- Scopurile și obiectivele pentru motive didactice și școlare experimentale.
Scopul: de a aduce un fel externe și semnificativ de formare și zona-pilot, în conformitate cu cerințele aplicabile ale școlii noastre.
- Furnizarea de cunoștințe aprofundate de regularități a organismelor vegetale prin experimente și observații efectuate asupra studenților woah.
- Oferind posibilitatea de a aplica pe scară largă cunoștințele și abilitățile în practică.
- Promovarea dezvoltării autonomiei școlare pentru a-și exercita inițiativa.
- Insufle dragostea pentru mama natura, agricultura, crește interesul față de știință.
- Pentru a lucra în direcția introducerii de noi culturi.
- Pentru a forma noțiunea elevilor de utilizare rațională a terenurilor.
- Practica opytnicheskuyu Uau de locuri de muncă.
- posibilități de utilizare a Uau de formare și în scopuri educaționale.
- satisface pe deplin nevoile de cantina școlii din legume.
- Surplus rezultat recoltare punerea în aplicare
Lucrările la predarea în școli și Lotul experimental a permite cadrelor didactice din instituțiile de învățământ pentru a dezvolta în studenți conceptul de forma biologica, agrobiological de cunoștințe și abilități, de a educa cultura muncii, iubirea și atitudinea corectă a naturii și munci agricole.
În teorie, metodele de predare biologie și lucrări practice în școală are o anumită structură ateliere de lucru pe terenul școlii. exerciții practice de formare și site-ul experimental include repetarea unei formulări de materiale de curs școală a problemei, studiul normelor agro-biologice ale plantelor în creștere, profesorul a instruit formarea abilităților primare, activitatea studenților în departamentele relevante ale site-ului școlar, rezumând și evaluarea cunoștințelor și abilităților . Esența lucrărilor privind formarea și site-ul experimental - combină munca mentală și fizică a elevilor pe baza cunoștințelor biologice și ecologice, pentru a deduce regulile de creștere a plantelor și să fie în măsură să le aplice.
Prima clasa Raimova R.
Clasa a 2. Nizamova L.
Treia clasă Aliakberova G.
clasa a 4-a Aliakberova D.
II. Departamentul de Biologie (collectible)
morfologia plantelor ramură.
Pentru un material vizual pe „Forme de rădăcini“, au fost semănate.
Mazăre, in, nap, morcovi - sistem de bare; Ovăz, grâu, ceapă repchatyy- sistem fibros; Dahlia - tuberoasă; Varza, rosii - rădăcini adventive; Porumb - aer.
Pentru a demonstra tipurile de tulpini:
Orz - este erect, castravete - târâtoare, mazăre - scansorial, fasole - ondulatoare, urzica - un rizom subteran, cartof - tuberculi, ceapa - ceapa - ceapa, păpădie - scurtat.
Pentru a demonstra tipurile de inflorescențe:
Varza, ridiche - pensula, coada șoricelului - scut trifoi - cap, mărar - umbrelă, grâu - un compus vârf, mei - panicul, floarea-soarelui - coș, porumb - cocean și paniculă.
Subdiviziunea Plant Taxonomie.
1.Krestotsvetnye: Varzà (1 si anul 2), ridiche.
3.Paslenovye tomate. ardei dulce.
4.Slozhnotsvetnye: Helianthus annuus, floarea-soarelui tubercul.
5.Bobovye: mazăre.
6.Lileynye: ceapa, usturoi, tigru crin.
7.Zlaki: grâu, ovăz, porumb.
- varza - varza timpurie și târzie, de culoare roșie;
- fructe - roșii, ardei, vinete, dovlecei, dovlecei, castraveți;
- rădăcină - morcovi, sfecla, patrunjel, ridichi;
- ceapa - ceapa, usturoi;
- verde - salata verde, mărar, măcriș;
- mai puțin frecvente - rubarbă, muștar, busuioc.
Plante Branch lekarstennyh.
plante aromatice cultivate tipice regiunii (urzica, menta, rostopască, căpșuni, zmeură.
III. Departamentul de dekarotivny Tsvetochno-.
VI. Domeniul Division.
In acest departament sunt plasate plante cu valoare de producție. 5-8 elevi de clasa petrec de dezvoltare - lucrări practice cu program de culturi de câmp de biologie sau pe instrucțiunile economiei.
Culturi de câmp sunt cultivate în rotații de management al bazei tipice: 1) mazăre, 2) orz, 3) sfecla polusaharnaya, 4), ovăz, 5) porumb, 6) de floarea soarelui, 7) hrisca, 8) lupin pupa, 9) grâu.
VII. site-ul de fabricație.
Zona 35 sutimi. varietate de cartof Ocupat Nevsky.
VIII. Departamentul de Dendrologic.
Anul -1975-1977 a principalelor favorite
Zona 6.5 ap cu pajiștea.
- mesteacan alb
- tei cu frunze mici
- plop tremurător
- plop
- copac pasăre-cires
- salcam galben
Analiza predării și a lucrărilor opytnicheskih.
Formarea și site-ul experimental ocupă un loc important în cunoașterea studenților naturii, cultivarea interesul și respectul lor pentru ea. El este un laborator în aer liber, în care elevii nu numai pentru a consolida cunoștințele teoretice, dar, de asemenea, să dezvolte activități practice atașate la locul de muncă de cercetare. Pe teritoriul formării parcelei experimentale a avut loc lecții și instruire practică în biologie și ecologie.
formare de locuri de muncă și zona-pilot se extinde în fiecare an.
Această lucrare la școala angajate în profesor de biologie, școala primară și formarea forței de muncă.
Principalele direcții de activitate a studenților din zonă sunt: cultivarea plantelor, monitorizarea creșterii și dezvoltării acestora, efectuarea de experimente agricole, în conformitate cu programul de formare forței de muncă, istorie naturală, biologie, grupuri de ecologie și de studiu, ceea ce face colecții și ierbare, efectuarea de observații fenologice de arbori și arbuști .
Elevii de lucru pe site-ul în procesul de tehnologii de învățare, studierea ecologiei, biologiei. Se organizează o muncă utilă socială, practicile de muncă, yunnatskaya extracurriculară, opytnicheskaya și munca de mediu.
În acest an, școala a efectuat un lucru de mediu (teoretic, practic, de cercetare.
Formarea și site-ul experimental utilizat de către profesori de biologie în studiul legumelor, câmp, fructe și plante ornamentale; profesor de chimie - determinarea acidității solului, geografie -alpiyskaya diapozitiv, un ceas floral, definitie matematiki- parcele dreptunghiulare pătrate.
Pe studenții educaționale și experimentale școlare zonă (5-7 cl.) A avut loc o vara practici agricole, a efectuat experimente cu culturi de legume și de câmp.
Următoarele experimente au fost efectuate:
- Experiența 1. Subiect: Efectul densității de plantare de semințe de morcov asupra productivității sale.
- Experiment 2. Subiect: Influenta ori subțierea răsadurilor asupra randamentului sfeclei.
- Experiența 3. Subiect: Impactul asupra productivității tomate pasynkovaniya.
- Experiența 4. Subiect: Influența distanță între rânduri și densitate de plantare asupra randamentului de cartofi
- 5. Experimenteaza Subiect: Influența tratamentului seminței asupra randamentului de morcovi.
(Progresul soostvetsvuyuschie experimente și concluzii în anexă)
Controlul biologic pe terenul școlii.
- Ceapă. Este folosit împotriva afidelor de plante, acarieni.
200 gr. coji uscate Se toarnă 10 litri de apă caldă, insista 4-5 zile, se filtrează. Rezultante extract de 3 ori (5 zile) a fost plantele tratate.
- Usturoi. Utilizat împotriva afidelor de plante, acarieni. 100-150 g de coaja uscată umple apa 10l insista zi, se presara, dacă este necesar.
- Galbenelele. Utilizarea plantelor împotriva afidelor. Colectate în perioada de înflorire, lăstarii tăiate în polvedra uscat, brut umple 10 litri de apă caldă, insista 2 zile înainte de utilizare, se adaugă 40 g de săpun.
Aprobat, principalul
un complot educativ-experimental
MBOU „Marsovskaya Liceul»
Drozhanovsky Municipal District of Tatarstan
formare Scop secțiune experimentală, structura sa
- Formarea și site-ul experimental „mediu Marsovskaya stabilit în MBOU
Școala secundară „Drozhanovsky Municipal District of Tatarstan
districtul municipal Drozhanovsky al Republicii Tatarstan „la deschiderea I - clasele clasele a IX-a muncii de educație, istorie naturală, biologie; organizarea socială - o muncă utilă, productivă; opytnicheskoy și munca de mediu; educație de mediu, consiliere, socializarea copiilor.
2. În școlile de învățământ și experimentale zonă sunt departamente organizate: câmp, culturi de legume și fructe, ornamentale, de colectare, de școală primară. Dimensiunea lotului este determinată de orientare școlară în funcție de condițiile locale și numărul de elevi implicați în activitățile.
3. clase de școală primară Divizia (de predare și complot experimentale școli elementare) constă dintr-o porțiune la care elevii I - IV clase cresc culturi și alte plante, în conformitate cu programul de formare de lucru și istorie naturală.
4. Diviziunile culturilor de câmp și legume cultivate în sistem de cultură de rotații ale zonei critice.
5. Departamentul de culturi de fructe este din grădină, copaci fructe de pădure.
6. În departamentul ornamentale cultivate anuale, bienale și plante ornamentale perene.
7. Departamentul de Colectorul este cultivată reprezentanții tipice ale grupurilor majore agricole și sistematice de plante, medicamente comune, plante, miere noi pentru zona de cultură.
8. În departamentul de producție sunt cultivate legume, cartofi, fructe și boabe pentru cantina școlii. sol protejat este creat pentru cultivarea legumelor și a plantelor ornamentale, răsaduri, creșterea de fructe și plante ornamentale. Constă într-o seră.
9. În camera din spate unelte agricole depozitate, o trusă de prim ajutor cu medicamente și pansamente de prim ajutor necesare. În imediata apropiere a camerei de utilitate echipamentul de stingere a incendiilor instalate. Îngrășămintele sunt depozitate într-un container special cu inscripții clare de nume.
Pentru depozitarea de materiale de semințe și de plantare, produsele cultivate pe teritoriul terenului școlii este creat depozit.
11. Formarea și secțiunea experimentală sunt furnizate unelte agricole, în conformitate cu programele educaționale, planurile și domeniul de activitate. În jurul zonei create naturale (de plantații verzi) și speculative artificiale. Terenul este alimentat cu apă pentru irigații.
12. Produsele agricole cultivate pe site-ul de formare și experimentale, este utilizat pentru a organiza și de a reduce costurile de aprovizionare a studenților în cantina școlii.
1. Principalele activități ale studenților din zonă sunt cultivarea plantelor, monitorizarea creșterii și dezvoltării acestora, realizarea de experimente agricole. Pentru a lucra în zona de elevi din fiecare clasă de unități sunt formate.
2. Elevii de lucru pe site-ul în curs de dezvoltare a programelor de formare de muncă, istorie naturală, biologie, ecologie, educație suplimentară. Pe site sunt organizate activități utile social, productiv, școală practică de muncă, yunnatskaya extracurriculară, opytnicheskaya și munca de mediu. Modul de lucru al studenților în învățământ - zona pilot determinată de programele educaționale, normele de siguranță și a stabilit regulile și reglementările sanitare și epidemice. În vara pentru a lucra pe terenul școlii cu acordul elevilor și părinților lor (reprezentanților legali) studenților un curs de formare de locuri de muncă pe un program stabilit:
Clasele este 2-4 1 săptămână până la 1 oră; 5 clase 10 zile 2 chasa; Clasele 6-8 12 zile, 3 ore; 9 clase - 14 zile 4 ore.
3. Activitatea studenților în zona este organizată în conformitate cu planul, care face parte din planul de lucru educațional al instituției de învățământ. Acesta include următoarele secțiuni:
- amenajarea terenurilor de formare parte experimentală (departamentele de plasare de rotație câmpuri, zona lor, porțiunea de suprafață de distribuție între clase);
- munca manuală a studenților din zonă (profesori de consolidare, profesori de clasă, calendarul pentru munca lor în timpul vacanței de vară);
- munca de securitate materială în zonă (definirea necesităților în inventar, echipamentele, îngrășăminte, semințe și materiale de plantare, etc ..).
4. În fiecare an, la începutul anului școlar a rezumat activitatea pe site-ul, a organizat expoziția, a avut loc Festivalul recoltei.
5. Directorul școlii este responsabil pentru starea de formare și zona-pilot, este responsabil pentru managementul general al lucrării pe ea. El, împreună cu profesorul școlii de biologie, responsabil de organizarea muncii social utile, productivă, formarea forței de muncă, orientare profesională a studenților, prevede:
- alinierea cadrelor didactice, directori, profesori, grupuri de îngrijire de zi, de laborator pentru a ghida activitatea elevilor;
- dezvoltarea bazei materiale a zonei educativ-experimental;
Valorile proprietăților și materiale necesare pentru organizarea muncii la formarea și site-ul experimental, se află în stare de arest în fruntea predării și complot. El ține o evidență a acestor valori în modul stabilit.
Superintendence pentru cadrele didactice care predau și loturi experimentale de plată suplimentare, în conformitate cu Codul Muncii.
7. Directorul școlii ia măsuri pentru a asigura în timp util inventar de formare teren experimental, plante pentru plantare, apa pentru udarea plantelor. Se organizează depozitarea și vânzarea produselor obținute în formarea și site-ul experimental, de protecție a site-ului.
8. Profesorii, atrași de clasele de conducere, elevii lucrează la un curs de formare și site-ul experimental, învață-le metode corecte și sigure de muncă, să asigure respectarea normelor de siguranță studenții și regimul sanitar-igienic, precum și supraveghează starea corespunzătoare și operarea în condiții de siguranță a echipamentului, inventarului .
9. recoltare, produsele obținute cu secțiunea experimentală de formare, școală utilizate în conformitate cu legile în vigoare. Veniturile și cheltuielile legate de activitatea studenților la plantele care cresc pe învățătura și parcela experimentală, planificată și calculată de către bugetele speciale (extrabugetare) fonduri.
Aprobat, principalul
___________ GH Sharafutdinova
Planul anual de lucru pentru predare și complot experimentală
MBOU „Marsovskaya Liceul»
tur introductiv pe secțiunea experimentală școală.
Definirea sarcinilor și dezvoltarea lucrărilor experimentale.
Cartofi de cules, rădăcinoase.
Familiarizarea cu metodele de înmulțire vegetativă a culturilor de fructe și fructe de pădure.
Un studiu al regiunii locale a solului, determinarea proprietăților fizice ale solului.
Prezentarea rezultatelor muncii experimentale și pregătirea prezintă un spectacol școlar. Pregătirea SIDA de formare.
Determinarea cerințelor de sol pentru îngrășămintele fosfatice.
Familiaritatea cu metodologia lucrărilor experimentale privind dezvoltarea unor noi soiuri de plante prin hibridizare vegetativă.
Pregătirea de formare ajută pentru a facilita predarea biologiei, bazată pe activitatea în cerc.
Elaborare de ilustrând nutriție minerală a plantelor.
tuberculi vernalizare în scopul de a trezi rinichi.
Lucrările la creșterea accelerată de cartofi.
Fila Experiența de tomate cultivar, ardei, vinete.
Prepararea Testicule legume bienale pentru plantare.
Familiarizarea cu cele mai importante soiuri de culturi, caracteristicile lor biologice.
Familiarizarea cu organizația Cultivar.
Cultivarea răsadurilor de tomate și cucurbitacee.
cartofi vernalization.
pregătirea solului, fertilizarea și semințe de culture
experimente fila cu îngrășăminte experimente cu cultivar / culturi, obținerea de semințe de înaltă calitate.
Aterizarea de tuberculi.
Transplantarea de tomate, ardei, seminte de flori, varza în sere.
Transplantarea roșii, cartofi și cucurbitacee.
Munca de îngrijire pentru culturile experimentale și de a face observații asupra lor.
Grija pentru plantele de pe terenul școlii.
Lucrările la selecție individuală de arbuști și fructe de tomate.
Recoltarea de cereale, înregistrări de recoltare, definirea structurii randamentului
Lucrările la selectarea de tomate, cules de fructe, selectarea semințelor.
Descrierea dovleac și Solanaceae.
Șeful GI motive școlare Yakupov