LEO OEP. de dezvoltare și implementare probleme.
De aceea, înainte de fiecare școală a stat două obiective principale interdependente: dezvoltarea propriului său program educațional de învățământ primar, în conformitate cu GEF și punerea sa în aplicare în continuare. A fost necesar să se analizeze principalele condiții pentru o tranziție de succes la a doua generație de standarde școlare.
Care sunt aceste condiții de bază?
- organizațional și informativ
Noțiuni de bază pentru dezvoltarea PO noastre, am analizat condițiile școlilor noastre, săli de clasă și echipamente de pregătire a personalului didactic de școală primară. Am identificat următoarele probleme:
1. standard de întreținere la momentul introducerii dezvoltării programului GEF a fost insuficientă. În plus față de programul de model și ordinea directorului școlii pentru pregătirea punerii în aplicare a GEF, am avut nimic. Mai târziu, au existat recomandări specifice pentru managementul nostru privind structura învățământului, conținutul, componentele de proiectare ale programului, cu siguranta ne-a ajutat.
Până în momentul în care dezvoltarea OEP toți profesorii de nivel primar au participat la cursurile de formare pe această temă. Cel mai greu lucru pe care a avut profesori de discipline școlare care sunt incluse în grupul de lucru privind dezvoltarea programului, astfel cum ei nu deținea informații suficiente privind materialele GEF. Am ieșit din această situație prin organizarea unui mini-curs participanților grupurilor de lucru.
În plus, trebuie remarcat faptul că informațiile primite de la cursurile de perfecționare pentru GEF, a fost insuficientă pentru munca de calitate de o asemenea magnitudine.
Vino la ajutorul autoeducație: literatură suplimentară, surse de Internet, chat în forumuri - a fost nevoie de mult timp personal.
Până în prezent, lucrează deja la GEF, ne-am dat seama că unele cunoștințe de proiectare OOP de muncă de înaltă calitate pe noile standarde nu sunt suficiente. Cursuri necesare și TIC, precum și activitățile proiectului, precum și activități extracurriculare. Avem nevoie de un schimb de experiență între școli, teritorii, regiuni, și chiar și pe problemele de implementare GEF. Și asta tot timpul. Ceea ce, în doar un profesor nu este acolo!
2. Logistică și condițiile procesului organizației. Este pentru școala noastră, pot spune că baza tehnico-materială necesară adăugarea ca materiale didactice și echipamente tehnice. Computerul trebuie să aibă fiecare școală primară de birou, mai degrabă decât una pe întreaga școală primară. Activitățile proiectului au intrat în clasa întâi. Dar acest lucru este imposibil, fără tehnologie modernă.
A doua problemă este manuale. În pregătirea pentru introducerea de noi standarde, vom dezvolta si de a invata noi programe, fără a avea mâinile noilor manuale. Acest lucru este acum fix. Prin urmare, să ne ia libertatea de a da sfaturi colegilor din școală primară: este imposibil de a scrie un program de calitate pe această temă, având în mâinile tuturor manualelor. și manuale.
4. O secțiune a OP - activități extracurriculare. Există o problemă de săli de clasă suplimentare pentru locuri de muncă. În plus, conceptul de „activități extrașcolare“, modul de activități extracurriculare cauzează o mulțime de controverse în rândul educatorilor. Până în prezent, punerea în aplicare a acestui program, acesta rămâne un mod de provocare deschisă, structura de personal, interacțiunile cu organizațiile educaționale suplimentare.
5. Nu putem să nu observe problemele, cum ar fi interacțiunea dintre familie și școală, care se află în standardele de a doua generație este dat o mulțime de atenție. Știți cu toții foarte bine că cooperarea între casă și școală este deosebit de important în etapa inițială de formare, atunci când formarea personalității copilului, intrarea sa favorabilă în mediul educațional juca un mare rol părinți. Acum, părinții sunt din ce în ce încearcă să transfere povara educației la școală. Va trebui să nu numai copiii, ci și părinții să învețe să învețe.
6. Există o altă problemă importantă o mulțime, care necesită o explicație detaliată. Acest sprijin financiar și economic al procesului de implementare a GEF. O mulțime de întrebări au profesori în acest domeniu. Noi nu sunt competente pentru finanțare în cadrul GEF, asa ca ne-ar dori să audă un expert competent, care va răspunde la toate întrebările de interes pentru profesori.
Astăzi putem vorbi despre o mulțime de probleme (lipsa de sprijin logistic, lipsa condițiilor necesare, inclusiv instalații sanitare și de igienă), dar procesul de învățare - este, mai presus de toate, interacțiunea personală dintre profesor și student.
Termină discursul meu, aș dori următoarele linii, care nu conțin recomandări și instrucțiuni specifice. Ei doar invitat să reflecteze asupra rolului important jucat de profesor în viața noastră modernă. El explică. Mult noroc la toate în munca noastră dificilă, dar interesant!