Ușurarea SUSHI. MUNȚII.
Lecții subiect. „Relieful terenului. Mountain. "
* Tipul de lecție. Lecția tradițională cu utilizarea tehnologiilor informaționale. (* Conform SG Manvelova).
Scopul lecției. familiarizarea studenților cu formele de bază ale topografia terenului; formează o imagine a unității ideologice a lumii, abilitățile de lucru cu cardul; educația sensul frumuseții prin contemplarea tablourilor munților.
Lecții de echipamente. calculator și tablă interactivă, un manual electronic (gradul 6), atlase și manuale, Meta - plan de lecție, picturi de munți și câmpii, literatura de specialitate pe această temă, harta fizică a lumii.
* PROCEDURA.
Orgmoment.
Profesor. Ne-am pregătit tot ce este necesar pentru activitatea de succes în clasă: manuale, notebook-uri, atlase, rigle, creioane, stilouri.
* 2. Declarația scopului lecției.
Băieți, vă rugăm să aruncați o privire la proiectarea bord, pe ecran. Ce vezi?
(Imagini ale naturii, munți). Ce crezi, ce subiect vom explora în clasa de astăzi? Da, dreapta, munți și câmpii. Și munți și câmpii cum un cuvânt poate fi numit? (Relief)
- Ce știi deja despre acest subiect?
- Ce doriți să învețe în această lecție?
- Și cu ajutorul cărora putem face astfel încât a fost interesant, clar și ușor?
(Formulați tema lecție și scopul lecției, pe baza răspunsurilor elevilor).
Scris într-un caiet numărul și tema lecției „de relief teren. Mountain. " Astăzi vom începe subiectele noastre de studiu, iar în următoarea lecție va continua să studieze și cunoașterea topografiei câmpiei.
^ Studiul material nou.
Deschiderea remarci de către profesor. Băieți, vă rugăm să explicați. cuvântul „relieful“ (neregularitățile suprafeței pământului). Dreapta. Relieful scoarța terestră a fost creat sub influența a două procese: interne și externe. Forțele interne - mișcarea crustei și activitatea vulcanică. Ce acestea conduc? (Formarea defectelor, falduri, ridicare și tasări). Care sunt forțele externe. (Funcționarea vânt, apă, temperatura, plante și animale și umane). Iar aceste procese care fac relieful? (Ei au alinia, netede). Și cum? (Distrugând pietre și le deplasează dintr-un loc în altul).
Cele mai mari forme de relief de pe Pământ este proiecțiile oceanele și continentele jgheaburilor. Și în partea de jos a oceanelor și continente disting două forme principale de relief: munti si campii. (Scrie într-un notebook)
Astăzi vom începe cunoștință cu relieful terenului, și anume, relieful munților.
Și eu voi începe cu puzzle. Ea a compus două elev în școala noastră, acum studiază în clasa 10a, iar apoi au fost la fel ca tine. Acest ^ Sklyar Sasha, Baytler Masha.
Ce este? Ce este?
Foarte teribil, foarte mult!
Pe partea de sus a ghețarilor
I. Descrierea munților. Să ne facem mai întâi un astfel de lucru. Eu vă dau două minute, și încercați să facă verbal o mică poveste despre munți. (Asistenți: tablouri la bord, în manual (p.53, Fig.34, vedere panoramică a munților, prin calculatorul de bord).
Deci, asculta ce munte? (Hears 1-3 elevi).
Care sunt bine-cunoscute poeți și scriitori care au scris despre munți (baieti sunt numite).
Dar se pare că există poeți talentați în rândul studenților noștri. Reshitova Elena - un membru al clubului geologic „Cayuga“, membru al expediției în Urali de sud a descris impresiile ei din Munții Ural:
Printre vechi Munții Ural
Un miracol - un loc - TAGANAY.
Nu există clădiri și tipuri rurale,
E un mister - Desface.
Du-te Calea stâncos
Biceps vedea fața dealului.
Apoi palustre și panglica ...
Zi să-și amintească acest moment!
vă întâmpină cu amabilitate „Adăpost“
Case HEX.
Duhurile muntelui numit înainte
lacrimi de cristal rouă.
Și până la cer, dincolo de despicătură Polyana,
Tales of vale, tot grăbindu,
Dar, înainte de a urca pe stânci,
Turiștii bea în cheia albă.
Și de mare Kruglitsa
A se vedea stea și cruce în fața lui,
Și apoi, de departe,
MMK, pieptenele răspunde.
Spustivshisya la Big Kialimu,
Ia-băut apă rece ca gheața.
B sta aici, acum, în timpul iernii,
Dar aceasta este doar vise frumoase.
Cordon. Stând pe pod,
Itsyl aspect elegant de mai sus.
Și inima mea sare în pieptul meu din nou
Din această frumusețe minunat!
Și ultima urcare,
Respectă proprietarul - TAGANAY -
Cale de munte și prețuită,
El e cel mai bun, și știu!
1. Lucrul cu manualul.
Voi, bine făcut, dar să ne uităm la programul nostru de instruire, care dau oamenii de știință Definiția munți. (Secțiunea 2, punctul 20) Citiți definițiile cu voce tare și să scrie într-un caiet. După cum este evidențiat în manual? (Albastru font.) Ce înseamnă? Cunoaște pe de rost.
^ 2.Rabota cu imaginea munților de pe placa de proiecție.
Băieți, citiți cu atenție secțiunea 2 până la capăt, pentru a primi idei noi, scrie-le într-un caiet. După ce face înregistrările sale elemente de relief menționate înfierbânta în imagine. Cine a fost primul care a ridicat mâna, și el vă va spune despre concluziile lor la clasă. Un colegii de clasă urma orice răspuns, ajutor, inexactități corecte.
^ II. Diferența de înălțime munți.
Sarcină. Eu pun întrebarea, sunt băieți care lucrează cu harta fizică a emisferelor (p.14 satin). găsi răspunsul, vă ridicați mâna. Dacă profesorul te sun, executați alerga la bord și arăta obiectul geografic dorit.
Cel mai lung munte de pe Pământ. (Andes)
Cele mai înalți munți de pe teren. (Himalaya)
Cel mai înalt munte din lume. (Dzhomolungma sau Everest)
Cea mai mare țară din Asia de munte. (Tibet)
Munții cu cel mai scurt nume. (Andes).
Cel mai înalt vârf din Munții Caucaz. (Elbrus).
^ IV. Schimbarea munții de timp.
poveste profesor despre modul în care munții schimbă cu timpul. Acordăm o atenție deosebită citirea hărților.
-În ceea ce privește harta este de a identifica munți tineri sau bătrâni, distruse?
Dacă voi nu se poate răspunde, le-am cere să compare tânărul și vechi. Și atunci ei sunt ușor de a distinge semnele vechi de munte ruinată: crăpături și fisuri mici. Apoi ne uităm la înălțimea hărții, și să facă elevii mei ajuns la concluzia că munții vechi cu nuanțe pale de maro, și înalte sunt marcate - culori luminoase saturate, iar culoarea este mai închisă, munții de mai sus.
Am citit cu voce tare materialul manual. Apoi selectați cele mai importante și scrie într-un notebook ..
VI. Asigurarea cunoștințelor dobândite. Deci, am luat în considerare toate elementele cu tine planul nostru. Să vorbim pe scurt despre ceea ce am învățat.
* Întrebările 1 și 2 de la pagina 56. (Răspuns verbal)
VII. Rezumat Lecția. Reflecție.
Rezumând rezultatele lecției.
- Mâinile sus, care le-a plăcut lecția, de ce?
- Ce vă place mai ales în clasă? Asta ușor dat, era clar? Ce a avut probleme?
- Vă mulțumesc pentru lecție.
- Și ce este subiectul lecția următoare? (Vom explora câmpiile. Asigurați-vă că pentru a aduce o hartă de contur)
Punctul 20, să fie în măsură să explice noile concepte și procese care au loc în munți.
^ Hartă lecție tehnologică
pe „teren de relief. Muntii »Grad 6.
Obiective: familiarizarea studenților cu formele de bază ale topografia terenului; formează o imagine a unității ideologice a lumii, abilitățile de lucru cu cardul; educația sensul frumuseții prin contemplarea tablourilor munților.