... Muzica inspiră întreaga lume, furnizarea de aripi de suflet, contribuie la zborul imaginației; Muzica dă viață și bucurie tuturor ființelor. Acesta poate fi numit simbol a tot ceea ce este frumos și sublim al tuturor.
Muzica - un mijloc puternic de toate-a rundă de dezvoltare a copilului. formarea lumii sale spirituale. Ea se extinde orizonturile ei, introduce o varietate de fenomene, îmbogățește simțurile este experiențele de bucurie, promovează educația corectă atitudinea față de lume.
Este cunoscut faptul că din copilărie preșcolară - perioada. în care rolul principal jucat de sfera emoțională în dezvoltarea mentală a copilului, iar muzica - arta. emoțional în chiar conținutul său. Cercetare B. V. Asafeva, L. S. Vygotskogo, B. M. Teplova, E. V. Nazaykinskogo și colab., A arătat că arta de a muzicii este de oportunități de inepuizabile pentru a extinde și îmbogăți experiența emoțională, se cristalizeaza o multitudine de inflexiuni care exprimă o varietate de nuanțe de sentimente și emoții.
copil preșcolar este atașat la domeniu pe baza caracteristicilor lor personale, sentimentele lor, creativitatea lor, contactul emoțional cu o operă de artă.
Dezvoltarea abilităților muzicale a fost întotdeauna una dintre cele mai importante provocări cu care se confruntă profesorii instituțiilor preșcolare.
B. M. Teplov, având în vedere conceptul de „capacitate“. Acesta identifică trei caracteristici principale.
În primul rând, în conformitate cu competențele se înțelege caracteristicile psihologice individuale care deosebesc o persoană de alta.
În al doilea rând, competențele menționate în general, nu toate caracteristicile individuale, ci numai cele care sunt relevante pentru punerea în aplicare cu succes a oricărei activități sau mai multe activități.
În al treilea rând, conceptul de capacitate nu se reduce la cunoștințele, aptitudinile și abilitățile care sunt deja dezvoltate această persoană.
Dezvoltarea abilităților muzicale permite preșcolarii să se manifeste cu succes într-o varietate de activități muzicale, și asigură gradul de conștientizare a caracteristicilor limbajului muzical. care este baza pentru formarea gustului muzical. interesele și nevoile copiilor. Studierea și rezolvarea problemelor de dezvoltare a copiilor preșcolari abilități muzicale de bază într-o varietate de activități muzicale pot contribui la rezolvarea problemelor de educație muzicală a centrului de îngrijire a copilului.
suntem de părere Kartavtsevoy M. T., care ia în considerare în determinarea abilități muzicale, abilități muzicale, care încep să se formeze în anii preșcolari, și să includă un număr de componente. ureche pentru muzică (melodie, timbrul, de smoală, memoria muzicală (pe termen scurt și lung, un metroritma sens, imaginație (creativ și re-creativ).
abilități muzicale se dezvolta în practică constantă activități de facultate.
Acesta poate fi considerat principalele tipuri de activități muzicale sunt după cum urmează:
Sarcina principală a muncii educative - pentru a atrage atenția asupra copiilor la muzica. pentru a ridica capacitatea lor de a asculta muzica cu atenție. cauza funingine-sponds sentimente. În primul rând, este necesar să-i învețe pe copii să asculte muzică. Această abilitate de copii vor dobândi, în cazul în care apar interes în muzică. și învață să asculte cu atenție. Este necesar să se insufla la copii capacitatea de a asculta muzică sau un pasaj până la capăt, fără a întrerupe executarea de replici, trafic, spori percepția lor, să-i învețe pe copii să recunoască lucrări familiare. Cunoașterea produsului indică prezența ideilor lor despre muzică. Un rol deosebit este jucat de rejudecare. repetarea frecventă a lucrărilor facilitează copiilor memoreze permite muzica de dragoste.
Execuțiile - un tip de activități artistice; muzicale, un tip special de muzical -Interested în activități artistice. sarcini executive asociate cu necesitatea de a pătrunde, să înțeleagă natura imaginii artistice și interpretarea acesteia pentru public. Ea se manifestă în cântând, mișcări -ritmicheskih muzicale, cantand la instrumente muzicale pentru copii și implică abilitatea copilului de a impresionant, în mod direct și sincer transmite starea de spirit, natura muzicii și propria lor atitudine față de ea.
Compunerea muzică. precum și de performanță pentru copii, de obicei, nu are nici o valoare artistică pentru oamenii din jurul lor. Este important pentru copil. Criteriile pentru succesul său nu este valoarea artistică a imaginii muzicale. creat de un copil, și prezența conținutului emoțional, expresivitatea imaginii și exemplul de realizare, variabilitate, originalitate.
Copilul poate scrie și să cânte o melodie, trebuie să fie competențe muzicale de bază în timp vit. În plus, nevoia de creativitate imaginație, fantezie, orientare gratuită în situații necunoscute (Vetlugina).
În practică pedagogică, o serie de metode și tehnici de predare, care sunt definite ca metode ale unei lucrări coerente a cadrelor didactice și copiilor să dezvolte abilități muzicale.
Vetlugina NA descrie o serie de metode de formare pentru dezvoltarea abilităților muzicale.
metode de predare care promovează dezvoltarea muzicalitate.
1. receptivitate emoțională la executarea de lucrări -vyrazitelnoe muzica de diferite genuri și subiecte; compararea muzicii cu lucrări de literatură și arte plastice; caracteristici în formă de opere muzicale.
2. Ladovysotny ascultare exerciții în determinarea a două înălțimi diferite de sunete muzicale. melodie mișcare; familiarizarea cu reprezentarea grafică a liniei melodice; executarea sistematică a exercițiilor vocale; cântând neînsoțit după ajustarea în tonul.
3. senzație de -ritmicheskoe muzicale - exerciții efectuate sarcini metroritmicheskih în timpul mișcării; exercițiu pentru a identifica diferite modele ritmice; familiarizarea cu reprezentarea grafică a ritmului (trimestru și a opta).
4. muzicale - creativitatea -uprazhneniya să dobândească abilități de acțiune independentă în activitățile muzicale; un exercițiu de opțiuni de auto-inventa pentru jocuri, dans, dans; caută activități de formare în exercițiile privind dezvoltarea abilităților senzoriale; sarcini pentru dezvoltarea cântecului. muzică și jocuri. Art Dance.
Dezvoltarea abilităților muzicale - una dintre principalele sarcini ale educației muzicale a copiilor. Ó folosi o varietate de metode de predare care implică persuasiune și exerciții fizice regulate în toate tipurile de activitate muzicală.
Odată cu dezvoltarea musicianship ar trebui să fie luate în considerare de aptitudini, interes, personalitatea copilului. Efectuarea de muzica nu promovează doar dezvoltarea abilităților muzicale. dar, de asemenea, dezvoltarea generală a personalității copilului.
Formarea ideii de frumusețe în anii preșcolari, „O frumusețe pentru omenire“ - aceste cuvinte ale marelui profesor V. Sukhomlinsky ar putea deveni pe bună dreptate una devizelor de educație. Într-adevăr.