Populați natura calendarului - un alt caz de viata de zi cu zi, care se combină cu observațiile. Infirmierele stabilește în mod regulat vremea și starea naturii, atunci când observațiile sunt făcute pentru ea. În grupuri de juniori si de mijloc de adulti pentru a ajuta copiii după o plimbare pentru a găsi imagini cu fenomene naturale, care sunt văzute pe stradă. Împreună au pus o păpușă din carton, precum și copiii înșiși au fost îmbrăcați, „lasa“ ei pentru o plimbare. În grupuri mai mari profesorul îi învață pe copii în calendar pentru a găsi și vopsea zilele săptămânii, pictogramele indică evenimentele meteorologice reprezintă capacul copac și la sol, în deplină concordanță cu realitatea reală.
În mijlocul de hrănire îngrijitor de iarnă utilizează observații de calendar păsări: copii găsi imagini de păsări care au fost observate în zonă, și copiii mai mari reprezintă insignele - căpușe culoarea corespunzătoare.
O altă vedere a calendarului - se cifre ce arata o creștere consistentă a unor plante. Acest bec poate fi o bancă, plantată în apă pentru verdeață germinare; ramurile unui copac, stabilit la sfârșitul iernii într-un vas pentru a monitoriza mugur, desfășurarea de frunze tinere; germinarea semințelor, creșterea și dezvoltarea unei grădini de legume sau culturi de flori. În toate cazurile, desenele realizate în aceeași perioadă de timp, reflectă secvența de creștere a plantelor și de dezvoltare, dependența sa față de condițiile exterioare ale vieții.
umplere calendar - importante lucrări practice în comun, în care profesorul îi învață pe copii să găsească celula din dreapta, indicată de desene sau fenomenele naturii, pe care le-au observat, îi învață pe copii capacitatea de a folosi și de a înțelege simboluri. Deosebit de valoros este faptul că calendarele sunt înregistrate modificări regulate ale naturii: creșterea și dezvoltarea plantelor în condiții adecvate, schimbările sezoniere în insufletite și natura neînsuflețită. Calendarul Umplut devine un model grafic, care arată simultan toate modificările.
Predarea copiilor, umplându-le cu un anumit calendar, profesorul realizează interacțiunea cognitivă cu prescolarii - arată unde și ce să înfățișeze, explică, corectează - în general, ajutându-i cu amabilitate să stăpânească această problemă. Nu există nici o îndoială că astfel de activități comune și de comunicare de afaceri dezvolta inteligenta si personalitatea copiilor, în general.
În plus față de conținutul este extrem de important să se identifice forma de organizare și metodică a observațiilor cu copiii acelor obiecte ale naturii, care sunt mereu aproape de ei. Observarea se face cel mai bine sub formă de cicluri.
Locuitori colț al naturii întregului an universitar care trăiesc aproape de copiii prescolari - se impune un marcaj special asupra procesului pedagogic: este imposibil de a avea copii pentru această perioadă lungă de indiferență a ajuns să se obișnuiască cu ea. procesul de predare ar trebui să fie construite astfel încât copiii sunt în mod constant interesul în creștere de ființe pe care acestea sunt toate fiind percepțiile acestora extinse de viață, creșterea volumului de cunoștințe specifice, până la sfârșitul anului școlar, fiecare copil este de vârstă preșcolară ar putea fi un ghid cu privire la locurile de natură - inteligent și este interesant să vorbim despre locuitorii săi. Aceste cerințe sunt îndeplinite în primul rând o formă de muncă pedagogică, ca ciclul de observare, care nu sunt efectuate în clasă, și în diferite momente ale vieții de zi cu zi modale.
Observarea ciclului ca procesul de formă pedagogică organizatorică și metodică, are mai multe avantaje. În ciclul doar efectuat distribuirea de cunoștințe pentru a „porțiuni“, care oferă o treptată și mai fiabile digestia lor. Fiecare observație ca urmare permite copiilor să arate noi aspecte și caracteristici ale obiectelor familiare ale naturii, în același timp, pentru a clarifica și extinde ideile existente.
Într-o serie de observații complexe acoperă diverse aspecte ale vieții și comportamentul obiectelor de observare. Întregul ciclu - este cantitatea de cunoștințe ecologice elementare despre un anumit subiect. Acesta prezintă viața lui într-un mediu familiar și adaptarea morfofuncŃionale la ea. Într-o serie de rol formatoare de mediu este un om: el îi pasă de condițiile de viață ale obiectului observat, susține mediul în stare bună. Este important ca acești copii să primească cunoștințe în „porțiuni“ mici, crescând treptat volumul total. De asemenea, este important ca preșcolarii să dobândească cunoștințe despre felul lor, senzual care asigură conformitatea cu organizarea și conducerea profesorului.
Ciclul se realizează pentru o lungă perioadă de timp - o săptămână este planificată una, două observații. Astfel, de la 8 ciclul de observare poate fi pus în aplicare în activitatea practică, cu grupuri de copii mai mari de peste 1,5-2 luni. O astfel de comunicare suficient de îndelungată, preșcolari cu obiectul observat promovează interesul lor la natura obiectului.
Observarea ciclului - o formă convenabilă de organizare a procesului de învățământ. Elaborarea, dezvoltarea ciclului de observare - o lucrare creativă a profesorului: ciclul poate fi proiectat în moduri diferite (mai scurte, mai lung, cu includerea unei game largi de momente și situații), în ciclul este întotdeauna luate în considerare caracteristicile specifice ale obiectului naturii: de exemplu, trăiesc în două carasi diferite într-un acvariu, sau un peștișor locuiesc împreună cu alte tipuri de pește, și acvariu sau nu de aur, și alte tipuri de pește - în toate cazurile, ciclurile de observații ale acestora vor avea propriile lor caracteristici.
Pentru fiecare animal un colț de natură în toate grupele de vârstă constituie o serie de observații separată - copiii trebuie să cunoască și să iubească animalele de companie, care sunt vecinii lor permanenți. Observațiile cicluri speciale dedicate reprezentanților lumii vegetale - plante, molid și mesteacăn (scorus, castan, mar, etc.), în zona de preșcolari, primulă și păsări iernare, insecte frecvente. Tot ceea ce este întotdeauna aproape de copil, trebuie remarcat, ar trebui să atragă atenția, stârnească interesul.