Una dintre problemele majore ale pedagogiei moderne este de a dezvolta capacitatea unei persoane de a fi un creator, ceea ce îi va permite să atingă succesul în diverse activități. imersia individuală în atmosferă creativă contribuie la satisfacerea nevoilor lor într-o nouă cunoaștere activă.
Eficacitatea utilizării potențialului uman, pe care am discutat în prelegerea anterioară, este dependentă de o înțelegere profundă a legilor de dezvoltare a individului, caracteristicile de vârsta individului și, precum și organizarea de activitate înaltă, adică, activitatea de creație.
Creativitatea - este activitatea. generează ceva calitativ nou, nu a existat niciodată înainte.
Noutatea - este una dintre cele mai importante esența artistică a caracteristicilor de personalitate. Ea poate apărea atât în procesul de creație, și ca produs final. Esența creativității nu este numai în acumularea de cunoștințe și abilități ca abilitatea de a explora idei noi și pentru a găsi modalități originale.
Cu toate acestea, esența procesului creativ nu este limitat la noi, cu atât mai mult că acesta din urmă poate fi subiectiv: o persoană (mai ales un copil) consideră că el a descoperit o nouă, dar în mod obiectiv este deja cunoscut. Prin urmare, divizarea creativității în subiectiv și obiectiv.
În prezent, există diferite clasificări ale forme de creativitate. VA Moliako, de exemplu, identifică următoarele tipuri de lucrări - științifice, tehnice, literare, muzicale, jocuri vizuale, educație, de consum ( „de acasă“), militare, administrative situațională, ( „de zi cu zi“), comunicativ. Toate aceste tipuri sunt realizate în cursul normal al activității.
AI Kochetov, identificând creativitatea ca „procesul de creare de informații sau de produse cu un nivel ridicat de calitate și cantitate și cu cel cheltuieli de timp și efort nou“, distinge trei tipuri de activități creative:
- Raman de muncă (crearea de noi bazate pe o combinație cunoscută);
- creativitate inovatoare (introducerea unor elemente noi, necunoscute anterior);
- Munca de cercetare (crearea unei noi abordări sau o idee).
calități de personalitate creatoare sunt dezvoltate în mod direct în activitatea de creație. Prescolarii sunt incluse în activități creative cu plăcere, pentru că își dă seama că curiozitatea lor, nevoia de cunoaștere a lumii, în dialog și dorința de a se exprima.
Termenul „activitate de creație“ se referă uneori la iluminare, subliniind doar cunoștințe. În același timp, a pierdut caracterul conștient al activității. Nivelul ridicat de impact pozitiv asupra dezvoltării potențialului creativ al individului. Cu toate acestea, aceste două concepte nu sunt întotdeauna direct proporțional. Pe de altă parte, de a dezvolta intelectul nu poate fi decât de sine, în special în activități creative. Acest lucru ar trebui să se facă de la vârsta preșcolară. Acest lucru va ajuta cât mai mult posibil pentru a dezvolta creativitatea individului.