Evgeny Petrenko,
Lector superior UIPKPRO, Ulyanovsk
Caracteristici personale ca bază pentru activitatea pedagogică
Ce este el, un profesor de clasă modernă? Diferite! profesor clasa de mijloc poate fi un pic mai bun, un pic mai strict și exigent, inert și foarte activ, capabil să dețină o oră de clasă, și îngrijorarea cu privire la student.
Profesorul de clasă poate fi unic, și ne gândim la asta toată viața mea, vin la el pentru sfat sau pur și simplu pentru a vorbi inima la inima, ca adulți.
Dar cutia diriginta timp de doi ani, nu-mi amintesc numele elevilor și pot cauza un oftat de ușurare de la părinți și elevi atunci când pleacă.
SISTEM ȘI VARIABILITATE
profesor de clasă TIPURI
Clasa profesor-organizator
Interesul principal al profesorului de clasă - clasa de formare colectivă, dezvoltarea clasei ca a organizat grupul activ, coeziv în cazul în care toată lumea se simte utilitatea și sentimentul proprietății sale la cauza comună.
Dezvoltarea clasei colective ca subiect, puterea activă a educației, după cum știm, este posibilă numai în procesul de activitate comună a elevilor. Profesorul de clasă, în acest caz, caută să construiască viața extracurricular în așa fel încât a fost variat și semnificative pentru copii.
Principala preocupare a clasei profesor-organizator - este crearea condițiilor de cooperare, unindu-copii: care lucrează cu agențiile guvernamentale; crearea afacerilor colective și să sprijine tradițiile legate.
Clasa profesor-organizator bazat în principal pe cunoașterea intereselor și aptitudinilor copiilor, entuziasmul lor pentru acest lucru sau acel tip de muncă. Acesta poate fi informativ, club, sala de fitness, joc, mecenat și alte activități.
Alegerea direcției depinde de interesele și nevoile studenților, caracteristicile de personalitate profesor de clasă, oportunitățile și tradițiile școlare.
Profesorul de clasă, organizator de copii învață cum să gândească și să lucreze împreună pentru a veni cu afaceri pentru a oferi orice ocazie de a vorbi și de a fi ascultat, cum să aloce timpul și energia lor după cum este necesar pentru a acționa în scopul de a obține rezultate. Această lucrare toate tehnicile de activitate creatoare colective, și metode de organizare a microgroups (comenzi).
Clasa profesor-organizator utilizează toate formele posibile de muncă colectivă a jocului, concurența, natura creatoare. Prioritățile lui - lucruri care pot combina băieții, în care elevii se pot exprima și câștiga recunoașterea colegilor (concurs, spectacole, concerte, drumeții, concursuri și multe altele).
Se răcește organizator poate fi doar un profesor, care are un talent manager; cineva care știe cum să se stabilească locul de muncă pentru a gestiona, rezuma și să evalueze rezultatele și să-l pot preda copiilor.
Si cel mai important - organizatorul poate fi profesorul, care este capabil să infecteze activitățile lor altor energie, care este capabil de a crea, inventa și de a învăța pe copii în diferite forme de activitate.
Profesorul de la clasă, psiholog
Principala preocupare a profesorului de clasă - crearea unui microclimat în clasă: sistem prietenos, relații cu colegii de clasă prietenos una față de alta, atât în activitățile și părtășie.
Fără a crea o atmosferă de încredere de cooperare nu poate fi satisfacerea nevoilor de bază ale adolescenților. Potrivit VR Yasnitsky are nevoie de siguranță, apartenență și recunoaștere în clasă.
Din punct de vedere al unui adolescent satisfacție / nemulțumirea față de aceste nevoi se reflectă în problemele „interne“:
● ca un anumit colegii de clasă și, în general, se referă la mine?
● Sunt anumite clase de forme comune ( „noi“), și mă simt ca o parte integrantă a acestei comunități?
● cum mă simt despre colegii ei și clasa ca un întreg?
Evaluați calitatea clasei climatice se poate baza pe cât de sigure sentiment în clasa de fiecare elev cum unit băieții, cum în mod activ și în ce fel fiecare dintre ele în sine și relația sa cu clasa manifestă.
Dezvoltarea unei clase climat favorabil este asigurată numai atunci când profesorul de clasă face ca accentul principal nu este pe organizarea studenților și a rezultatelor acestora, precum și cu privire la relația dintre copii în timpul interacțiunii, comunicarea lor liber-conflict și crearea unei atmosfere de preocupări generale cu privire la colegii de clasă specifice și altele.
Pedagogice necesare abilități de clasă psiholog - este abilități de comunicare: capacitatea de a înțelege pe ceilalți, să accepte în mod adecvat și să interpreteze starea unei alte persoane; capacitatea de a stabili un contact psihologic, capacitatea de a lucra cu copii relatii.
Pentru a putea îndeplini cu succes sarcinile, profesorul de clasă și primul psiholog rând caută să înțeleagă natura relațiilor interpersonale și intergrup în sala de clasă pentru a vedea rolul psihologic al copiilor, în special, o cerere de la conducere și prezența în clasa proscriși.
Forma principală de comunicare și activități comune ale profesorului de clasă, forme psiholog sunt aproape de formare psihologică, jocuri psihologice si rol, dar, de asemenea, o formă de discuție.
Sprijinirea profesorilor de la clasa
Desigur, profesorii clasei descrise nu apar în formă pură. Dar experiența noastră de lucru cu profesori de succes arată că cele mai multe dintre ele în mod deliberat sau spontan, intuitiv ales în activitatea de una sau cealaltă linie de cele de mai sus.