Subiect 6.2. Personalitate și creativitate
Mesaj operator (COMMUNICATIONS)
Mesajele sunt stocate în tabelul T100. Mesajele sunt descriptive și de a ajuta utilizatorul să înțeleagă procesul de implementare a programului.
Fiecare operator de mesaje pot fi asociate cu diferite tipuri de mesaje, care au efecte diferite asupra rezultatului programului.
- S-succes (succes), acest mesaj este afișat pe ecranul următor, în bara de stare.
- A-Abend (rezilierea de urgență a sarcinilor), tranzacția curentă este oprită, și este afișat mesajul până când utilizatorul îl confirmă.
- E-Error (eroare), utilizatorul trebuie să introducă date pentru a continua.
- W-avertizare (avertizare), sau utilizatorul poate modifica datele de intrare sau apăsați pe Enter, pentru a continua.
- I-Information (informații), utilizatorul trebuie să apese enter pentru a continua în același punct în program.
Pentru a seta mesaje Încercați să ne operatorul ID mesaj la începutul programului. sintaxa:
Exemplu de raport line-count 65 line-size 132 ID mesaj fs.
Întrebări pentru discuție:
1. Creativitatea, activitatea și personalitatea inițiativă. Obiectiv și subiectiv creativitatea.
2. Calitățile personale ale personalității creatoare, motivația, creativitatea.
3. Condițiile și dezvoltarea tehnologică a potențialului creativ al individului.
persoană creativă - o persoană cu un nivel ridicat de cultură, cu potențialul său creativ, capabil de auto-dezvoltare și auto-reglementare.
În persoana creativității vieții efectuează suflare urmează-funcție:
• exprimă o relație activă, de transformare a lumii;
• implică personalitate semnificativă în domeniul de activitate pentru ei stimul și relații publice;
• Mecanismul pledează pentru abordarea sarcinilor vitale, algoritmul care este necunoscut pentru soluțiile subiect;
• determina personalitatea proprie pentru o alta;
• să pună în aplicare dreptul individului la libertate, care să depășească obligatoriu;
• protejează persoana de la stres, tristețe, viața în răsturnare.
Creativitatea, ca un fenomen cu multiple fațete, considerat ca creativitate, activitate și inițiativă.
Uneori doriți să diversifice creativitatea lor și de a crea ceva cu totul diferit de creațiile anterioare. Începe să se întâmple, și apoi veți vedea că se pare la fel. Și, uneori, ca urmare a mai multor încercări de a crea ceva nou, puteți pur și simplu intra într-o stupoare. Cum să-l evite? Mulți oameni creativi de pe această planetă au găsit o modalitate foarte bună de a ieși din această situație și, în același timp, să-și diversifice creativitatea sa, creșterea creativității: începe să învețe ceva nou, nu are nicio legătură cu afacerea ta. Ia o pauză de la activitățile preferate. De exemplu, dacă sunteți un programator, începe să dans, în cazul în care un muzician, începe fotografierea naturii. Citiți o carte pe un subiect necunoscut și, interesant, schimba revista, ziar, schimba restaurant sau în sufragerie, în cazul în care cina. Angajarea în ceva necunoscut până acum pentru tine: muzică, arte marțiale, desen, etc. Alegeți un nou hobby, la discreție și gustul său, principalul lucru pe care-l place.
Prin analiza biografiile oamenilor creativi celebri pot observa că noua activitate, abstract schimba radical soarta lor, determină succesul lor, și, uneori, a salva vieți. De exemplu, Elvis Presley a deținut un karate și este o lungă perioadă de timp să-l izbaveasca de lumea cealaltă. Și Stiv Gedd - celebrul baterist - a învățat să apăsați-dans, ceea ce ia permis să creeze un stil genial de joc pe set de tobe. Mulți psihologi folosesc această metodă pentru a spori potențialul creativ pentru tratamentul multor boli psihologice și fiziologice. Deoarece este un nou hobby crește în mod eficient creativitatea si imbunatateste sufletul persoanei.
Creativitatea - este o manifestare a naturii inerente a social-Ness, spiritualitatea umană, unicitatea lor și diversitate, care sunt ITS inerente pentru el ca reprezentant al Homo sapiens.
Pe dinamica dezvoltării potențialului creativ al studentului judecat prin dezvoltarea neoplasmelor personale, cum ar fi:
· Capacitatea de descoperirea de noi cunoștințe;
· Apariția unor noi motive, obiective, activități de învățare;
· Posedarea noi (pentru individ) moduri de activitate;
· Improvizația ca abilitatea de a face dintr-o dată o decizie;
· Domeniul Extinderea activității intelectuale;
· Creativitate, și anume fecunditate în activitățile de predare și învățare.
Activitatea este parte substanțială reprezentat: idealurile, valorile, motivele și interesele.
Energia se manifestă în sentimente de comunicare, voință, fapte.
Nu mai puțin importantă caracteristică a personalității și creativității este obiectivul și crearea subiectivă.
Obiectiv creativitate - original, noi produse social importante (noi teorii, descoperiri științifice, opere de artă).
Puteți vedea că performanța acestui concept include noi teorii, descoperiri științifice, de a crea opere de artă.
creativitate Subiective - nou pentru această persoană modul în care activitatea cognitivă, descoperirea unor noi sensuri de activitate anterioare.
Astăzi, în literatura de specialitate psihologică și pedagogică ne întâlnim cu noțiunea de „creativitate“, care este strâns legat de conceptul de creativitate.
Creativitate - capacitățile creative (capacitatea) a unei persoane, care se poate manifesta în gândire, senzație, comunicarea, activitățile individuale; capacitatea de a genera o mare varietate de idei originale în termenii ad-hoc de activitate. C. în sensul îngust al cuvântului - este gândire divergentă, a cărei caracteristică distinctivă este aceeași direcție și variabilitatea de căutare diferite, decizii la fel de corecte în ceea ce privește aceeași situație. C. în sensul cel mai larg - este abilitățile creative intelectuale, inclusiv capacitatea de a aduce ceva nou la experiența (F. Baron) pentru a genera idei originale, în condițiile autorizației sau formularea unor probleme noi (M. Wally), conștient de problemele și contradicțiile, precum și de a formula o ipoteză încă elemente Gl-lipsă în raport cu situația (E. Torrens) să renunțe moduri stereotipe de gândire (J. Guilford).
Ratele ridicate ale copiilor K nu garantează realizările lor creative în viitor, ci doar crește probabilitatea apariției lor în prezența unei motivație mare pentru creativitate și stăpânirea abilitățile creative necesare. Experiența de învățare unele aspecte și metode de exprimare și comportament creativ, modelare acțiuni creative demonstrează o creștere semnificativă în K precum și apariția și consolidarea trăsăturilor de personalitate, cum ar fi independența, deschiderea de a experimenta noi, sensibilitatea la probleme, cerere mare de muncă. Printre condițiile care stimulează dezvoltarea gândirii creative, derulați-out, după cum urmează: situația incompletă sau deschisă retentia în contrast cu Rui controale codificate și strict; să permită și să încurajeze multe întrebări; încurajarea responsabilității și independenței; ak-cent pe stand-alone evoluții, observații, sentimente, generalizări; atenția asupra intereselor copiilor de către adulți și colegii. Prevenirea devel-Tia K. evitarea riscurilor; lupta pentru succesul în care, indiferent de costuri; stereotipurile rigide în gândire și comportament, în orice moment; conformitatea; Evaluarea dezaprobant imaginarea-TION, imaginație, cercetare; admirație pentru auto-ritetami.
În prezent, K este considerat ca nu reductibilă la funcția mai Intelectul întregii persoane este dependentă și mai de întreaga gamă de caracterul său psihologic-stick. Prin urmare, direcția centrală în K.-studiu chenii - dezvăluie calitățile personale, cu care este asociat.
Creativitate - angajat la dezvoltarea personală și profesională continuă pe tot parcursul vieții
O mulțime de talent, inteligență și energia investite în dezvoltarea unor probleme pedagogice asociate cu dezvoltarea creativă a persoanei, în special personalitatea unui copil, adolescent, '20 și "educatori restante anilor '30: Lunacharskii, Blonskii C .T.Shatsky, B.L.Yavorsky, Asafiev, N.Ya.Bryusova. Pe baza experienței lor, îmbogățită cu o jumătate de secol de dezvoltare a științei educarea copiilor, cei mai buni profesori, conduși de „bătrâni“ - V.N.Shatskoy, N.L.Grodzenskoy, M.A.Rumer, G.L.Roshalem, N. I.Sats a continuat și continuă să se dezvolte principiu teoretică și practică a dezvoltării creatoare a copiilor și a tinerilor.
Creativitatea dă naștere să trăiască fantezia, imaginația vie în persoană. Creative prin natura, bazată pe dorința de a face ceva ce nu a fost încă făcut pentru tine, sau cel puțin ceva care a existat înainte de a face un nou mod, în felul său, este mai bine. Cu alte cuvinte, principiul creator în om - este întotdeauna lupta mai departe, pentru o mai bună, pentru a progresa, la perfecțiune și, desigur, frumos în cel mai înalt și cel mai larg sens al cuvântului.
Aici este creativitatea și arta de a aduce un om, și prin aceea că funcția sa nu este nimic nu poate fi înlocuit. Potrivit capacității sale uimitoare de a induce într-o persoană, este nevoie de imaginație creatoare, desigur, primul loc printre toate diversele elemente care alcătuiesc un sistem complex de educație umană. Și fără imaginația nu se deplaseze în orice domeniu de activitate umană.
Deseori, părinții pot auzi aceste cuvinte: „Ei bine, de ce a petrece timp prețios pe scris poezie - el, de fapt, nu există nici un dar poetic De ce pictează - de la ea, de fapt, încă artistul nu va funcționa și ceea ce el încearcă să scrie unele! muzica - nu e muzica, iar unele prostii se dovedește ".
Ce toate aceste cuvinte, un mare profesor înșelătoare! În persoană este necesară pentru a susține orice dorința sa de creativitate, indiferent cât de naiv și imperfectă ar fi putut fi rezultatele acestor eforturi. Astăzi el scrie o melodie stângace, incapabil să-i însoțească, chiar acompaniament cel mai simplu; El scrie poezie, în care rime stângace corespund ritmuri și neglijentă de metri; atrage imagini, care arată unele creatură fantastică, fără brațe și un picior.
Vorbind despre educație în creativitatea individuală ne conduce la o problemă foarte importantă și de actualitate în mediul nostru: diferența dintre specialistul și creatorul unui meșteșugar calificat.
creator specialist în original este diferit de specialist în domeniu obișnuit, care urmărește să creeze ceva dincolo de ceea ce-l „pe instrucțiunile“ ar trebui să creeze. Artisan este mulțumit că creează este că se presupune că - „de aici și de departe.“ Pentru mai multe detalii cu atât mai bine, nu el caută și nu vrea să se împovăreze cu astfel de aspirații. Nu poate fi invinuit pentru performanta slaba - de fapt, el este de a face ceea ce se presupune că el, și poate chiar face bine. Dar acest lucru, în general, atitudinea formală a muncii lor, în orice domeniu ar putea fi, nu numai că nu se mișcă viața înainte, dar chiar și servește ca o frână, pentru că în ceea ce privește viața stea încă imposibil: numai sau pentru a merge mai departe, sau lag.
Prezența sau absența creativității umane, abordare creativă a muncii sale și devine un moment de cotitură, care se extinde între specialistul și creatorul unui meșteșugar calificat.
Trebuie subliniat în mod clar, pentru că uneori este necesar să se audă mai mult decât o noțiune ciudat că există profesie „creativ“ și profesie „plictisitor“.
Cea mai mare greșită! Și este înșelătoare, în practică, de multe ori duce la faptul că o persoană angajată în muncă ar fi non-creativ, se simte îndreptățit să nu se referă în mod creativ la propria muncă.
Nu există o astfel de regiune, o astfel de profesie, în cazul în care ar fi imposibil să se arate creativitatea. Și când se spune că studenții - absolvenții școlilor medii de cultură trebuie să se concentreze pe o anumită profesie, uita despre principalul lucru: că prima clasă de școală este necesară pentru a inspira elevii cu ideea că nu există locuri de muncă proaste, ca negative și profesii necreatoare că lucrând în fiecare profesie, fiecare dintre ele va fi în măsură să deschidă un nou, chiar daca este o lume mică. Dar dacă vei lucra pentru meșter, nu creativ, chiar și în cele mai ocupații „creative“, nimic nu se va bine.
Prin urmare, cea mai importantă sarcină a educației estetice la școală - dezvoltarea studenților în creativitate, indiferent de forma pe care nu se manifestă - în matematică sau muzică în fizică sau în sport, în folosul comunității sau un patron de clasa intai. Creativitatea joacă un rol imens în sala de clasă în sine. Toată lumea știe că profesori buni. La urma urmei, în cazul în care există o inițiativă creatoare, există întotdeauna o economie de timp și de efort și, în același timp, crește rezultatul. De aceea, nu este un profesor, nu doresc să intre în studiul lor elemente de estetica didactice de artă, referindu-se la faptul că propria lor greutate și de sarcină elevii sunt deja prea mari. Aceste cadre didactice nu înțeleg de ce fel, asistent generos și credincioși, ei refuză astfel.