Jeanne Grebennikov
Sfaturi pentru parinti „Cum pentru a ajuta la prescolarul ta de a iubi cartea“
Cum pentru a ajuta la prescolarul ta de a iubi carte
literatura pentru copii este de mare importanță în estetică, dezvoltarea emoțională, cognitivă și limbajul copiilor. Prima experiență literară un copil primește în familie, din relația părinților literaturii depinde de calitatea și lățimea de citire a intereselor preșcolarilor. Dar nu întotdeauna în procesul de dezvoltare a literaturii de familie are loc în mod eficient. Acest lucru este cauzat de un complex de motive. În primul rând, este fading de interes în literatura de specialitate în societate. Al doilea, în lipsa de cunoaștere a caracteristicilor de vârstă ale copilului și capacitățile copilului lor. Cunoașterea literaturii pentru adulți, părinții nu sunt suficient de conștienți de lucrări ale copiilor. Între timp, oamenii de stiinta de cercetare concludent dovedi că viitorul trebuie să fie de a educa cititorul, când a fost încă de ascultare. Dar lectura copiilor pot fi împărțite în tipuri:, lectură independentă, co-creație indirectă.
Aici, rolul de frunte aparține cititorului - părinți, educatori. Copilul joacă rolul unui ascultător. Acest lucru permite un adult:
- controlează procesul de citire: pentru a observa ritmul, variază textul, făcându-l mai accesibil;
- furaje luminoase și expresiv materialul;
- monitorizează reacția unui public de copii;
Copilul combină rolul ascultător cu rolul cititorului (deși nu pentru mult timp), precum și rolul criticii literare. Este necesar, cât mai curând posibil, pentru a învăța să se facă distincția între fapte bune și rele de eroi. Co-creație ca un studiu comun deschide o nouă lume a cărții și oferă o mulțime de emoții pozitive și abilități utile. În plus față de dezvoltarea limbajului, gândirea creativă co-creație, atunci când se ocupă cu cartea permite într-un mod jucaus de a aduce copilul la însuși procesul de citire. Puteți începe să citiți, și oferă copilul să-l continue. Copiilor le place să se joace în „dogovorki“ atunci când textul este cel mai bine poezia, pentru a termina în sensul cuvântului corespunzător (în rimă). O astfel de sănătos crește de divertisment de vocabular, dezvolta un sentiment de limbaj, copilul învață să asculte nu numai cuvinte singulare, ci combinația lor. Este posibil de a oferi o astfel de opțiune: adult citește și copilul ascultă textul și consideră de câte ori orice cuvânt (este recomandat să ia bucăți mici). Deoarece procesul complex de audiere a intrat element al jocului, acest proces devine mai interesant. Puteți bate, de asemenea, munca copiilor preferate într-o anumită formă. Sau oferă cititorului lectură la preșcolar roluri de lucrări mici.
Cel mai dificil tip de lectură. Este important ca, pe fondul eșecului copilului nu este pierdut interesul în procesul de învățare pentru a citi. Copilul se confruntă cu dificultatea sub forma unei tehnici slabe de citire, iar pe de altă parte, necesitatea de a se îngropa în sensul textului. Și lectura malovyrazitelnoe de silabe este diferit de lectură pentru adulți interesant, dar încă vin peste cuvinte necunoscute. Astfel, este important ca în acest stadiu, există întotdeauna un adult a fost ajuta să se îngropa în sensul.
O lectură comună de cărți pentru copii pentru a ajuta părinții se afla în sufletul experiență bună a copilului și exemple demne de a fi imitat comportamentul. Câte poezii, povestiri despre dragostea copiilor pentru lor proprii de familie, părinți, bunici, surori și frați (J. Akim, A. Barto, R. Pogodin, E. Blaginina! În cele din urmă, o carte care este ales adulți trebuie să se dezvolte gustului artistic și simț al frumuseții, activitate cognitivă, pentru a îmbogăți discursul copilului.
Orientări privind organizarea acasă Joi Eniya
2. Aratati-i copilului că lectura vă oferă plăcere. Nu este o tamburina ca și în cazul în care datoria de servire.
3. Demonstrarea respectului față de cartea pentru copii. Un copil trebuie să știe că această carte nu este o jucărie, nu un acoperiș pentru Dollhouse, nu căruciorul pentru jucării, obișnuiți să fie manipulate cu grijă la ea.
7. Reducerea de text în cazul în care este prea lung. End retell. Dacă citiți copilul pe timp de noapte, să păstreze în povești a fost un final fericit.
9. Nu asculta de a convinge, și „seduce“ el. truc util este să îl lase să aleagă o carte de biblioteca pentru copii de familie.
10. Plimbare cu copilul la bibliotecă, librărie.
11. Ia zona de origine pentru repararea cărților. Echipament de reparare: hârtie, lipici, foarfece, fir.
12. Înainte de a citi copilul dumneavoastră o carte ciudat să-l citească singur.
13. Păstrați copilul de la vizualizarea o carte de imagine.
3. interacțiunea profesor Miklyaeva NV Mishina TS cu familia cu privire la organizarea lecturii acasă
„pilot - activități experimentale în lucrul cu copiii prescolari mai mari. Proiectul „Vreau să știu totul“, în cadrul proiectului abordează problema dezvoltării activității de cercetare a copiilor preșcolari seniori în experimentarea în introducerea „GEF.
„Potențialul activităților de jocuri în dezvoltarea cognitivă și lingvistică a copiilor“, care lucrează cu copiii preșcolari de vârstă, cred că această perioadă este foarte importantă în viața unui copil. La această vârstă doshkolyata dispus să învețe.