învățarea diferențiată - este o abordare a educației, care ia în considerare capacitățile maxime individuale ale fiecărui copil sau grup de elevi. Aceasta este una dintre cele mai importante principii în eficiența activității cadrelor didactice. Această formare se realizează prin schimbarea conținutului sarcinilor educaționale: este necesar să se refere dificultatea exercițiilor cu capacitățile copilului, precum și să ia în considerare timpul alocat pentru execuție.
Pentru a realiza o abordare diferențiată a procesului de învățare, profesorul trebuie să ne amintim câteva reguli.
În primul rând, este important să se cunoască și să înțeleagă scopul pentru care vor fi utilizate de activitate. În plus, este necesar să se ia în considerare gradul de pregătire generală a copiilor, nivelul lor de dezvoltare. Profesorul ar trebui să anticipeze dificultățile care pot fi studenți la disciplinele de studiu. Sistemul utilizează lecții și lecții individuale și de grup.
Tehnologia de învățare diferențiată nu oferă locuri de muncă episodică și sistematică în această direcție. De exemplu, pentru întreaga clasă este dat același loc de muncă, în același timp, reduce elevii puternic pentru punerea sa în aplicare, și slabă - a da un material auxiliar (algoritm, diagrame, tabele, etc ...). În acest caz, o abordare personală și cunoașterea caracteristicilor cadrelor didactice ale copiilor. O altă modalitate de instruire diferențiată - în diferite etape ale lecției, elevii oferă diferite sarcini și diferite pentru elevii cu medii academice de performanță, punctele forte și punctele slabe.
Acest lucru cu copiii ar trebui să fie pus pe o bază științifică, adică, trebuie să utilizați cele mai bune practici de psihologi pentru punerea în aplicare a acestei abordări. Eficiența activității depinde de profesionalismul și experiența profesorului, care trebuie să fie în măsură să învețe identitatea, ținând cont de faptul că fiecare copil propriile lor caracteristici care îl diferențiază de ceilalți.
În cazul în care instruirea diferențiată este realizată cu un elev, este numit un individ. Avantajul este că profesorul este în contact direct cu elevii, se poate corecta imediat greșelile sau lauda sale pentru succes. Abordarea individuală depinde de caracteristicile fiecărei persoane special: înclinațiile, abilități, temperament, comportament, atitudine față de ei înșiși, auto și alte.
instruire diferențiată implică mai multe etape. La început, profesorul se întâlnește cu grupul. Pentru a face acest lucru, puteți efectua diagnostice, acțiuni colective organizate în comun, pentru a stabili contacte prietenoase cu copii. Experiența arată că, în acest stadiu, cadrele didactice utilizează un număr mare de metode, inclusiv chestionare, interviuri, observare, interviuri, și așa mai departe. D. În lucrarea profesorul ar trebui să ia în considerare tipurile de temperamente. Stand pentru copii, care are nevoie de o abordare individuală. De obicei, este studenții care au probleme în procesul de învățare sau de comportament, adolescenții „dificili“, de elevi dotați, și așa mai departe. D.
A doua etapă este în strânsă legătură cu procesul de re-educare. Sunt utilizate metode cum ar fi convingerea, auto-critica, de exemplu, și t. D. Una dintre condițiile importante pentru funcționarea eficientă în acest caz este interacțiunea cu echipa.
instruire diferențiată presupune dezvoltarea orientărilor valorice, proprietăți și calități ale personalității copilului. În etapa următoare, activitatea individuală având drept scop educarea și obținerea cunoștințelor studenților într-un mod care a luat în considerare posibilitățile și capacitățile sale. Cele mai populare metode utilizate de către profesori - această cerință, stima de sine, în perspectivă, opinia publică, etc ...
În concluzie, corecția se realizează, care se bazează pe individualizarea procesului educațional.
Ce comportamentul câinilor: 9 Exemplu: Dacă aveți un câine, ar trebui să fie familiarizat cu aceste fapte, în scopul de a înțelege comportamentul câinelui.
