1. Ce este iluminarea. .............................. .. ............... ... .4
1.1. educație rusă ................................. ........................... ..5
1.2. Educația timpurie. Catherine era ......................... .... 5
2. Originea teoriei „absolutismului luminat“ în lume .... ............. 7
3. Caracteristici ale politicii de absolutismului luminat de Ecaterina a II ...... ..12
4. Dezvoltarea culturii românești în anii de politici luminate
Absolutismul ......................................................................... ...... 17
În a doua jumătate a secolului al XVIII-lea. România a continuat consolidarea sistemului de castă bazată pe iobăgie și autocrația. Nobilimea care a atins eliberarea de militar obligatoriu sau a altui serviciu public (Decretul lui Petru III, în 1762), transformat într-o clasă de parazit, care caută să consolideze și să extindă privilegiile lor, în special dreptul de proprietate exclusivă a iobagi. 1 comercianți și proprietari de fabrici în dorințele lor din România nu a mers dincolo de furnizarea de dreptul de a cumpăra iobăgimea la fabrici. Intensified oprimare și exploatare iobagilor, din ce în ce fulgeră entuziasmul lui a fost în creștere de război țărănesc. Pe paza relațiilor feudale a stat de stat autocratic.
domnia Ecaterina a II-a, numită acum epoca absolutismului luminat în România. Ideea unui stat cu un monarh luminat, capabil să transforme viața socială în noile principii, raționale, primite în secolul al XVIII-lea pe scară largă. Franceză Iluminare MF Voltaire SH.L. Montesquieu, Diderot, ZH..ZH. Rousseau a formulat principalele prevederi ale conceptului educațional al dezvoltării sociale. O modalitate de a realiza libertate, egalitate și fraternitate filosofii au văzut în activitățile monarhi luminați - înțelepților pe tron, care profita de puterea lor pentru a ajuta cauza educației publice și stabilirea justiției. Ideea de stat ca principal instrument pentru a realiza binele public a predominat în mintea oamenilor din acea vreme. Teoria separației puterilor legislativă, executivă și, independența lor unul față de celălalt ar putea, în funcție de educatori, pentru a asigura o ordine socială perfectă. Ideal SH.L. Montesquieu, al cărui eseu „Spiritul legilor“, a declarat că a fost necesară lectură Ecaterina a II, este o monarhie constituțională cu o separare clară a puterilor legislativă, executivă și.
În politica sa de Ecaterina a II-a încercat să pună în aplicare aceste poziții teoretice. Desigur, ea nu putea merge împotriva nobilimii, împotriva iobăgiei. Ea a vrut să construiască o monarhie autocratică legală, actualizați-l cu noile realități istorice, mai degrabă decât să introducă un sistem democratic constituțional, modul în care acest lucru ar fi educatori. Înțelegerea monarhii de egalitate și libertate nu a mers mai departe consolida drepturile și privilegiile fiecărei clase în cadrul monarhiei autocratice.
Politica de absolutismului luminat în România, precum și în alte câteva țări europene, a fost de a utiliza dispozițiile educației pentru a consolida ideologia sistemului feudal, în ceea ce privește debutul său de descompunere. O astfel de politică nu a putut fi efectuată pentru o lungă perioadă de timp. După Revoluția Franceză, a existat o politică de consolidare reacției interne și internaționale, ceea ce a însemnat sfârșitul perioadei de absolutismului luminat.
Scop - să ia în considerare epoca absolutismului luminat de Ecaterina a II.
sarcini de lucru - să ia în considerare fenomenul de „absolutismului luminat“ și, în special, caracteristicile sale în România; explora iobăgiei și dezvoltarea culturii românești în epoca absolutismului luminat; descrie activitatea de transformare a Ecaterinei a II.
1. Ce este iluminarea?
Iluminare - transferul de cunoștințe, diseminarea cunoștințelor și a culturii .tak bine înțeleasă de tendința de educație ideologică bazată pe credința în rolul critic al rațiunii și a științei în cunoașterea „ordinea naturală“, care corespunde umane autentice și de natură socială. Ignoranța, lighteners obscurantismul bigotism crezut cauzelor dezastrelor umane; Ei s-au opus regimului feudal-absolutist, pentru libertate politică, egalitate civilă. Principalii reprezentanți ai Iluminismului în Anglia (unde originea) - John Locke, John A. Collins, J. Toland, A. E. Sheftsberi; ... în Franța (perioada de răspândire maximă a Iluminismului aici, între 1715 și 1789, denumit în continuare "secolul Luminilor") - Voltaire, Montesquieu, Zh Zh Russo, Diderot, K. A. Gelvetsy, P. A. Golbah..; Germania - GE Lessing, Herder, Schiller, I. V. Gete; în Statele Unite ale Americii - Thomas Jefferson, Benjamin Franklin, Thomas Paine; România - N. I. Novikov, A. N. Radischev). idei iluministe a avut o influență profundă asupra dezvoltării gândirii sociale. Cu toate acestea, în 19-20 cc. Iluminismul ideologia adesea criticată pentru idealiza natura umană, o interpretare optimistă a progresului ca dezvoltarea constantă a unei societăți bazate pe îmbunătățirea minții. Într-un sens larg, Iluminismul numit distribuitori eminenți ai cunoașterii științifice.
Împreună cu termenul Educația edificator ca termenul este folosit lipsit de ambiguitate; uneori, aceste concepte delimitează, cu unii oameni de știință consideră o noțiune mai largă de iluminare, celălalt - Iluminismului. În literatura de specialitate și o înțelegere a iluminării ca „redus“, versiune incompletă a Iluminismului, precum și o tendință de ordin „secundară“ ideologică (de ex., E. A apărut în unele țări sub influența ideilor iluministe din Europa de Vest.
1.1. Iluminare rusă.
În România, iluminismul ia din secolul XVIII, în principal, atunci când guvernul a promovat în mod activ dezvoltarea artelor și științelor. În această perioadă au fost primii români universități, biblioteci, teatre, muzee și publicului în ceea ce privește presa independentă. Cea mai mare contribuție la iluminism rus aparține Ecaterina cea Mare, care, la fel ca alt monarh luminat, a jucat un rol-cheie în sprijinirea artelor, științelor și educației. În timp ce în România, ca și în alte țări europene în această perioadă au existat schimbări semnificative, spre deosebire de România din iluminismului occidental, este că există nu numai că nu sa întâmplat trecerea opiniei publice spre dezvoltarea ideilor liberale, ci dimpotrivă, au fost îndeplinite de către un extrem precaut. În special, nobilimea din Rusia sa opus atacurilor asupra iobăgiei. Cu toate acestea, revolta Pugachev și Revoluția franceză și România au creat iluzia schimbărilor politice viitoare și au avut un impact semnificativ asupra dezvoltării intelectuale a societății. Locația România în lume în această epocă au fost discută în mod activ Denis Fonvizin, Mikhail Shcherbatov Andrei Bolotov Ivan Boltin și Alexander Radishchev. Pe viitor, aceste discuții au generat dezbina societatea românească pe occidentali și slavofili.
1.2. Iluminare timpurie. epoca lui Catherine.
2. Originea teoriei „absolutismului luminat“ în lume.
3. Caracteristici ale politicii de absolutismului luminat
Ecaterina a II.