Metoda proiectiv pentru diagnosticul anxietății școlare
Tehnica proiectivă pentru diagnosticul de anxietate-școală a fost dezvoltat ITS bazat pe tehnici E. W. Amin, N. Renison (1954). Datorită materialului stimul-nestruk turirovannosti, tehnica permite o informare luchit care nu depinde de nivelul de reflectare a subiectului, adică, capacitatea sa de a observa aceste sau alte co-picioare, inclusiv o condiție de alarmă. În plus, natura metodei proiective vă permite să ocolească „filtru de semnificație a vieții școlare“, care de multe ori nu permite copilului să reflecteze asupra emoțiilor negative asociate cu școala.
Scopul tehnicilor. poate dezvălui nivelul general de anxietate școală elevi de școală elementară Cu ajutorul acestei tehnici.
Restricții de vârstă. Metoda este proiectat pentru a funcționa cu un elev de școală elementară. test de varsta - 6-9 ani.
Procedura de diagnosticare. Diagnosticul poate fi realizată la forma individuală, pentru acoperișuri, în, de preferință la începutul zilei de școală,
lipsa profesorilor și cadrelor didactice la clasă. în conformitate cu Posi de contact TIVE cu un psiholog copil.
Materiale necesare. Pentru diagnosticul Xia necesită două seturi de grafice 12 de măsurare 18 x 13 fiecare. Un set pentru fete, set B - Boys. Imagini numerotate pe verso. În plus, req-Dima înseamnă a înregistra răspunsurile copilului. Dacă este posibil, utilizați, disponibilitatea recorder de voce.
Instrucțiuni. „Acum, tu vii cu povești de picturi Cams. Uite, toate - adulți și copii - trase fără persoane (fotografie prezentat 1). Acest lucru se face în mod intenționat, în scopul de a mai interesant de a inventa. O să-ți arăt poze cu singura lor doisprezece, și trebuie să vină cu un băiat (fată) de pe fiecare starea de spirit a imaginii, și de ce a avut o astfel de stare de spirit. Știi ce starea de spirit se reflectă în fața noastră. Când ne-am starea de spirit Horo-gât, ne confruntăm vesel, vesel, fericit, și când rău - trist, trist. O să-ți arăt o fotografie și să-mi spui, spune-curse, un băiat (fete) fata -. Amuzant, trist, sau ce altceva, și să explice de ce el sau ea este o persoană "
Slujba a imaginii 1 este văzută ca TRE-nirovochnoe. Puteți repeta instrucțiunile din prima sarcină, asigurându-se că copilul ei a învățat.
Apoi, a impus ulterior imaginea C2-12. Înainte de prezentarea fiecărei imagini sunt repetate întrebări: „Ce este o fată (băiat) fata? De ce ea (EA) o astfel de persoană? „Înainte de a prezenta imagini 2,3,5,6,10 copil de pre-pre-Laga alege un personaj și spune despre el. Toate răspunsurile copiilor sunt înregistrate.
Prelucrarea rezultatelor. Estimată răspunsuri la întrebările 2-11. Imaginea 1 este de formare, pe aceasta, se verifică dacă instrucțiuni copil mustață OFMLs. Poza 12 îndeplinește o funcție „tampon“ este conceput pentru a se asigura că copilul ați terminat, locul de muncă completează răspunsul pozitiv. Numărați de răspuns „pretenții“ (maxim - 10). Exemple de „sigure“ și „fără succes“ răspunsurile de-tei sunt prezentate în tabelul.
Interpretarea rezultatelor. Nivelul general de anxietate pe care-calculat prin „dezavantajat“, răspunde copilul, care descrie starea de spirit a personajului
Cele mai frecvente și răspunsuri „bogate“ copii „defavorizate“ privind imaginile proiective tehnici pentru diagnosticul anxietății școlare