Maternitate a studiat psihologia în diferite aspecte ale școlilor psihologice și instrucțiuni de ghidare. Există mai multe publicații științifice și populare dedicate acestei probleme. Diferite aspecte ale comportamentului matern sunt abordate în psihologia personalității, psihologia copilului, psihologia educației, etc. Importanța comportamentului matern pentru dezvoltarea copilului, structura sa complexă și modul de dezvoltare, multitudinea de opțiuni culturale și individuale, precum și o mare cantitate de cercetare actuale în acest domeniu ne permite să vorbim despre maternitate ca o realitate independentă, care impune dezvoltarea unei abordări științifice holistică a cercetării sale.
Știința Almanah (Psychological Science)
Maternitatea ca fenomen psihologic
Maternitate a studiat psihologia în diferite aspecte ale școlilor psihologice și instrucțiuni de ghidare. Există mai multe publicații științifice și populare dedicate acestei probleme. Diferite aspecte ale comportamentului matern sunt abordate în psihologia personalității, psihologia copilului, psihologia educației, etc. Importanța comportamentului matern pentru dezvoltarea copilului, structura sa complexă și modul de dezvoltare, multitudinea de opțiuni culturale și individuale, precum și o mare cantitate de cercetare actuale în acest domeniu ne permite să vorbim despre maternitate ca o realitate independentă, care impune dezvoltarea unei abordări științifice holistică a lui de cercetare [1, p. 1].
Dezvoltarea postpartum atașament la mamă la copil și relația sa cu fondul hormonal este considerat în trei aspecte:
1. Efectul asupra percepției puilor de sex feminin hormonale, modificări hormonale și a puilor de sex feminin în timpul separării. Studiile la animale (rozătoare, primate) au arătat că nivelul de estrogeni, progestine, testosteron și prolactină promovează afișarea la timp a comportamentului matern și intensificarea acesteia. Cu toate acestea, comportamentul în sine este pus în aplicare ca o corelare a condițiilor biologice (hormonale), experiența de viață, caracteristicile individuale ale situației de sex feminin și condițiile de interacțiune cu puii. În cazul în care separarea este investigat în principal schimbări hormonale femele și puii, reflectând nivelul de stres.
2. Efectul postpartum hormonale pentru a stabili atașamentul mamă la copil. Studii Klaus și Kennel et al. Sugerează că pentru apariția și dezvoltarea în continuare cu succes a atașamentului mamă la copil are nevoie de contact emoțională și tactilă între mamă și copil în termen de 36 de ore după naștere. Studiile ulterioare au arătat că efectul unei perioade de 36 de ore de la un alt sarcini dorite și nedorite, iar efectul durează doar pentru prima lună, după care există o compensație pentru detrimentul dezvoltării unor forme mai avansate de a interacționa materiei cu copilul. Mai mult, a relevat impactul diferențelor calitatea și durata contactului postpartum-sexul copilului.
Aceasta zona studiu adiacente de depresie postpartum. Se crede că starea mamei, pentru a asigura hormonale sale, acesta este interpretat în funcție de factorii individuali și contextuali (tendința de a depresive sentimentele într-un mediu hormonal adecvat în celelalte faze ale ciclului de reproducere, adoptarea de sarcină și de maternitate, situatie de viata, personalitate, patologie mentală și și colab.) [3, p.1].
3. Efectul prolactinei asupra stării emoționale în timpul alăptării, bazată pe proprietatea sa de a creste secretia de endorfine. Se crede că acest lucru oferă sprijin fiziologic pentru dezvoltarea atașamentului mamă la copil. Cu toate acestea, ar trebui să fie în armonie cu adoptarea copilului și mama lui.
Studierea formarea unui sentiment de mamă la copil atașament, VI Brusciano dă următoarea interpretare a principalelor etape ale sarcinii:
Faza de prereglaj. Inainte de sarcina - formarea matricei relațiilor materne în ontogeneza, care este influențată de experiența de interacțiune cu mama, tradițiile familiale, valorile culturale existente în societate. La începutul sarcinii (din momentul recunoașterii și până la wiggling) începe formarea I - conceptul de mamă și conceptul de copil nu a fost încă pe deplin înzestrat cu calitățile de „nativ“.
Funcția mamei în dezvoltarea copilului sunt destul de complexe și variate. Ele sunt făcute pentru a satisface toate nevoile fiziologice ale copilului, oferind bunăstarea emoțională, atașament, dezvoltare, structuri de bază legate de lumea de comunicare, calități personale de bază și însăși structura de activitate. Nu toate aceste funcții sunt realizate de către mamă. Chiar și știința, multe dintre ele sunt cunoscute doar în ultimul deceniu, și nu există nici un motiv să credem că cunoștințele lor este deja finalizată. Cu toate acestea, mama efectua cu succes aceste funcții de multe milenii. ei de cultură precum și masterizat și prezentate într-un set de reguli, norme, ritualuri, credințe și obiceiuri. Unele dintre funcțiile materne, cum ar fi satisfacerea nevoilor organice ale copilului, formarea unora dintre calitățile sale personale, suficient de bine înțelese mama și societate. Alții există în mintea publicului și mintea mamei într-o formă transformată de prezentare a importanței lor pentru copil, în grade diferite de abordare a problemelor biologice și socio-culturale ale dezvoltării sale. Astfel, menținerea bunăstarea emoțională, dezvoltarea atașamentului și a caracteristicilor sale culturale, dezvoltarea de comunicare a se asigura că cultura și transmise din generație în generație, modalități de interacțiune cu copilul, inclusiv stabilirea regimului de hrănire, metode de înfășat, cantitatea și calitatea tactilă, metodele și calendarul de înțărcare , forme de redistribuire a funcțiilor părinte, modul de regret, pentru a încuraja și de a pedepsi copilul. Toate acestea sunt destul de interpretat în mod clar în aspectul viitor calitatea caracterului copilului, caracteristicile sale fizice și de personalitate.
Comportamentului diferit al mamei, în funcție de sexul copilului a atras atenția încă din primele săptămâni ale vieții sale. În cele mai multe sunt primele luni ale mamei sale în contact fizic cu fiii săi, dar fetele care nu mai vorbesc. După șase luni în relația vine o schimbare: mamele au crescut contact fizic cu fetele. Ulterior, băieții sunt separate de contactul fizic înainte de fete. Acest lucru este de așteptat să contribuie la o mai mare independență băieți [6], p.2.
Lista de surse utilizate: