Acum, există o modernizare a sistemului de învățământ preșcolar, care vizează punerea în aplicare a GEF a.
Percepția literaturii este una dintre activitățile copiilor preșcolari. Prin ea a rezolvat o serie întreagă de probleme educaționale, de dezvoltare și educaționale:
- Formarea unei imagini coerente a lumii, inclusiv conceptele de valoare primare;
- O introducere în arta verbală, inclusiv dezvoltarea percepției artistice și gustului estetic.
- Îmbogățirea vocabularului activ
- Dezvoltarea limbajului literar, ascultare înțelegerea de texte în diverse genuri ale literaturii pentru copii
- caractere empatie Incurajarea de opere de artă
Percepția literaturii este văzută ca un proces volițional activ, care nu implică o contemplare pasivă și activitatea care este încorporată în asistența internă, eroi empatia într-un imaginar transferând „evenimente“ în acțiune a minții, rezultând într-un efect de prezență personală, implicarea personală.
copilărie preșcolară ca o perioadă în viața umană joacă un rol important în formarea personalității. Laid în copilărie preșcolară prioritățile educaționale, ideologice, morale, culturale determină modul de viață al omului.
Copiii de azi petrec mai mult timp jucând jocuri pe calculator, TV. Studiile sociologice în țara noastră și în străinătate au arătat o tendință negativă: a redus semnificativ interesul pentru lectura în rândul preșcolarii tineri și adolescenți; drastic redus proporția de lectură în structura timpului liber copiilor lui.
Până în prezent, urgența rezolvării acestei probleme este evidentă. Necesare ca mai multă atenție poate fi acordată formarea lumii interioare a copilului. asistență inestimabilă în stabilirea comunicării cu cartea are lumea interioară a copilului. Prin citirea literaturii pentru copii de masterat de vorbire ca mijloc de comunicare și de cultură, de învățare de caractere empatie de opere de artă, este stabilirea unei atitudini estetice față de lume.
În munca mea am folosi următoarele tehnologii:
- Sănătate-tehnologie
- Tehnologia de formare în curs de dezvoltare
- învățarea pe bază de probleme Tehnologie
- tehnologia jocurilor de noroc
Această evoluție metodologică am prezentat experiența mea în domeniul „dezvoltarea vorbirii“ educațional. Puteți face cunoștință cu o formă de datare prescolarii mai tineri, cu o operă literară în timpul îngrijitorilor operațiuni comune.
Subiect: Introducere în poemul Zinaidy Aleksandrovoy „Ceea ce a luat - punerea în aplicare.“
Scop: formarea de percepție a copiilor ficțiune
Educațional: dezvolta un sentiment de empatie, de precizie, ceea ce lucrurile.
Dezvoltarea: dezvolta o atenție, gândire, vorbire.
Educație: pentru a familiariza copiii cu Z. poezia Aleksandrova „Ceea ce a luat - punerea în aplicare.“
Lucrări pregătitoare: explicație a cuvântului „bufet“, „parchet“.
Echipament: Doll Olya, carte A3 hârtie format cu imaginea de rafturi dulap, pat, dulap, pantofi; poze cu dimensiuni mici, cu imaginea de ustensile, haine, pantofi, lenjerie de pat.
- moment de surpriză - ceea ce face frumoase cărți pline de culoare
Profesor: - Copii, uite ce o frumoasă carte, interesantă am adus. Ascultați povestea despre o fată Olga, care a spus scriitorul Zinaida Nikolaevna Aleksandrova. Poezia se numește „Ce a luat - punerea în aplicare.“
Este cunoscută Olenka:
Ceea ce a luat, punerea în aplicare!
Doar o mică fată:
El uită în cazul în care luate.
Pe pat se pune cana,
Podeaua este de a pune o pernă.
Ascunde cizme la bufet.
Toate pe site-ul sau nu?
În cazul în care mama nu a spus nimic,
Trebuie să facem tot din nou:
Pe perna sideboard urs,
Podeaua pentru a pune cana.
Pentru a pune cizme pe pat.
Se pare greșit din nou?
- Credeți că, pentru Oli in camera?
- În cazul în care eliminați Olin halbă?
- Ce altceva poate fi pus în dulap?
- La fel ca toate numesc un cuvânt?
- Mama ta în cazul în care pentru a pune feluri de mâncare? (Bufet, pe masă într-un dulap)
- Unde ai pus cizmele?
- Ce sunt, ce fel de pantofi știi?
- În cazul în care pentru a pune perna la camera a fost ordinul?
- Ce ai pus în pătuț Ole că ea a fost confortabil să doarmă?
- Ce înseamnă a aduce ordine in camera? (Pune totul în loc, sau în locuri)
Acest Olenka cunoscut:
Ce a luat ... Copii: punerea în aplicare!
Doar o mică fată:
El uită în cazul în care luate.
Pe pat se pune cana,
Podeaua este de a pune o pernă.
Ascunde cizme la bufet.
Toate pe site-ul sau nu?
În cazul în care mama nu a spus nimic,
Trebuie să facem tot din nou:
Pe perna sideboard urs,
Podeaua pentru a pune cana.
Pentru a pune cizme pe pat.
Se pare greșit din nou?
Olga arată un sentiment de vinovăție:
Nu, nu e în picioare acolo.
Ajuta baieti ei
Totul în locul său.
(Olga apare papusa cu lucruri)
Profesor: - Nu fi trist, Olenka, băieții noștri te va ajuta.
Pe tava se fac poze cu haine, ustensile, pantofi, lenjerie de pat; poze cu mobilier.
Profesor: - În primul rând, aranja mobila in camera Olya lui să fie confortabile și plăcute (copii zacă pe rafturi pat saltea, masă, dulap, pantofi).
- Vezi toate articolele de la Oli confuz, să le lase în locul său.
(Olga arată tăiat de-a lungul conturului de haine, pantofi, lenjerie de pat, feluri de mâncare, copiii sunt dispuse și setați-le la locul potrivit.)
Olya Multumesc baieti.
Educator: - Voi ce doriți Ole? (Toate lucrurile sunt puse în aplicare, în scopul de a direcționa camera, fii atent).
- Chiar și în grupul nostru este întotdeauna în ordine. Și pentru aceasta trebuie să ne amintim că a fost nevoie de ....
Copii: - punerea în aplicare.
Acest scenariu a fost folosit la un eveniment public în timpul Ziua porților deschise. Evenimentul a fost foarte apreciat de către cadrele didactice din oraș, care a menționat că această formă de prezentare a operei de artă este de interes pentru cartea pentru copii.
Script-ul poate utiliza în educator lor de muncă care lucrează în I și II, grupul de tineri de grădiniță. Există dificultăți cu pregătirea de material ilustrativ, dar cred că utilizarea de cunoaștere forme interesante cu opere literare se va atașat la percepția copiilor de ficțiune, va contribui la formarea calităților morale prin încurajarea empatiei eroilor lucrărilor.
Sinopsis de activități comune în domeniu. c. învățare poemul lui ZN Alexandrova „Ghiocel“ zonă de învățământ „ficțiune lectură“
Practicarea sthotvoreniya în art. c, metode și tehnici.
divertisment muzical și literar al poemului Z.Aleksandrovoy „Tanya a fost plecat.“
De vacanță 1 grup mai tineri folosind jocuri de deget.
Copiii sunt introduse pentru arte și meserii iskusstvom- Mezenskaya rospisyu.Puteshestvuya fata Mezenochkoy afla despre elemente specifice, simboluri, culori Mezen pictura.
Sinopsis activităților educaționale pentru dezvoltarea temei de vorbire: „poezii Z. Aleksandrova Memorarea“ ursul „“ al doilea cel mai tânăr grup
Rezumate de sesiuni de poezii pe memorarea în al doilea grup de juniori „ursul“ Z.Aleksandrovoy.
Prezintatsiya pentru copii mici, „Ceea ce a luat, punerea în aplicare“
Slide show îi învață pe copii să păstreze jucăriile în ordine.
Sinopsis de activități comune în domeniul educațional al „artistice - dezvoltare estetică“ pentru copii de 6-7 ani pe tema: „puzzle-uri Forest“
Familiarizarea cu ficțiunea „My Teddy Ursul“ Z. Aleksandrova
Familiarizarea cu caracterul literar - un urs în „Tales of Ursul“ proiect.