- pentru a introduce caracteristicile unice ale mărilor, insule și peninsule.
- să învețe să găsească și să arate mare, insule și peninsule pe hartă.
- repeta „râu“ conceptul „Ocean“.
Echipamente: postere: „Mare“, „Peninsula și insulele“ ale setului de „materiale vizuale pe lumea exterioară pentru gradul 2“; Tabelul „Marea“, „Insulele din Peninsula“, harta emisferică, cartela emisfere pentru a umple numele de obiecte geografice.
I. Aspecte organizaționale.
- Verificați disponibilitatea pentru lecție. Astăzi vom continua să vorbim despre caracteristici geografice. Încercați să includă obiecte din grup. Fiecare grup este dat o sarcina - trebuie să răspundă la întrebări.
II. Actualizarea cunoștințelor și Enuntul problemei (grup de lucru).
- Denumirea comună _____________.
- Explicați că reprezintă acest concept.
- Împărțiți în grupuri, specificați motivul pentru astfel de misiuni.
Setarea numărului 1. Lena, Ob, Amazon, Gange.
Pentru a asculta răspunsurile grupurilor.
- Ea enumeră numele râurilor. (Arată pe hartă și marca pe hărțile lor - semna numele)
- River - un curs permanent de apă. Începutul râului în munți, lacuri și alte râuri - sursa, canalul, sfârșitul râului - gura - se varsă în râuri și lacuri, oceane sau alte râuri, are o stânga și dreapta afluenți. Apa proaspătă în râuri.
- Acesta poate fi împărțit în 2 grupuri.
a) Lena, Ob, GANG - toate râurile sunt situate pe continentul Eurasia;
b) Amazon - pe partea continentală a Americii de Sud;
Acesta poate fi, de asemenea, împărțite în trei grupe
a) Amazon - cel mai lung fluviu al celor de mai sus,
b) Lena, Ob - de lungime medie,
c) Ganga - scurt râu).
Setarea numărului 2. Indian, Pacific, regiunea arctică.
Pentru a asculta răspunsurile grupurilor.
- Ea enumeră numele oceanelor.
- Oceanele - bazine imense cu apa sarata. Alocați 4 ocean, se vor spăla continente (arată semn pe hartă).
- Acesta poate fi împărțit în 2 grupuri.
a) Indian, Pacific - din moment ce a traversat ecuatorul;
b) Arctica - nu traversează ecuatorul.
Copiii din clasă împărtășită și de o altă caracteristică.
a) indian, regiunea arctică - se află în emisfera estică.
b) Pacific - cea mai mare parte în emisfera vestică.
Setarea numărului 3. Marea Mediterană, Barents, negru, Marea Bering, Arabul.
Pentru a asculta răspunsurile grupurilor.
- Aceasta este marea.
- Care este marea? La lecție am sunat diferite opțiuni.
(Cu această sarcină am lucrat îndeaproape. Copiii au ghicit că acest lucru este nostru temă nouă.)
- Ce întrebări trebuie să se răspundă pentru a înțelege acest concept.
- Care este marea?
- Caracteristici ale mărilor.
- Care sunt marea?
III. Partajarea „descoperirea“ cunoștințelor (lucru în grupuri) /
Analiza de campanie „mare“ a conceptului - tabel completat (Anexa 2).
1. Marea - această parte a oceanului, pe care îl separă de pe continent.
2. Caracteristici ale mărilor:
- În cazul în care marea va cădea multe râuri, acesta va fi bland? (Nr cauza ciclului apei, apa se evaporă și sarea nu este, respectiv, marea va fi întotdeauna sărat.)
B) Nivelul apei este întotdeauna aceeași.
B) Toate mările sunt conectate între ele.
- dacă am fost în Marea Okhotsk, dacă putem ajunge la Marea Japoniei. (Da. Diferite moduri de sunt afișate pe hartă. Aceasta dovedește că marea interconectate.)
3. Sea sunt împărțite în 2 grupe:
A). Interne - mările care sunt în interiorul continentele; Exemple: Marea Baltică, Marea Mediterană. (Arată și scrie-l pe hartă.)
B) marginile (margini) - sunt de mare, care sunt la marginea continentelor. Exemple: Bering, Okhotsk, Japonia. (Arată și scrie-l pe hartă.)
- Acum, înapoi la sarcina principală. Noi înțelegem conceptul de „mare“, ca urmare a mării pot fi împărțite în unele grupuri: Marea Mediterană, Barents, negru, Marea Bering, arabe (semn pe hărțile lor).
- Copiii au fost împărțiți în 2 grupe:
a) Marea Mediterană, Neagră - Marea interior;
b) Barents, Marea Bering, Arabul - mările marginale.
De asemenea, împărțit la dimensiunea.
A) Marea Mediterană - o suprafață mare;
B) Black, Barents, Marea Bering, arab - aproape egală cu suprafața.
- Ce fel de locuitori ai mărilor, știi? (Pentru detalii citiți manualul de pe pag. 124 -125.)
Setarea numărului 4. Insula Sakhalin, Madagascar, Groenlanda, Kamchatka, Hindustan.
Pentru a asculta răspunsurile grupurilor.
(Copiii au văzut că nu sunt familiarizați cu aceste concepte.)
- Să găsim numele de date pe hartă.
(În cursul discuției, completați în suplimentul tabelul 3. Toate denumirile geografice prezentate și scrise pe cardurile lor pe hartă.)
- Peninsula - este o parte a terenului, care este înconjurat pe trei laturi de apă. Cea mai mare Peninsula - Arabică.
- Insula - o parte a terenului pe care este înconjurat de apă. Cea mai mare insulă - Groenlanda.
- Insulele de origine sunt împărțite în trei grupe:
A) continentală. (O parte a terenului a rupt departe de continent)
Exemple: _Novaya Pământului, Marea Britanie.
B) Volcanic. Format prin erupții vulcanice în oceane.
Exemple: Kurilskoe Hawaii.
B). Coral. Clădiri corali.
Exemple: O mulțime de insule din Oceanul Pacific, acestea sunt de dimensiuni reduse.
- Acum, înapoi la sarcina principală. Noi înțelegem conceptul de „insulă“, „Peninsula“, care grupurile pot fi împărțite în următoarele denumiri geografice: Sakhalin, Madagascar, Groenlanda, Kamchatka, Hindustan (semn pe hărți).
- împărțite în două grupe:
a) insula: Sahalin, Madagascar, Groenlanda;
b) Peninsula: Kamceatka, Hindustan.
IV. aplicarea separată a cunoștințelor (Grupul de lucru)
1 - în a face o referință în registrul de lucru (38-39): № 1, 2, 3, 4. - una pentru fiecare grup de instrucțiuni.
Copiii își îndeplinească sarcinile și să discute rezultatele punerii lor în aplicare a clasei.
2. - P va încerca să continue să completeze tabelul (apendicele 4). Toate grupurile umple un tabel.
- adesea numit lumină, urmărească și să înregistreze mare, insule, peninsule.
Tabelul completat este după cum urmează.