Folosind prezentări în clasă în școala elementară.
Recent, mai multe și mai des auzit cuvintele: „Lecția sau activitatea realizată folosind tehnologii multimedia.“ De obicei, această prezentare cu text, diagrame, desene sau fotografii.
Cât de des pot folosi prezentarea? În ce etape ale lecției? Numai dacă profesorul trebuie să-i pregătească?
Calculatorul devine un profesor asistent, ajută pentru a economisi timp în clasă, există noi metode și forme de organizare de învățare, care crește eficiența lecției. În școala primară, lecțiile nu poate fi imaginată fără a mijloacelor vizuale. În special pe experiența lumii avem nevoie de o mulțime de imagini, diagrame, ilustrații. Desigur, totul atârnă pe bord și nu am fost confortabil în timpul lecției. Prin urmare, este de dorit să se efectueze astfel de lecții folosind prezentări.
Scopul prezentării - de a transmite informații într-un mod clar, ușor de înțeles. Lecția folosind prezentări necesită profesori de formare suplimentare, dar toate costurile sunt compensate rezultate - eficiența învățării.
Folosind prezentări de imagini de basme și personaje de desene animate animate creează un mediu de confort psihologic în clasă. Cu ajutorul sistemului de efecte de animație statică devine o „imagine vie“, de exemplu, „Ciclul apei în natură“ - în cursul lumii în probleme de mișcare în matematică.
Prezentările oferă o oportunitate de a prezenta informații și prin narațiune de text, cât și prin cuvintele de pe ecran, și după o reprezentare vizuală a obiectului sau a fenomenului studiat, acționând astfel, simultan pe mai multe simțuri, ceea ce duce la putere, viteza de stăpânire a materialului, a crescut activitatea cognitivă a studenților sunt activitatea de vorbire activă de fundal se dezvoltă gândire.
Folosind prezentări corespunzătoare în orice etapă a subiectelor de studiu și în orice etapă a lecției:
Prezentările crește motivația elevilor, a spori percepția noului material didactic. Cu toate acestea, nu orice prezentare contribuie la calitatea procesului educațional. Utilizarea prezentărilor poate duce la o saturare de informații și nu face truc
lecție. Dar toate formele și metodele utilizate de către profesor ar trebui să urmărească realizarea obiectivelor lecției și de a rezolva anumite probleme. Mai mult decât atât, prezentarea construit neîndemânatic afecteaza perceptia de material nou. Cele mai multe dintre greșelile făcute la crearea prezentărilor - un exces de text pe un diapozitiv, utilizarea de obiecte mici, fascinația cu efecte de animație fără a ține cont de conținutul slide-ului. Toate acestea reduc calitatea și valoarea prezentărilor.
În momentul de față, există criterii pentru utilizarea eficientă a prezentării lecției, profesorul ar trebui să-l amintesc și învață-l copiilor.
Efectuarea temele alternative, studentul se poate crea o prezentare de 2-3 minute, astfel ilustrează mesajul dvs., atrăgând atenția asupra colegilor săi de vorbire.
Crearea de prezentări învață pe copii să dobândească cunoștințe pe cont propriu, să aloce necesare, informații utile cu privire la acest subiect, în mod corect predă transmite informații către publicul, să se simtă încrezători în cunoștințele lor și să tragă propriile concluzii.
Astfel, prezentări oferă noi oportunități pentru dezvoltarea creativă a elevilor și a profesorilor lor, permit gratuit de curriculum tradițional plictisitor și de a dezvolta noi idei și mijloace de exprimare.