Școala nu poate să rămână departe de acest proces. Deja la etapa inițială de formare este necesară pentru a forma și de a dezvolta capacitatea de a primi și va procesa informațiile folosind tehnologia informatică și soluții TIC pentru sarcinile educaționale și practice.
O altă condiție de studiu timpurie a științei de calculator este că tehnologia de calculator vă permite să facă sesiuni de formare atrăgătoare și cu adevărat modernă, individualizare exercițiu de formare, în mod obiectiv și în timp util pentru a efectua o monitorizare și rezumarea.
Atunci când se efectuează activități de formare informatică oferă trei opțiuni ale procesului educațional.
Prima optiune: beskompyuternoe studiu de informatică din cadrul unei lecții în integrarea cu obiectele. Formarea este un profesor de școală primară, fără împărțirea clasei în grupuri.
A doua opțiune: organizarea de sprijin calculator obiect „de calculator“, într-o singură lecție. Formarea este un profesor de școală primară, fără împărțirea în grupuri.
A treia opțiune: lecție de informatică cu împărțirea în grupuri în studiul de informatică într-o singură lecție. Instruirea se desfășoară în paralel de către doi profesori: profesor de școală primară și un profesor de științe.
Având în vedere că școala a echipat o clasă de calculator și cadrele didactice relevante, am testat diverse abordări tehnologice în punerea în aplicare a treia opțiune:
- efectuarea de lecții în grupuri, în paralel și în același timp un profesor de școală elementară și un profesor de informatică în calculator studiu știință, cu grupuri de 20 de minute alternativ;
- efectuarea unei lecții în grupuri paralele profesor de școală elementară și informatică mentor în camere diferite grupuri intercalat după 20 de minute;
- realizarea blocului de lecții în grupuri de 45 de minute (acest lucru a fost posibil în cadrul experimentului, deoarece volumul a fost de 2 ore pe săptămână).
Toate aceste abordări tehnologice includ lecții integrate, în cazul în care copiii primesc o reprezentare vizuală a ceea ce computerul - aceasta nu este o mașină de joc, și un instrument pentru rezolvarea problemelor practice în diverse domenii de activitate.
O astfel de lecție despre „tapiserii și covoare“ combinate tehnicile de formare de învățare reciprocă în activitatea colectivă a formării abilităților de muncă și în înțelegerea realitatea virtuală. Copiii crea covoare virtuale și tapiserii reale.
Lecția integrată „limba română“ și „știință“ pe „Ortografie dicționar“, a fost interesant în ceea ce privește aplicarea practică a calculatorului în studiul subiectelor de bază - de calculator „a ajutat“, pentru a corecta erorile de ortografie în cuvinte și, cu ea, locația de cuvinte în ordine alfabetică, puteți a fost candida pentru un al doilea.
Trebuie remarcat faptul că, în plus față de activitatea individuală în procesul de predare, în practica noastră, a aplicat metoda proiectelor. Proiecte Subiecte variază de la an la an, dar sunt constante: „Numele meu este“ „Familia mea“, „Kanev“. Folosind metoda proiectelor ajută la construirea abilităților tehnice de bază ale elevilor și a modelului de activitate folosind instrumente TIC specifice. Elevii misiuni complete care sunt semnificative și interesante.
curs de formare de calculator pot fi prezentate sub forma unui proiect interdisciplinar mare, care ies în evidență proiecte mai mici, atât individuale, cât și de grup. Lucrări în același proiect poate curge în mod natural în următoarea, învăluind proiectul său. De exemplu, proiectul „arborele genealogic“ este o continuare firească a proiectului „Familia mea“, iar acest lucru - proiectul „My Name“.
În cursul activității de învățământ, fiecare elev și clasa în ansamblu, formează spațiul informații personale. Acest spațiu conține lucrările multimedia de clasă și de predare reciproc rezultatele lucrărilor proiectului.
Acum ne-am oprit într-o variantă a lecției în grupuri paralele la profesor de școală primară și un profesor de informatică în camere diferite, cu alternante de 20 de minute. Ne propunem și să încerce să se integreze cu noi discipline: limba engleză, matematică, limba română.
Obiectivul principal al unui curs în școala elementară, este formarea de aparat conceptual studenților necesare pentru conștientizarea și evaluarea de mediu a mediului moderne de informare, precum și pentru obținerea competențelor de bază de lucru cu calculatoare. Am ajuns la concluzia că acest lucru este necesar:
1. Pentru a începe studiul științei calculator, deoarece școala elementară, atunci când copiii învață să reprezinte și codifica informații în formă de modele de informații: text, imagini, diagrame și tabele.
2. Studiul informaticii organizate într-o paralelă și chiar și în momentele de generalizare a cunoștințelor, schimbul de lecții la discipline școlare elementare.
4. Cursul trebuie să fie continuă în toate nivelurile de învățământ.
O atenție deosebită este acordată punerii în aplicare a cerințelor noastre de igienă școlară pentru utilizarea calculatoarelor în clasă:
- timpul total cu un calculator, indiferent de abordare, nu depășește 15 minute;
- echipamente de calculator folosit în modul frontal, precum și activități individuale pentru fiecare lecție;
- o dată pe trimestru vom cheltui cu instrucțiuni elevilor despre cum să se comporte într-o clasă de calculator, putem folosi această prezentare de siguranță de către elevi de liceu;
- școala a cumpărat scaunul pentru reglarea înălțimii plimbare, pentru a rezolva problema cu selecția de mobilier pentru elevii de vârste diferite;
- cursuri în domeniul tehnologiei informației, cu utilizarea unei săli de calculatoare poate fi realizată în conformitate cu programa orice lecții;
- pentru prevenirea oboselii vizuale și generale în sala de clasă utilizată în mod regulat sistemul fizkultminutok dezvoltat și seturi de exerciții pentru ochi, care sunt deținute sub forma unui joc.
Astfel, utilizarea calculatorului în școala elementară este posibilă și necesară, promovează un interes în procesul de învățare, eficacitatea sa, copilul se dezvoltă în mod cuprinzător. Programe de calculator implică copii în activitățile de dezvoltare, formează o cunoaștere culturală semnificativă și abilități. Tehnologia de calculator permite studenților să pună în fața școlii elementare și să-l ajute la rezolvarea sarcinilor cognitive și creative depind de claritate. Astăzi, tehnologia de calculator poate fi considerat ca noua modalitate de transfer de cunoștințe, ceea ce corespunde unui conținut calitativ nou al educației și dezvoltării copilului. Această metodă permite copilului să învețe cu interes, pentru a găsi surse de informații favorizează independența și responsabilitatea în producerea de noi cunoștințe, să dezvolte disciplina activității intelectuale.