Caracteristici și tipuri. portret psihologic al unui copil
Încă mai util să caute și să găsească în psihicul trăsăturilor copilului decât a nega încercarea. Este util să aibă cunoștință de o listă a acestor caracteristici, se ajusteaza la studiul „obiect“, fără de care nu există nici un control. Educație - aceasta este managementul dezvoltării copilului, să-l traducă din starea inițială a dorit ... Foarte interesant pentru a vedea „traiectoria“ a formării identității, astfel de observații sunt disponibile, dar, din păcate, ele acoperă doar copii de vârstă - până la 7-12 ani.
Oamenii de știință, psihologii nu sunt de acord asupra unui singur lucru: există trăsături de personalitate înnăscute, care se schimba puțin cu vârsta. (Unii susțin că nu sunt eu!) Cât de multe dintre aceste trăsături - este o altă întrebare, unii spun - mult mai mult - suficient ca aproape toate grefat și modificate. Copilul nostru psihologi (de exemplu, AA Lublin) de eliberare limitată tipuri de temperament și împărțiți-le de vechile canoane hipocratice, a confirmat IP Pavlov. Aceste tipuri.
Coleric - tipul de puternic, excitabil, impulsiv - capabil de înaltă tensiune, dar nu cu mult timp, aceasta este însoțită de relaxare și de descurajare. Optimismul și Indice (nivel de pace de spirit) - scăzută.
Sanguine - tip puternic echilibrat - caracterizat de stres moderat, dar cu performanțe de comutare rapidă. Optimist, sociabil.
Flegmatic - tip de frână puternic - capabil de putere medie tensiune durabilă pe termen lung, care nu are nevoie de o vacanță mare.
Melancolic - un tip de frână slab - nu sunt capabile de orice tensiuni puternice sau persistente, pesimiștilor. Închis.
tipuri distincte de mici, de obicei, limitează natura trăsăturilor de caracter - puterea și durata de stres, optimism, pesimism, comunicativ, evitantă, și, în consecință, emoțiile preferențiale. Toate acestea sunt prezentate în diferite proporții.
În Occident, pe scară largă a primit așa-numitul medicament psihosomatice, ceea ce sugerează că există o corespondență considerabilă între structura corpului și a personalității mintale trăsăturile și că ambele - rezistente. Cea mai populară clasificare a Sheldon. Acesta a alocat trei tip de corp și trei tipuri de mentale, între care se potrivesc la 80%. De dragul dezvoltării globale va oferi o scurtă descriere a acestor tipuri.
Așa-numita endomorphic ( „preponderența măruntaie“) tip se caracterizează printr-o formă sferică: cap rotund, burtă mare, picioare subțiri și brațele la încheieturi și glezne, dar cu umeri îngroșate și șolduri. Aceasta corespunde semnelor de temperament: o dragoste de confort, setea de laudă și aprobare, comunicativ, un bun om de familie, dorința de oameni într-un moment dificil.
Al doilea tip - mezomorfică - un Hercules clasic, cu o predominanță a mușchilor și a oaselor, cu un cap pătrat, cu o cantitate mică de grăsime. Prin temperamentul el este un lider. Încrederea în sine, iubirea de aventură, împietrire emoțională, dacă este nevoie - agresiune. Activități într-un moment dificil.
Al treilea tip - ectomorf - un bărbat deșirat, cu un piept îngust, brațe și picioare subțiri și lungi, o față lungă. Aproape fără grăsime, mușchi sunt slabe, dar bine dezvoltat sistemul nervos. Temperamental nesociabil, secretos și emoțional rezervat, predispus la singurătate.
Desigur, această tipologie este naiv în multe feluri, dar încă un număr considerabil de persoane pot fi împărțite în funcție de clasificarea. Tipul începe să apară în jurul vârstei de cinci ani, dar termenii de nutriție și exercițiile fizice pot întârzia în mod semnificativ aspectul caracteristicilor anatomice congenitale.
În laboratorul nostru, VM Belov și co-lucrătorilor, lungi copii vizionarea copii mici, a identificat trei tipuri, în funcție de linia principală de conduită.
1. Cercetătorii: prezintă un interes foarte activ în subiectele mediului, capabile de concentrare susținută și atenție la solicitările considerabile.
2. Liderii: foarte „lideri“ activi, care își încetează activitatea, dar nu înclinați să se concentreze.
3. Observatorii: nefericită, în opinia noastră, definiția pentru copii pasivi, aparent tip slab de caracter. Astfel de oameni medie sa dovedit cel mai mult.
Am făcut, de asemenea, o listă de caracteristici, care pot fi descrise în psihicul. Am venit din tăria de caracter, nevoile de bază și optimism. Pentru unele caracteristici am găsit două niveluri de calitate opuse și scorurile evaluate (+) 2 - (+) 1 - 0 - (-) - (-) 2. Pentru alții, a trebuit să fie limitată la o calitate. Figura 2 este plasat la o trasaturi de personalitate distincte, 1 - când este vizibil, 0 - când în dubiu între calitățile polare.
Forța de caracter: „puternic, mediu și slab“
Capacitatea de a tensiuni (eforturi) 2-1-0.
Durata tensiuni 2-1-0.
instincte:
Izolarea Sociabilitatea 2-1-0-1-2
Plumb (autoritare) 2-1-0-1-2 (subordonare)
Egoismul 2-1-0-1-2 bunătate (empatie)
G. "reflex complex" de Pavlov
Curiozitate 2-1-0-1-2 indiferență
Joc, activitate, performanță 2-1-0-1-2 pasivitate, lene.
Pesimismul - optimism: voioșie, voioșia 2-1-0-1-2 tristețe, trist, tearfulness.
Înțeleg perfect că definiția acestor calități în copilul dumneavoastră - nu este un lucru ușor. Necesitatea de a vedea o mulțime de copii și să fie în măsură să le compare, apoi o întindere poate pune punct tentativă. Desigur, poate ajuta la profesorul de grădiniță sau pepiniere. Cu toate acestea, ar trebui să încercați să: fie de cel puțin mai mult decât grijă de copii.
Mulți cercetători au remarcat neschimbate timp de mai mulți ani, principalele trăsături de personalitate, izolate de la copii. trăsături de cuantificare atentă efectuate de VM Belov timp de trei ani - unu la patru, a confirmat aceste observații.
Din păcate, viața este prea scurt pentru a trage concluzii ample și să facă recomandări. Putem presupune că „basculare“ vârsta adolescenței personalității se schimbă în mod semnificativ.
Observarea, este de dorit să se efectueze în mod sistematic și cel puțin de două ori pe an pentru a completa fisa corespunzătoare pentru a putea vedea tendința. Am înțeles că o astfel de testare este adecvat numai pentru oamenii de știință și educatori, vizionarea o mulțime de copii, dar părinții ar trebui cel puțin să încerce să izoleze calitatea extremă, pentru a înregistra, pentru a observa dinamica vârstei.
vizionări proprii sunt dezvoltate mult mai târziu. Credințele copilului exprimate în termeni morali: vina, conștiință, datoria, dreptatea și onoarea. Ar fi interesant nu numai pentru a le detecta, dar, de asemenea, pentru a „măsura“ puterea, importanță în comparație cu nevoile biologice. Faptul că un copil poate face din convingere împotriva sentimentelor evidente? Din păcate, este dificil să pună în aplicare în practică.
Dezvoltarea inteligenței este esențială pentru formarea personalității copilului. Aici, afectează ca nicăieri în altă parte valoarea de formare avansată, stimulând maturizarea structurilor nervoase ale cortexului cerebral. În același timp, se pare că există o ordine strictă de creștere a cunoștințelor și a experienței. Inutile și inutil dăunătoare pentru a stimula formarea.
16 săptămâni: Zambetul adult ca răspuns la salut. El râde tare. Pentru prepararea meselor prezice. Poate sa stea timp de 10-15 minute în perne.
28 de săptămâni: se asaza rapid, ajungând în brațele lui, în picioare, cu ajutorul adulților. El apucă lucrurile, turele dintr-o parte în alta. Spune multe vocalele.
9 luni: târăște pe mâini și genunchi. El este în picioare și mersul pe jos, care deține obiecte, sau mâna unui adult. El joacă cu obiectele. Poate pronunță câteva cuvinte: „mama“, „Baba“ sau alte.
1 god.Nachinaet umbla independent. El urcă pe scări în patru labe. mânca în mod independent, terci gros. Un pic ajută în procesul de pansament. stie Pasiv o mulțime de cuvinte și de a efectua instrucțiuni simple: „Bine“ la întrebarea „unde?“ Extrage obiecte familiare, face Se spune până la 10 cuvinte. Se bucură de jucării, în conformitate cu repartizarea lor: rostogolește mingea, pune într-o cutie lucruri mici înșirate inele de pe tija. Abilitatea de a vedea imagini și să învețe nepretențioasă.
1.5 goda.Horosho merge, dar de multe ori cade. Urcatul scărilor, ținea de mână. El urcă pe un scaun. El este așezat pe un scaun. Parțial îmbrăcat. mancatul proprie. Analizează imagini și asculta lectură. Înțelege povești simple. El știe două culori face distincția între mari și mici, minge și să moară. Expandeaza: înțelege mai multe cuvinte, spune 30-40 cuvinte și mai mult, este de propoziții din două cuvinte. Ea începe să imite acțiunile adulților și copiilor individuale. Solicitarea pentru o oală în timpul zilei.
2 goda.Hodit în sus și în jos pe scări, cu pauze de asistență gratuită pe scaun. mănâncă bune cu o lingură. Se întoarce paginile. Face distincție între trei culori, dimensiuni: mari, mici, mijlocii. vocabularul pasiv este mare - câteva sute. Înțelegerea poveste fără a arăta imagini sau obiecte. vocabular activ - până la 300 de atac active pentru adulți, pune o întrebare simplă. Ușor repeta fraza, ea începe să folosească adjective și pronume. poveste joacă construit din blocuri sau designeri.
2.5 goda.Svobodno merge pe scări fără asistență. El poate merge un triciclu, folosind pedala. Posibilitati de alimentatie singur. Pot purta pantofi, nu știe cum să-și lege șireturile și nasturilor însuși îmbrăcat. Pe eșantioane alege forme geometrice de bază și obiecte ale celor patru culori. Ea poate fi foarte bogat: el spune propuneri prolix, pune întrebări de mai multe tipuri (în cazul în care în cazul în care este ???). El știe mai multe poezii și cântece. Sunt bucuros să asculte citirea (știu cartea preferată). Joc de caractere scena dobândi compus din mai multe acțiuni succesive care pot fi programate în prealabil.
3 goda.Beg, jocuri în aer liber, "dans". mișcări subtile: rochii, înrămate, isi leaga sireturile, care deține un creion. utilizează în mod liber de vorbire. El înțelege viitorul și trecut poveștile destul de complicate tensionate. Spune toate sunetele, cu excepția, poate, „p“, „L“ și sfârâit. Se specifică tipul de întrebări „de ce?“ „Când?“. Există termeni generici cum ar fi „haine“, „ustensilă“, „mobilier“. El începe să atragă bastoane, cercuri, sculpta. Există elemente de prognoză și de imaginație. Jocurile sunt din ce în ce mai complexe. Stabilit relații cu copiii și se manifestă nevoia de conducere, auto-afirmare. Lays cele mai simple credințe, evaluările „bune - rele“.
5 let.Dvigatelnaya sferă spre mișcări fine îmbunătățite. Capabil de multe operațiuni de muncă acasă. Cifrele complicate, deși în grade diferite. La baieti, există un interes într-un constructor simplu, fete începe de cusut. Construiți pe un plan propriu de construcție de nisip și cărămizi. Se ajunge la corectitudinea gramaticală, cu toate că unii copii pot ramane. pronunția disponibile tuturor sunetelor și combinații. Construit complex oferă comune, în orice moment, dar numai în mod automat, nu pe misiune. Pentru a arăta interes în cuvinte necunoscute. idei complicate cu privire la cauzele și consecințele. Este capabil să perceapă cunoașterea, lectura, matematica, să se concentreze atenția asupra 20 de minute. Extinderea socializare: să învețe să subordoneze dorințele lor nevoile altora. Dorința de a ajuta la adulți și un sentiment de responsabilitate. Există începuturile un simț estetic, dragostea de natura și umor. sentimente și credințe complicate. Formată revendicări și a stabilit conceptul de poziția sa în ierarhia copiilor.
În cazul în care un copil se dezvolta in echipa copiilor, el deja „socializat“: știe cum să se comporte, rolul și capacitățile lor. Caracterizat prin respectarea regulilor, cu respectarea strictă a justiției. În general, personalitatea copilului este deja dezvăluit.
6 let.Obem abilităților motorii depinde de formare. Pictură, sculptură, design, instalatii pot fi destul de complexe. Ea este strâns legată de volumul de cunoștințe și de familie informativ. Capabile de a învăța la școală.
Intarzierile dezvoltarea mentala a copilului poate avea loc în diferite zone ale personalității: în stăpânirea mișcări, abilități simple și complexe în înțelegerea vorbirii în utilizarea activă a acestuia, în dezvoltarea simțurilor, socializarea și credințele. Nu fi speriat când rămânerii orice funcție, de exemplu, copilul nu vorbește, dar înțelege asta. Dacă a întârziat mai multe funcții, și în mod semnificativ, timp de 1-2 ani, este deranjant și trebuie să vadă un doctor. Cel mai adesea este rezultatul lipsei de atenție și individuale lecții, de exemplu, atunci când un copil este găsit într-o iesle-noapte lungă. Orice restante totală necesită o corecție în timp util a claselor speciale. Recomandă acest lucru ar trebui să fie un specialist în psihologia copilului, dar, din păcate, avem foarte puține dintre ele. În orice caz, părinții ar trebui să arate nici o automulțumire din partea GAL-ului în dezvoltarea copilului lor: fără o atenție și fără o pregătire, el nu „deveni prea mare“ va face prost la școală, iar șansele sale de fericire a redus în mod semnificativ.
experți psihologie copil de la Institutul de Gesell din Statele Unite au observat o serie de caracteristici interesante ale dinamicii dezvoltării copiilor. Cele mai importante dintre ele - o stare de spirit ciclic-val ca și comportament. Acestea conduc tabelul afișează calitățile de conducere la diferite vârste.
psihologi pentru copii (AA Lublin) indică de asemenea natura ciclică a dezvoltării copiilor, dar da ușor diferite vârste „vârfuri“ rele în comportament.
Toate aceste informații sunt necesare pentru profesori, astfel încât acestea să nu intrați în panică atunci când acestea sunt de 3-5 ani, copilul prezintă semne de încăpățânare sau lene. Va trece o perioadă proastă, iar comportamentul lui sa îmbunătățit.
Consiliul a doua de psihologi americani nu este de a încerca la toate costurile pentru a modifica tipul de mentalitate, caracteristic copilului de la naștere. Ei spun că este necesar „să recunoască, să înțeleagă și să accepte“, în scopul de a influența educațională rezonabilă pentru a netezi caracteristicile care pot preveni viitoare fericire. Desigur, acestea sunt oarecum exagerate „psihosomatică“ Sheldon, dar apelul lor pentru moderare în cererile pentru părinți prea ambițioase utile, necritic a acceptat ideea că de la orice copil poate modela o persoană pentru orice model care va face apel. Omul vospituem, dar în limitele și în cazul în care pentru ei să treacă, atunci se va reduce cantitatea de fericire.
Mai multe articole din „sănătatea și fericirea copilului“:
• Unele idei științifice
· Mind. gândire mecanisme
· Formarea personalității
> · Caracteristici și tipuri. portret psihologic al unui copil
· Strategie si tactici de formare
· Problema învățării timpurie
· Fericire. Stimulente și taxe
· Sănătate
· Punctele de vedere ale sistemului de învățământ
· Timp de școală