatate (fara boli cronice, rareori bolnavi) rămâne la%.
3. Studiul nivelul de formare a elevilor din clasele 9-11 de competențe-cheie a demonstrat creșterea acesteia. Deoarece nivelul de competență formare a „învăța“ și „cred că“ a crescut la 0,5 (2,2 până la 2.8), care indică nivelul mediu în etapa finală. Nivelul de formare a competenței „caută“, de asemenea, a crescut cu 0,5 (1.8-2.3) - această medie. Nivelul de competență „cooperează“, „capacitatea de a ajunge la locul de muncă“, „se adapteze la mediul“, de asemenea, a crescut cu o cantitate de 1-1.8 și format 3 puncte, în medie, ceea ce dovedește un nivel optim.
4. Punctele de vedere ale părinților cu privire la facilitatea noastră, după cum urmează:
Marea majoritate a părinților sunt complet satisfăcute în etapa finală a experimentului.
Rezumând rezultatele experimentale - lucru „Școala de socializare“ experimentale, putem concluziona confirmarea ipotezei experimentului.
Consolidarea central al procesului educațional pe socializarea studentului individuale prin formarea preșcolară a viitorilor clasa intai, prin utilizarea de forme și metode de lecție, prin activități de proiectare și de cercetare ale studenților, prin utilizarea unei școli oportunități de componente în conducerea superioară, prin formarea de organe de clasa guvern de student, având în vedere o oportunitate reală de a îmbunătăți calitatea de formare:
a) o oportunitate de a pune în aplicare mai eficient abordarea de competență în procesul de predare;
b) crește motivația predării: Studenții sunt conștienți de importanța în „after-school“ cunoștințele de viață și abilități dobândite într-o instituție de învățământ;
c) în cursul dezvoltării - munca experimentală a reușit să creeze condiții pentru creșterea competențelor profesionale ale cadrelor didactice.
Experiența dobândită ca urmare a CPM-ul revendicat de predare a personalului și la finalizarea acestuia. Este important în ceea ce privește optimizarea zonei educaționale de rețea atunci când personalul școlii a elevilor turnarea din ramuri. experiment la nivelul întregii școli oferă, de asemenea, baza pentru organizarea cadrelor didactice specifice CPM.