Lecția de citire literară
Subiect: DN Mamin-Siberian, „Povestea Rabbit Viteazul, urechi lungi, ochi oblici, coada scurta.“
Tipul lecției: o lecție de deschidere a unor noi cunoștințe.
Scopul lecției. Formarea competenței cititor al studenților, conștientizarea de la sine ca un cititor competent, capabil de activitate creatoare, îmbogățesc vocabularul, pentru a aduce bunătate. caritate.
- îmbunătăți abilitățile de citire expresive precum și citirea de roluri, îmbogăți vocabularul.
- pentru a sprijini interesul elevilor în lectură literară, în scopul de a îmbunătăți discursul său.
- acțiune personală. să fie capabil să creeze o atmosferă favorabilă și prietenoasă în jurul lui, să participe activ la clasă, pentru a fi politicos, bine manierat, corect.
acțiune de comunicare: să fie capabil să lucreze într-un grup, în perechi, luând participarea egală; pentru a fi capabil de a asculta și de a ajuta pe cineva.
Echipament: laptop, proiector multimedia, ecran, slide-uri pe această temă, imaginea cu desene.
- Băieți, de ce ai venit la clasă?
D. Am venit aici pentru a afla,
Nu fi leneș, dar muncesc din greu.
-Salută-un partener în față, pe umăr.
- Mă bucur că ai o stare de spirit buna.
2) Actualizarea cunoștințelor. Structura Taymd PEA Schea (Timed pereche Share.)
-A început în perechi.
(Doi elevi să împărtășească răspunsurile lor la 15 secunde). Vă mulțumim partenerului.
Jumper-laș:
Coada-shorty
Ochii cu kosinkoy,
Bucle de-a lungul spatelui,
Odyozhki în două culori -
În timpul iernii, în timpul verii.
Gray alungare alb
Alb vrea să aibă cina.
Cum de a prinde din urmă - dinte Faceți clic pe:
Alb - săraci, bine hrăniți -.
Multe boli prezintă păduri.
Wolf, urs si vulpe acolo!
Viețile noastre de animale în anxietate,
De la dezastru pe lam.
Hai, repede Guess-ka,
Pe măsură ce animalul se numește.
Ghici ce fel de pălărie:
Blană întreg armful.
Cap se execută în pădure,
În trunchiuri ronțăit coaja.
- Ridicați-vă mâinile împreună, care ghicite?
- Citiți ghicitori, spune otgadki.
- Ce o sarcină de învățare poate fi efectuată cu ghicitori?
(Se împarte puzzle în două grupuri)
- Care sunt cele două grupuri pot fi împărțite?
- Ce mai sarcină de învățare poate fi efectuată cu ghicitori?
(Scoateți puzzle suplimentar) De ce?
- Ce știi despre iepurele?
/ Urechi mari, o coada scurta, un pic de alb în timpul iernii iar vara gri, roadere la scoarța trunchiurilor, nu jigni pe nimeni, și el se teme de /.
- Ce știi despre lupul?
Să ne amintim lecția lumii.
- Dă o descriere a iepurelui? / Animale, mamiferele /
- Dă o descriere a lupului? / Animal, mamifer, pradator /
-Care este relația în natura unui iepure și un lup?
/ Ele sunt legate de lanțul de aprovizionare /
- Asigurați-un lanț alimentar.
Wood Hare Wolf
- -Ca iepurele reuși să supraviețuiască în natură? / Despre tone de inamici, el fuge. /
3) Autodeterminarea activităților. Direcționarea
- Deschideți tutorialul de la pagina 183. Identificați tema și scopul lecției.
Și vom învăța să evalueze acțiunile eroilor
- Ce zici de Iepurele de povești de nume și ilustrații? Exprima presupunerile.
4) Introducerea noului material. lectură inițială - pentru o percepție holistică a textului. (Reading, urmat de piese colate)
- De ce dintr-o dată toate Iepurii au devenit distractiv?
Înregistrarea audio a textului la cuvintele „iepuri Cry ...“
/ Pentru că Hare ia inima și a început să se laude că el nu se teme de lup și mănâncă-l, în cazul în care va cădea /
- Imaginează-ți ce se va întâmpla în continuare? / Opțiuni pentru copii /
Înregistrarea audio a textului la cuvintele „Apoi, a existat o ...“
- Cum presupunerile sunt justificate?
- Cum adică limba Bouncer primorz exact? (Wobbled și tăcut)
-Ce crezi, ceea ce este sfârșitul?
Înregistrarea audio a textului 185 până la capăt.
- Credincioasă a fost presupunerile.
- Iti place un basm? Altele asemenea?
Păstrați un spate drept.
Capul înainte și înapoi,
Dreapta, stânga, rândul său.
Ridicați mâinile sus drepte,
Aici sunt unele de mare!
întindere chiar mai mare,
Dreapta, stânga rândul său.
Și acum de dans pelvisul,
Uită-te la noi.
Acest exercițiu glorios
Vom continua să stea ghemuit:
Împreună să se așeze și să se ridice în picioare împreună!
Jump este ceva ce nu leneș,
Ca o minge, toată ziua.
Copiii de dans (a-și exercita)
5) Discutați după citirea conținutului textului
- Ceea ce este prezentat la începutul unui iepure de câmp basm? (Mici, lașă) Găsiți răspunsul la această întrebare. Citește. (Născut iepuras în pădure și toată frica se va sparge undeva nod vsporhnot pasăre cad dintr-un bulgăre de zăpadă copac, -. În Iepurasul suflet în călcâi)
- Cum identificați „sufletul în călcâi este plecat?“ Când spun asta?
(Asta este, el a fost speriat. La fel de mult speriat, există o astfel de stare, ca și în cazul în care inima este undeva în picior „departe“)
- De ce iepurele a anunțat brusc că nimeni nu este frică? (A crescut mare și dintr-o dată obosit de frica lui. El a vrut să iasă în evidență, la alți iepuri săi au început să mă respecte.).
- Cum de a reacționa la această afirmație alți iepuri? Citiți un fragment dintr-un basm. (Conține iepuri vechi, a fugit leverets mici, târât vechi iepurele - toate asculta ca oferind iepure de câmp - urechi lungi, ochi oblici, coada scurta, - si asculta propriile sale urechi, nu cred că nu a fost mai mult, la iepurele nu a fost frică de nimeni.).
- Ce-au spus? (Hei, Squint ochi, și nu te temi de lup?)
- Citește cum sa lăudat iepurele.
(Și nu îmi este frică de lupul și vulpea și ursul - nu se tem de nimeni!
- Ce pot să spun! - Am strigat încurajat în cele din urmă Hare. - Dacă lupul va cădea, așa că voi mânca ...
- Ascultați lașilor! Asculta si uita-te la mine.
- De ce să-l iepuri tineri și bătrâni au bătut joc?
(Toți au râs de el, pentru că au dat seama că lupul nu poate depăși, ci doar arată off totul).
Ce este lăudăroșenia? (Vorbirile copii) (Explicativ Român p. 863)
- Ce face brag cuvântul.
Brag - să fie dispuși să devină celebru decât oricând, să mintă, să spunem adevărul în special lauda despre el însuși.
- Cum vă simțiți despre afișarea off?
-Explicați punctul de vedere.
Linia de fund. laudei nu este de bună calitate
- De ce este lupul a decis să mănânce acest iepure?
(A auzit râzând de el iepurilor, și mai presus de toate - Bouncer Iepurasul, care se lăuda curajul lui)
- Ce sa întâmplat cu iepurele de câmp, când a văzut lupul?
(Limba în bouncer exact primorz.)
- Citiți ca un iepure fuge de lup?
(Am stabilit astfel Strekachev. Ceea ce pare a fi gata să sară din pielea mea).
- Cum vă explicați expresia „cere Strekachev“, „am căzut mort“?
- Ce fel de sentimente el se confruntă. De ce am fost gata? (Sentimente de teamă. A fost pregătit să moară în fălcile unui lup)
- Ce simțiți că citiți aceste rânduri?
- Localizați al cincilea paragraf de la p. 186. citește în tăcere o poveste până la sfârșit. Să fie pregătit să citească pentru roluri. Determina cât de mulți actori în acest episod
- Fie că merit a primit numele de iepurele „curajos“? Ce crezi?
(A fost dat din greșeală, deoarece iepurii au interpretat greșit ceea ce au văzut.)
- Ce sa întâmplat un miracol în această poveste a unui iepure de câmp.
(Hare cred camarazii săi că el este curajos și a devenit un adevărat se consideră acest lucru.) Concluzie. Nimic nu este imposibil, principalul lucru să vrea și să creadă în ei înșiși.
/ Prima prostie și amuzant, apoi - mizerabil, și în cele din urmă - neînfricat și curajos /
6). Structura „Single Round Robin“ (Elevii recita răspunsurile la această întrebare într-un cerc o dată)
Fiecare participant este un fișier cu locuri de muncă. La semnalul meu, trebuie să răspundă la întrebarea. Având în 2 minute.
Găsiți cuvintele care descriu acțiunile personajelor.
Grupul 1 - Acțiuni Hare
(Am strigat la partea de sus a pădurii, ia inima, a urcat pe un butuc și se așeză pe picioarele din spate, a văzut lupul, tocmai a înghețat, a sărit în sus, a căzut de frică, sa transformat peste, a întrebat Strekachev, a fugit din respirație, epuizat, mort a căzut, a ieșit, a zguduit el însuși, am început să cred că nimeni nu se teme.)
2 acțiuni grup- ale altor păsări
(Reuniți, a fugit, târât, toate de ascultare, urechile nu cred, chicotit, a râs, a fost distractiv, a început să se rostogoli, salt, sărituri, jucat, nu văd, să se distreze mai mult decât oricând, nu se poate trece peste ea, ascunsă, îndepărtată, stabilesc, a început să Peek, am început să caute, să găsească, a strigat într-o singură voce)
Grupul 3 - Acțiuni de lup.
(Am fost, aude de gândire foame oprit adulmeca aerul a început să se strecoare, a fost aproape de Peek a început, care rulează într-o altă direcție, părea să se scurgă)
Participanții lucrează cu un partener pe umăr și feței. Fiecare răspuns este dat 20 de secunde
Acum, ați lucrat pe text, și spuneți-ne, te rog, nici cuvinte sau expresii pe care nu le-ați înțeles?
Întrebat Strekachev - a fugit repede
Pop din piele - încercați din greu
Am epuizat - foarte obosit
Chasing pe tocuri - faza de recuperare
7). muncă creativă. Structura Taymd PEA STEM (Timed pereche Share.)
- Băieți, să presupunem că ar putea întâmpla cu personaje din basme următoare? / Copiii spun poveștile au continuat /
Discutați în perechi, în cazul în care aceasta va avea o poveste coerentă?
(Elevii împărtășesc răspunsurile lor la 30 de secunde).
Vă mulțumim partenerului.
- Acum, cine vrea să citească textul?
11). Lucrul cu proverbe.
-Citește. Cum de a înțelege sensul proverbului:
picioare hrăni lupul.
Hare din foaia de ruleaza iepure și broasca
Frica are ochii mari, ceea ce nu este cazul, a se vedea
„Picioarele Wolf sunt hrănite.“ El a vrut să mănânce și a plecat să caute prada. Și el este alimentat prin picioare. Pentru a rula, pentru a prinde prada - și să-l hrănească.
„Hare din foaia de ruleaza iepure și broască“. Acest lucru înseamnă că iepurele este frică de orice, chiar și o frunză de copac, atunci când acesta este în mișcare.
-Cine personaje de poveste, puteți aplica zicalei
„Frica are ochii mari, de ce nu, și vezi“ (și Wolf și Hare - Hare pare că lupul aleargă pe urmele lui și a fost gata să-l apuca cu dinții, și lupul crezut ca cineva să-l împușcat ,. atunci când un iepure a căzut pe el).
Selectați zicala mai exacte, care se potrivește tema lecției
- Ce crezi, ceea ce scriitorul a venit cu povestea iepurelui curajos și a spus Alyonushka ei? (Aceasta poveste a inventat pentru fiica bolnavă că ea a fost trist și au crezut în ei înșiși)
- Care este înțelepciunea acestei povești?
- Și acum toată lumea este de a evalua performanțele sale în clasă.
Pune triunghiul de pe „scara de realizări“ cum sunt mulțumit cu munca lor. / U scara trei etape: prima etapă înseamnă că lecția de azi te puțin deranja, noi trebuie să facem un efort de a stăpâni materialul; al doilea pas este că te-a deranjat la jumatate din putere, ar fi fost mai bine; a treia etapă (cea mai mare) înseamnă că ați lucrat la glorie, și a luat cel mai înalt loc de cinste, onoare si lauda pentru tine! /
10). Tema.
Prin alegerea: găsi pasajul preferat și repovesti-l.
Dacă doriți, faceți ilustrațiile