Ecologic site-ul școlii de stat.
starea de problema mediului este una dintre cele mai moderne și contemporane. Înainte de începutul secolului XX. impactul asupra naturii a fost de natură locală, iar mai târziu a devenit la nivel mondial. Cel mai clar această tranziție este subliniat în anii '50, cu timpul energiei atomice și începutul explorării spațiului. Până în acest moment pe Pământ a fost zone de aproape goale, care nu ar fi afectat activitățile umane. În astfel de circumstanțe, acesta a format un set complet diferit de condiții care afectează tipurile individuale și plantelor și animalelor comunitate. Suntem înconjurați de lumea plantelor, dar nu putem întotdeauna cu grijă și, datorită du-te la bogățiile lumii verzi, fără de care nu este posibilă viața pe planetă. Așa că am apelat la acest subiect, în special, a decis să se determine starea ecologică a site-ului școlar.
site-ul Schoolyard creat pentru sesiunile de formare în biologie la 5 - 7 clase, lecții despre natura, educația muncii; organizarea muncii sociale utile; extracurricular, opytnicheskoy munca prirodoohranitelnoj; studenților de educație interes și dragoste pentru natură; asigurând o legătură strânsă cu studiul fundamentelor științei în agricultură. starea ecologică a site-ului școlar afectează complexul natura foarte și toate ingredientele naturale. De aceea, consider că este necesar să-l investigheze. Site-ul oferă mari oportunități de creștere a culturilor și realizarea diverselor experimente. Creat de copii „obiecte de cladiri verzi“: paturi, borduri, poteci, parterres de flori, arbori și arbuști plantări - aduc plăcere estetică, o bucurie pentru tot personalul școlii și altele. În același timp, ele necesită o atenție constantă din partea studenților, care, la rândul său, este o formă de educație un sentiment de responsabilitate, iubire de natură, școală acasă și țara lor.
școală Rolul site-ul de gradina este foarte mare în educarea tinerei generații.
Activitatea practică pe terenul școlii joacă un rol important în ocuparea forței de muncă și de educație orientate spre carieră a studenților. Explorarea site-ul scolii, am format o idee a vegetației ca sursă principală a vieții pe pământ și care să respecte plantele; Am posibilitatea de a pune în practică cunoștințele teoretice dobândite în clasă, biologia mediului. tehnologie. Plante ornamentale servesc multe materiale educaționale curs de biologie școală. Sunt pe plantele introduse la tipurile de sisteme de rădăcină, formarea rădăcinilor adventive ale diferitelor țesuturi vegetale cu forma și culoarea frunzelor, diferite modificări ale tulpinii, cu o varietate de forme de inflorescențe, cu structura formei și culoarea periant, cu structura și germinarea polenului, cu diferite tipuri de fructe și adaptarea la difuzarea acestora, cu forma și structura semințelor din metodele de reproducere. Studenții de pe plante ornamentale se familiarizeze cu caracteristicile și numeroși reprezentanți ai aproape toate familiile studiate în biologia școlii. Acesta Asteraceae (Aster Zinnia Dahlia), Solanaceae (petunie), crucifere (micsandra), leguminoase (fasole decorative) și multe altele.
Școala noastră acordă o mare atenție fenonablyudeniyam. Acestea sunt deosebit de eficiente în cunoașterea naturii terenurilor lor natal. observarea constantă a naturii trage împreună cu copiii ei, lărgește mintea și insufla o iubire de natură. Cu munca pe teren educațional și experimental strâns legat observații sistematice ale dezvoltării animalelor și a plantelor din jurul observații fenologice worldwide.
Site-ul școlii este utilizat ca sursă principală pentru cultivarea și recoltarea de ajutoare vizuale naturale, fără de care este imposibil de a preda o clasă de muncă din agricultură și de biologie la nivelul cerințelor moderne. Și, de asemenea, folosit pentru a cultiva legume pentru cantina școlii.
În plus, studenții sunt implicați în social - lucru util.
îmbunătățirea școlii de amenajare a teritoriului este componentă obligatorie a oricărui sit școlar. De o mare importanță site-ul școlar cauzat de igienă și rolul educațional major ecologizarea. Este de asemenea important de amenajare a teritoriului și de acțiune școală de agrement.
Obiectul cercetării este site-ul scolii satul Kareli.
plante lemnoase: Subiect.
Scopul muncii mele.
site-ul școlii Grad condiții de mediu.
În conformitate cu obiectivul am stabilit următoarele obiective:
1. Se determină tipul și numărul de spații verzi lemnoase
2 cantitate .Opredelenie de dioxid de carbon absorbit de plante;
3. Definirea de elevi disponibilitatea de oxigen site-ul plante școală.
4. Se determină plantele de agrement rol (copaci purificarea aerului de praf și funingine. Selecție Phytoncids, selectarea ionilor, umidificarea. Răcoare în sursele de căldură, modul de vânt).
5. Se calculează suprafața totală a coroanelor de copaci, arbuști. peluze. clarifica amenajare zonă de sit de școală, se calculează zona de verdeață în școală pe un elev.
6. Comparați rezultatele cu datele de „cerințele sanitare și epidemiologice la condițiile și organizarea educației în instituțiile de învățământ“, precum și datele Organizației Mondiale a Sănătății (pe cap de locuitor ar trebui să reprezinte 50 mp. Spatiu verde). Încheiați grad site-ul școlii de amenajare a teritoriului.
7. Impactul uman asupra fertilității solului site-ul școlii.
Ipoteză: afectează condițiile de mediu favorabile în mod pozitiv starea ecologică a unui sit de școală.
Semnificația teoretică a studiului este. că definește noțiunea stării ecologice a site-ului școlar. rolul său pentru natură și oameni.
Semnificația practică este determinată de posibilitatea aplicării la lecții de mediu. biologie. la reuniuni ale părinților. ore de clasă și alte evenimente școlare. proiectat pentru a lucra cu privire la protecția mediului.
Relevanța. site-ul școlar Verdeata aer purificat, a adus în sens estetic elevi, mama natura dragoste, pentru munci agricole. Se trasează școala un loc unde elevii dobândesc elementele de bază de cunoștințe ecologice ca crearea de orice parc sau grădină este necesară pentru a înțelege modul în care plantele interacționează unele cu altele și cu mediul înconjurător.
Capitolul 1 Înțeles verdeață.
Este o valoare mare și variată de verdeață. Acestea joacă un rol important în modelarea mediului uman, deoarece acestea au proprietăți de îmbunătățire a condițiilor sanitare și de igienă. Rolul verdeață în crearea și menținerea unui climat favorabil pentru persoana (slăbi viteza vântului, frigul iernii. Căldură de vară, întârziată de zăpadă ravene fixe și pante. Proteja solul de la distrugere, susțin apa de mare a râurilor). condiții termice controlate, evaporarea apei. purifica aerul de poluarea cu gazele de eșapament. aer umidificat, antipraf, elimina zgomotul de sarcină. distruge bacteriile care are o mare valoare de agrement. Îmbunătățirea rolului de plante verzi se manifestă în capacitatea de a da off volatile. Volatil - o substanță derivată de plantă având proprietatea de a ucide microorganismele, inclusiv agenți patogeni. În plus, zonele verzi sunt o sursă de hrană pentru organismele. care trăiesc în zonă, în timp ce altele sunt folosite pentru a prepara mâncare în cantina școlii. Crearea de spații - nu este doar un mijloc de a îmbunătăți condițiile sanitare în unele localități, dar, de asemenea, una dintre principalele metode de indigene
conversia condițiilor naturale ale regiunilor întregi. plantații proeminenți ocupă în îmbunătățirea motive școlare, deoarece chiar și un mic site bine conceput creează un fel de peisaj. Impactul asupra sănătății umane. purifică aerul, se dezvoltă un sentiment de frumusețe în elevi.
Astfel, plantele pot fi utilizate în diverse scopuri. Cu o nivelare și valoare verdeață sanitar-igienice sunt una dintre componentele principale care formează site-ul școlii complexe.
Rolul plantelor în viața umană este foarte mare. Flora în procesul de formulare fotosintezei anual aproximativ 400 de miliarde de tone substanțe organice. în timp ce consuma aproximativ 175 miliarde. t. carbonul. În plus, verdeață emite 400 de miliarde de .T. oxigen, deci este necesar pentru noi să respire.
În ultimele decenii, din cauza urbanizarea valorii eforturilor igienico-sanitar a orașului de arbori și arbuști. Se curăță aerul de gaze nocive și a fumului, reduce cantitatea de praf din aer, efectul negativ asupra bacteriilor dăunătoare care afectează sănătatea umană.
Se apreciază ca arbori mari și arbuști, cum ar fi factorul psihofiziologice. Mai ales o influență benefică asupra organismului nostru verdeață după muncă grea, ajutând pentru a restabili puterea de pierdut. În care se ocupă cu natura excitare nervoasă este îndepărtată rapid, normalizarea tensiunii arteriale.
Plantele, ca și alte organisme, muta expuse la o varietate de factori, în special în orașe și împrejurimile lor. Deosebit de periculos este poluarea cu substanțe nocive: de exemplu, unele întreprinderi și vehicule emit gaze și substanțe nocive care cauzează boala și moartea plantei: frunzele isi pierd culoarea verde și se exfoliază, rădăcinile mor și multe plante mor. Poluarea de zi cu zi are un efect negativ asupra florei, amenințătoare, în cele din urmă, sănătatea umană.
Trăim într-o c abia Morshansky districtul Kareli, în cazul în care nu există producții pe scară largă. rute de transport, astfel încât nu există factori negativi. care acționează asupra oamenilor și a vegetației.
Prin urmare, verdeață - o componentă majoră nu numai site-ul școlii. dar întreaga biosferă. Sarcina noastră este nu numai să aibă grijă de mediul natural. dar, de asemenea, să o ajute. l protejeze.
.Chapter 2 cercetării practice
site-ul Schoolyard este situat în satul Kareli zona Morshansk departe de drum cu trafic redus. zgomot la motive școlare scăzute. M-am întâlnit cu site-ul școlii și a constatat că zona sa - 2 hectare suprafata totala de spatiu verde pe plan școlar este - 1 hectar. Din banda de protecție are o previzualizare sub formă de arbori și arbuști. Pe site cresc plante erbacee sălbatice (15 - 20 de specii). Caracteristici decorative - florale separate - 0,5 ha (compoziția de specii de 10 tipuri de culoare -). Vegetable Division - 0,5 hectare (7 tipuri de legume), inainte de scoala 4 paturi .I distanța măsurată între arbori și arbuști. aceasta variază de la 0,5 la 1,5 metri. distanța dintre tufișuri și școală 5 metri. Contorizarea numărul de arbori și arbuști de pe site-ul școlii. ea se ridică la - 160 de copac (mesteacan, tei, cires pasăre plop, salcam paltin, plop, molid si pin ...) si 50 arbuști (lila, Viburnum snowberry păducel alb, măceș.).
Determinarea numărului de arbori și arbuști pe prishkolnomuchastke:
argint plop -18
plop Tremurând (plop) - 15
Norvegia arțar - 25
Elm aquifolium - 12
frasin european -8
Tilia cordata - 20
stejar engleză -18
salcam galben - 1
Verzilin NM Zavitaev NA et al. Metodele de lucru cu elevii la predarea în școli și complot experimentală. Ed. APN RSFSR, 1956.
2. Paporkov MA Klinkovskaya NI Milovanova ES Formarea și lucrările experimentale privind educația școlară uchastke.- M. 1989.
3. Tihonov VI Organizarea arboretum biologie la școală. - 1987. - № 6
4. VP Bun VA AN Zakhlebnyi trasee educaționale natura. M. Agro-promizdat
5. centurion SF Sursa vieții și sănătății. Pădure și Man - Anuarul 1986 - M. Wood bal-st, 1985, p.32
6.Pechenev S. Forest și biosferă. Pădure și Man - Anuarul 1988 - M: Forest. Prom-st, 1987, p. 13
10. Gorodinskaya î.H. Live - live. - Cunoștințe M. 1988