Sarcina profesorului de educație suplimentară cu părinții, profesorii de școală pentru a ajuta copilul să facă față problemelor.
Prin urmare, profesorul este foarte important pentru a obține o cunoaștere mai profundă a psihologiei; metodele de diagnosticare a caracteristicilor psihologice ale elevilor.
Obțineți abilitățile de corectare a problemelor identificate.
Aflați cum să aplice cunoștințele lor la locul de muncă practice cu copii.
Caracteristicile psihologice ale copiilor de vârstă școlară primară.
Leading activitate în această perioadă - studiu.
Caracteristicile sale sunt după cum urmează:
- procesele de rearanjare cognitive: formarea de performanță, eficiență și stabilitate - dezvoltarea atenție, percepție, memorie (în primul rând mecanic);
- dezvoltarea gândirii (trecerea de la vizual-figurativ la raționamentul verbal și logic la nivel de concepte specifice);
- formarea comportamentului de auto-reglementare va;
- stăpânirea abilităților de lucru interne;
- preferință pentru jocuri educative, care, cu toate acestea, este dat după al doilea loc de studiu;
- formarea de auto-evaluare pe baza evaluării profesorului și rezultatele obținute în procesul de predare: adesea redusă stima de sine;
- apariția de încredere în sine, competență, în cazul în care există dificultăți în școală și părinții sunt critice pentru acest lucru, există o lipsă de încredere în propria lor putere, un sentiment de inferioritate, a pierdut interesul pentru învățătura care duce la nevroze școală.
La începutul școlii de ani pune bazele moralității, este asimilarea normelor morale și reguli de comportament, ea începe să se formeze o orientare socială a persoanei.
În acest an universitar, unul dintre grupurile de asociere mea a adus fata. Din prima clasa, am atras atenția asupra faptului că copilul este un foarte liniștit, timid, nesociabil.
La etapa inițială, mi se părea că fata asta tocmai am primit o nouă echipă și, astfel, adaptat la situația neobișnuită.
Pe măsură ce timpul a trecut, dar nici o schimbare în comportamentul copilului nu a fost respectat, iar acest lucru a cauzat anxietatea mea.
Natura studiului: diagnosticul psihologic.
Formă: observație, sondaj, vorbesc cu părinții, profesorii, test de școală „scara“ (pentru a determina stima de sine a copilului). Temperament a fost determinată prin (plan de supraveghere din anexă) de observare.
Ca rezultat de observație, interviuri, realizat testul a fost dezvăluit. Temperament - pronunțat melancolic.
Veronica pe toți parametrii de bază ai dezvoltării fizice și mentale corespunde caracteristicilor de vârstă școlară primară. Cu toate acestea, a confirmat ipoteza că fata este foarte timid, are un cerc social limitat, nesociabil, frică să răspundă în clasa de la tablă. Familie Veronica completă, există încă un frate mai mare. Părinții atunci când conversația a confirmat observațiile mele și a raportat că fratele mai mare fetei, de asemenea, are o problemă în comunicare.
În abilitățile lor intelectuale fata nu este diferită de alți copii de vârsta lui, dar în multe situații de constrângere internă, insecuritatea împiedică comunicarea și să obțină rezultate mai bune în studiile lor.
Conform rezultatelor testului „scara“ stima de sine este scăzută, însoțită de anxietate a crescut, suspiciune, timiditate, timiditate. Prezența inadecvate, stima de sine scazuta nu poate fi ignorată, pentru că, în viitor, acesta poate juca un rol negativ în formare în liceu și activități profesionale.
- consiliere de familie cu un psiholog.
- Vizita la formare în comunicare.
- Creșterea încrederii în sine.
- Studiul temperamentului metodei școlăresc mai tineri de observare.
- Test de „scară“ pentru determinarea de sine.
- Chestionar pentru părinți „dacă copilul este timid?“.
- Sfaturi pentru parinti „Cum de a depăși timiditatea?“.
Studiul temperamentului metodei școlăresc mai tineri de observare.
Obiectiv: Pentru a determina caracteristicile mai tineri temperamentul școlăresc. Planul de observare:
- Cum să se comporte într-o situație în care trebuie să acționeze rapid:
- cu ușurință în exploatare;
- Acesta funcționează cu ciudățenie;
- Acesta funcționează în liniște, fără alte formalități.
- Cum de a răspunde la comentariile profesorului:
- El spune că va face, dar după un timp din nou, face același lucru;
- Resping faptul că el a făcut observații;
- El ascultă și răspunde în liniște;
- tăcut, dar rănit.
- Cum să vorbești cu prietenii săi în discutarea problemelor pe care el este foarte preocupat de:
- rapid, cu nerăbdare, dar el ascultă declarația celuilalt;
- rapid, cu pasiune, dar celălalt nu ascultă;
- încet, în liniște, dar cu încredere;
- cu mare entuziasm și îndoială.
- Cum să se comporte într-o situație în care este necesar să se ia testul, și nu este finalizat, sau închiriate, dar se pare că a apărut eroarea:
- răspunde cu ușurință la situația;
- grabă pentru a termina treaba, erorile retrimise;
- decide să lucreze în liniște în timp ce profesorul nu ia munca lui, despre greșeli spune puțin;
- pierderea unui loc de muncă, fără a vorbi, dar exprimă incertitudine, îndoieli cu privire la corectitudinea deciziei.
- Cum să se comporte în a face cu sarcina dificilă în cazul în care nu funcționează imediat:
- aruncă, continuă apoi din nou activitatea;
- El decide cu încăpățânare și persistent, dar din când în când își exprimă indignarea brusc;
- decide, fără să spună un cuvânt;
- Acesta arată incertitudine și confuzie.
- Cum să se comporte într-o situație în care se grabeste acasă, și clasa de profesor sau de active, oferindu-i să rămână în școală pentru a îndeplini orice sarcină:
- a fost de acord rapid;
- indignată;
- Rămâne, nu spune un cuvânt;
- Acesta arată incertitudine.
- Cum să se comporte într-o situație ciudată:
- arată o activitate maximă de a dobândi rapid și ușor cunoștințele necesare pentru orientare, pentru a lua decizii rapide;
- Este activ într-o anumită direcție, pentru că acest lucru nu este suficient de achiziție de informații, dar deciziile sunt luate rapid;
- în liniște eyeing la ceea ce se întâmplă în jurul valorii, în nici o grabă deciziilor;
- sfios familiarizat cu situația, decizia este făcută incertă.
Pentru observarea planului, este recomandabil să se utilizeze schema (tabl.№1) sunt marcate cu „+“ răspuns adecvat pentru fiecare element al planului.
Tabel 1. "schema de student temperament de observare".
Reacțiile fiecărui element de acțiune temperamente meci:
- sangvină;
- coleric;
- flegmatic;
- melancolic.
Prelucrare. Numărul calculat de simboluri „+“ în punctele corespunzătoare rând. Cel mai mare număr de semnul „+“ într-unul din punctele indică testul temperamentul aproximative. Ca temperamente „pure“ nu există în cadrul acestui sistem poate fi setat și caracteristicile altor temperamente, care într-o anumită măsură, inerente în test.
Test „scara“ (pentru a determina stima de sine a copilului).
Material Stimulus „scara“ a testului - un model de scara, format din șapte trepte.
Efectuarea testului. Copilul este dat o foaie cu o imagine pe ea, și să explice semnificația treptelor scării. Este important să se urmărească copilul înțeles corect explicația, dacă este necesar, să-l repete.
Instrucțiuni: „Uită-te la scara. Pe scara cea mai de jos a pune copiii cei mai săraci. O crestătură mai mare - baietii mai bine. Încă o crestătură (spectacol pe un formular separat, sau foaie) pune copii buni, cu atât mai mare, cu atât mai bine copiii, iar pe treapta foarte sus - cei mai buni tipi buni. La ce pas ai pune-te. Desenați-te acolo unde ai parte.
În cazul în care copilul însuși a plasat la pasul 1 sau 2, acesta indică un nivel scăzut (stima de sine scazuta). În cazul în care copilul a ales 3,4 sau 5 - arată un nivel normal (adecvat) al stimei de sine. În cazul în care un student a selectat 6 și 7 pas, atunci vorbim despre prezența lui stima de sine.
Chestionar pentru părinți, oferind posibilitatea de a afla dacă copilul este timid.
- Cât de mulți prieteni copilul tau?
Nezastenchiv dacă copiii de școală în vârstă de 6 până la 17 ani pentru un discuții prietenos cu o mulțime de colegii, cu toate acestea, prietenii reale de 2-3 persoane.
- Cât de des copilul poate plânge pentru nici un motiv?
- dacă copilul se teme să meargă în locuri aglomerate?
De exemplu, părinții au luat copilul lor la supermarket. Tot timpul copilul a petrecut aproape de părinții săi, ascunde în spatele lor, încercând să „ascunde“ de celelalte. Excelent de verificare - departament de jucărie. Chiar dacă acest truc nu va funcționa pe el, atunci el este cu adevărat cunoscut.
- În ceea ce copilul este sigur de sine?
Cel mai simplu mod de a evalua nivelul de încredere al copilului, urmărind modul în care se comportă în grupul de colegi. Când el liber în contact cu echipa de copii, părinții ar trebui să nu vă faceți griji că copilul lor este timid.
- Cât de des copilul învinovățește?
Fie că există un motiv sau nu, copiii timizi în mod constant simt vinovat. Murdărit cămașă și dantelă dezlegate, poate deveni un pretext pentru remușcări, care are cu siguranță un impact negativ asupra psihicului copilului.
Răspunsurile la aceste întrebări vor ajuta la determinarea nivelului de timiditatea copilului. Mai puțin de copii timizi vor avea caracteristicile menționate într-o măsură mai mică, sau toate dintr-o dată. Atunci când nivelul de timiditate copii mai mari - toate cele de mai sus va fi exprimat în mod clar, și nu observați că părinții nu pot.
Calea de corecție „Cum de a depăși timiditatea?“
Sfaturi pentru parinti:
- Încurajați contactul cu ochii. Vorbind cu copilul dumneavoastră, se repetă, „Uită-te la mine“, „Privește-mă în ochi și vreau să văd ochii.“ Ca urmare a stabilirii conștient și construirea regulată a comportamentelor corespunzătoare copilului va fi în curând în căutarea de a interlocutorului ochii lui.
- Învățați-vă copilul să înceapă și să se încheie conversația. Compilați cu copilul o listă de fraze, care sunt ușor de a începe o conversație cu diferite grupuri de persoane. De exemplu: el ar putea spune o cunoștință, pentru adulți, cu care el nu a cunoscut; un prieten cu care nu a mai văzut de ceva timp; elev nou în clasă; copil, cu care el ar dori să joace pe teren. Apoi, schimbarea rolurilor, înregistra conversația, atâta timp cât copilul nu devine liber și independent folosi aceste fraze.
Amintiți-vă! Experiența eșecuri și înfrângeri la sol, experiența de victorii și succese inspiră. Ajută-ți copilul timid să se răspândească aripile lor delicate!
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
portret psihologic al unei persoane.
Prezentarea lecțiilor OZOZH. Considerăm caracteristicile personalității: temperament, caracter, capacitatea, inteligența, sentimentele și emoțiile.
Această evoluție și prezentarea poate fi utilizată în clasa studii sociale în clasa a 7-a. studiul capului: persoana de adolescenți.
Dezvoltarea vorbirii Lecția în clasa a 8-a „portret psihologic“
Reproducerile picturi incluse în prezentarea va ajuta pe elevi să evite greșeala de a înlocui descrieri narative.
Scopul meu pentru a ajuta la articol la părinții să înțeleagă caracteristicile psihologice ale copiilor de toate vârstele, fiecare copil este unic. Dar multe diferențe profunde între comportamentul copiilor este determinată de în lor.
LECȚIA de exprimare. 9 CL. (UMK, editat de VV Babaytsevoy) portret psihologic. Pregătirea pentru a scrie eseuri portret
Scop: Pentru a defini conceptul de eseu, oferă o structură compozită de eseu, recomandări pentru a scrie o schiță portret, practică în elaborarea planului, care reflectă structura ocherka.Zadachi: repeta.
portret psihologic al unui adolescent
portret psihologic al unei persoane.