ÎNȚELEGERE CA FACTOR DE INFORMAȚII DE RECUPERARE
Informațiile necesare pot fi trase din experiența sa anterioară și de cunoaștere, dar traducătorul este ghidat de experiența și cunoștințele altora trecut. Noi informații pot fi obținute prin contact direct cu specialiști, sau de căutare pentru datele necesare sunt mediate de texte, atunci când contactul personal nu este posibil (fig. 1). Textul este produsul activității de vorbire, caracterizat prin integritate semantică, comunicativ și structurale. Crearea bazei de informații în sine, interpretul de multe ori lucrează cu texte, fixate în scris.
experiența din trecut proprii și cunoștințe
experiența și cunoștințele rămas singur
cunoașterea firelor planului subiect denotatnoy structura sau prezența unor experiențe trecute, informații de bază;
Maturitatea tezaur, lexiconul, conceptele de bază ale sferei profesionale cu structura lor semantică a limbilor autohtone și străine;
posesia de referință competențe și tipuri informative de citire și ascultare;
capacitatea de a găsi principalele denotațiilor, asistenți și subordonatul text pentru a le ca indicatori ai subiectului;
capacitatea de a găsi denotațiilor subordonați, asistenți ca indicatori ai filetul principalelor referenții ale textului privind sistemul de referință al textului;
abilitatea de a vedea reflectarea temei, conținutul semantic al textului într-un semn sisteme non-lingvistice, vizualizarea diferitelor tipuri;
organizarea corectă a atenției, gradul de dezvoltare a calităților sale: selectivitate, stabilitate și de comutare;
gradul de dezvoltare a abilităților de gândire verbale intuiește Maturitatea de activitate în toată diversitatea sa;
cunoștințele și capacitatea de a găsi lanț semnificativ tematice de cuvinte în întregul text;
gradul de dezvoltare a tipurilor de memorie, în special pe termen lung operațională și; capacitatea memoriei involuntare;
capacitatea de a determina tema-rematicheskie comunicare predicat ierarhie;
cunoașterea limbii înseamnă conectivitatea textului;
cunoștințe de desfășurare legături structurale de gândire în diferite tipuri de situații, exprimarea lingvistică a acestora;
gradul de limbaj sistem de asimilare înseamnă exprimarea gândurilor în text;
individuale traducător caracteristici tehnice [31, 52].
Pornind de a lucra cu textul, traducătorul determină mai întâi nevoile de informare ale lor proprii și / sau clienți, care depind de scopurile și obiectivele care trebuie atinse. TS Serov indică faptul că, înainte de procesul de traducere, trebuie să fi format în mintea interpretului ipoteze, modelul dinamic. Înțelegerea și traducerea nu apar în mod spontan, ele încep cu numirea unui plan de așteptări. Acest punct de vedere coincide cu punctul de vedere Zalevskaya AA consideră că „înțelegere nu începe niciodată de la zero.“ VI Soloviov, de asemenea, a spus că, atunci când citirea documentului pentru prelucrarea datelor sale subiectul are instalația țintă, datorită cerințelor specifice ale consumatorilor de informații sau chiar nevoile practicilor sociale și de muncă.
Luați în considerare modul de a determina înțelegerea cercetătorilor. În conformitate cu TS Serovoj înțelegere a codului sursă de informații este una dintre componentele de sarcini interpret-scop. IP Pavlov înseamnă înțelegerea atât sinteza mai multor operații mentale „ca urmare a care se combină în mintea noastră acele obiecte și fenomene, care au fost până deconectat“ [31, 52]. În procesul de înțelegere, vom schimba relația noastră cu obiectul de cunoaștere și de a înțelege găsi un loc în sistemul nostru de cunoștințe, motive și credințe. De regulă, traducătorul lucrează cu un text, care reflectă un fragment al realității, ci mai degrabă relația și comunicarea între obiecte, procese și fenomene ale realității. Prin urmare, înțelegerea textului, traducătorul relevă relația și comunicarea, stabilește un sens.
Cu anumite instalații interne și ținând cont propriu și / sau nevoile clientului lor, traducătorul analizează textul, vede.
Aceste elemente au capacitatea de a sintetiza segmentele de vorbire umane interne mare simt înțelegere, astfel, procesul de coagulare devine un proces de semantică. Semnificația informațiilor este convertit, acesta devine mai „compact“, și, prin urmare, diferite de conversie de text, cum ar fi subliniind principal, într-adevăr, un produs al propriilor sale declarații.
De asemenea, trebuie subliniat faptul că, în conformitate cu RK Mignard-Belorucheva Textul propunerii constă în „segmente de informații cuantice“ semantice. Fiecare dintre aceste segmente „cuprinde de obicei un bit de informație, care pot fi semnificative sau nesemnificative în termeni kommunikativnosti textul“ [23, 66]. încărcare semantică a fiecăruia dintre segmentele nu este identică. Cele mai valoroase sunt cuantele cu o încărcare maximă, care conține informații unice. Ca urmare a acestui fapt, putem stabili că segmentele pentru a furniza informații esențiale pentru a transmite un sens și să ofere baza pentru înțelegere.
Este de asemenea important prezența unui interpret de informare rezerva un anumit nivel. În conformitate cu marja de informații Mignard-Beloruchev RK înțelege informațiile, cantitatea de informații asociate cu semne lingvistice. Există cinci dintre nivelurile sale.
Info stoc primul grad permițând să fie depusă numai de unitate lexicală se referă la un anumit domeniu de viață. Această cantitate de date este minimă. Acesta oferă o oportunitate de a lua în considerare cuvântul comunicante familiar, dar încă nu înseamnă că înțelegerea corectă.
de furnizare a informațiilor diferă de gradul al doilea crește cantitatea de informații asociate cu semnul lingvistic. Acest nivel vă permite să distribuiți unitățile lexicale ale nașterii, care este de a defini o înrudire generic. Cu toate acestea, detalii cu privire la acest grad nu este suficient pentru a înțelege și de comunicare eficientă.
furnizarea informațiilor gradul III se caracterizează printr-o atribuire specifică a obiectelor și fenomenelor, care sunt indicate de către unitățile de vorbire. Subiectul este în mod evident conștient de cele mai importante semne ale denotatie si pot distinge dintr-un grup de obiecte similare. Acest nivel de cunoaștere a unei unități lexicale vă oferă libertatea de a-l dețină și să înțeleagă și să folosească în vorbire corect.
Informațiile de aprovizionare gradul al patrulea în subiect indică prezența unei cantități mari de cunoștințe sistematice despre subiect, fenomen, acțiune. La acest nivel, a adăugat „concepte științifice“.
Info stoc cincilea grad vă permite să penetreze esența obiectului, fenomen, acțiune. Aici vorbim despre o înțelegere foarte profundă, care pot fi găsite în cercetare și numai în raport cu unele elemente lexicale.
Potrivit lui RK Mignard-Belorucheva posesia de informații suficiente pentru a traducătorului rezerva de gradul III. La acest nivel, o persoană poate aloca în mod conștient denotația grupului de obiecte și fenomene, pentru a înțelege legătura notată cu lumea exterioară.
În opinia noastră, în cazul în care un astfel de corp de cunoștințe vă permite să vedeți toate legăturile posibile cu alte notatii pentru obiecte, fenomene și obiecte ale realității, în scopul de a realiza înțelegerea interpretului suficient pentru a genera nivelul de furnizare de informații.
Pe baza acestor fapte, putem concluziona că prezența experiențelor trecute, cunoașterea cunoașterii zona subiect al planului, structura denotatnoy sau prezența unui stoc de informații vă permite să înțeleagă textul, pentru a extrage din ea o nouă informație, consumator relevant care va servi drept suport informațional al unui interpret.
Mai mult, înțelegerea depinde (conform YN Karaulov GI Shcherbytsky, Serovoj TS) privind prezența tezaurului traducător, care joacă rolul unui anumit vocabular în ea relații semantice. Tezaurul trebuie să fie dezvoltate, au o „formarea de intrări ale conceptelor de bază ale structurilor logice-semantice, astfel încât un anumit domeniu al cunoașterii“ [31, 56].
Luați în considerare funcțiile de bază și caracteristici ale tezaurului. În primul rând, datorită prezenței sale pot căuta expresie, un cuvânt care transmite în mod adecvat conceptul corespunzător sau unele semn propriu. Prin urmare, funcția sa principală este de a selecta unitățile lexicale necesare pentru exprimarea propriilor gânduri și capacitatea de a înțelege gândurile partenerilor de comunicare.
Cuvinte din tezaruse organizate în conformitate cu relațiile lor sinonime, antonim și alte unul cu celălalt.
Pentru percepția adecvată și interpretarea corectă a informațiilor de citire tezaur ar trebui dezvoltate. Fiecare text, în conformitate cu R. Ingardenu fundamental incomplet. Este „bine intenționat“. În consecință, citirea și înțelegerea procesului este, de asemenea, un proces de reconstrucție a dispărut. Acest lucru este posibil datorită relațiilor complexe între unitățile lexicale din tezaruse. Rafinament tezaur determină cantitatea de informație percepută și caracteristici semantice. Acesta vă permite să setați corespondența semantică între textul documentului și textul cererii de consum.
Fără să minimalizeze importanța tuturor celorlalți factori de înțelegere a textului, subliniem importanța deosebită a experiențelor trecute, cunoștințe și de dezvoltare, au format un tezaur pentru traducător în ceea ce privește formarea activităților sale de bază de informații. Acești doi factori sunt strâns legate și dependente unele de altele. Ele ajuta la construirea unei ipoteze pentru a prezice dezvoltarea în continuare a situației și de a construi o ierarhie de teme și sub-teme ale textului, evidențiați denotațiilor principale și subordonate.
Prezența acestor factori oferă o înțelegere adecvată a materialelor de text, și, prin urmare, extragerea informațiilor necesare, în conformitate cu nevoile lor proprii sau client. La rândul său, referința constantă la sursele de informare contribuie la îmbogățirea fondului de cunoștințe și dezvoltarea unui tezaur.
O mare importanță trebuie să se acorde titluri și subtitluri ale textului, deoarece ele orientează cititorul la planul de subiect și de prognoză. Antetele pot conține principalele referenții, principalele denotațiilor, cuvinte-cheie; sau acestea sunt implicite.
Deci, noi credem că înțelegerea necesară pentru formarea unei baze de informații a activităților unui interpret. Un rol important în acest sens este jucat de experiența anterioară, cunoștințele în acest domeniu subiect și a format un tezaur. Cu aceste condiții un traducător, luând în considerare informațiile de necesități, al cărui scop este de a găsi informații corecte. Pentru a începe, este ghidat în subiectul textului, concentrându-se pe „repere semantice.“ El înțelege în mod adecvat denotatnuyu structura textului, în cazul în care acesta este în concordanță cu structura proprie a acestui domeniu de cunoaștere. segmente semantice scrise declarație convertită în mintea unui interpret, „pliere“ și formând un invariant. Pe această bază, puteți crea propriile declarații pe tema textului.
Cu toate acestea, traducătorul lucrează cu materiale în limbi străine. Prin urmare, cunoștințele și tezaurul său ar trebui să fie fixată prin intermediul nu numai native, dar și cealaltă limbă. Pretraducere în situații de afaceri nu este doar în căutarea de informații relevante de consum, dar, de asemenea, să găsească echivalente pentru a indica denotata pe mijloacele de limbi diferite. Acest lucru este confirmat de sondajul realizat de SG Ulitina.
Întrebarea a fost întrebat: „Sunteți de acord cu opinia că traducătorul citește textul diferit decât altele?“ Dacă „da“, atunci ce este, în opinia dumneavoastră, este exprimat?
S-au primit următoarele răspunsuri:
traducător utilizează gândirea asociativă și atrage atenția asupra timpului derivare;
traducător diferențiază materialul primar și secundar;
interpretul este necesar să se înțeleagă exact textul, analiza aceasta, care este de a compara și contrast cu informațiile primite anterior, selectați noi informații;
traducător acordă întotdeauna atenția asupra structurii gramaticale a textului, selectarea vocabularului. El caută modalități de succes de prezentare a ideilor, atribuiți-le și caută meciuri din titlul realităților lor și a limbilor străine;
traducător vede structura mai profundă gramaticală a textului, relația semantică a cuvintelor, nuanțe de sens, trăsături stilistice;
traducător este cuvântul cheie, determină sensul general al textului, și apoi face o traducere detaliată;
traducător evaluează textul din punct de vedere al terminologiei și lexicale dificultăți, incoerențe ale celor două limbi;
traducător inițial orientat într-un sens general, și apoi a face o traducere mai exactă;
traducător identifică și extrage informații surprinde detaliile;
traducătorul trebuie să identifice informațiile de bază pentru a înțelege structura textului;
traducător compară limbă înseamnă două limbi (citire și nativ);
traducătorul poate identifica imediat informațiile de bază;
traducător primește informații text, pentru a se exprima într-o altă limbă, prin extracție corectă a sensului;
traducerea completă a translatorului nu este în mod specific evaluează informații și în mod corespunzător le transmite la Iya Pya;
traducător evaluează textul nu numai în ceea ce privește înțelegerea conținutului, dar, de asemenea, în ceea ce privește prezența în ea a posibilelor dificultăți lingvistice când sunt traduse într-o altă limbă.
Dintre răspunsurile șaisprezece a fost obținut unul negativ.
După cum putem vedea, traducătorii caută nu numai să înțeleagă semnificația textelor și a extrage informații noi. De asemenea, ei trebuie să găsească instrumente lingvistice adecvate pentru transmiterea sensurilor de cuvinte și fraze. Bazându-se pe aceste constatări, vom stabili că formarea unei activități traducător bază de informații nu se încheie cu înțelegerea surselor necesare de informare. Apoi, trebuie să lucreze cu dicționare, cărți de referință, consultarea cu experți, a constatat că informația a fost înregistrată mijloace echivalente de limba maternă și limba țintă.