acestea sunt condiția pentru orientarea corectă, în realitate, ea trebuie să aibă convingeri ideologice și morale solide, sunt o condiție prealabilă pentru activitatea conștientă activă a formării orientată a fiecărui elev. [31]
În etica de predare profesionale sentimentele morale ale cadrelor didactice sunt considerate ca fiind latura emoțională a activităților sale spirituale, împreună cu caracterizarea convingerilor morale poziției subiective în raport cu activitatea profesională și participanții procesului educațional. sentimente morale acționează ca mijloc de formare a personalității și ca unul dintre obiectivele educației morale. sentimentele morale ale profesorului pot fi împărțite în mai multe grupe, conform obiectului de reflexie. În grupul de simțuri, care reglementează raportul dintre profesor profesiei lor, sunt alocate un simț al datoriei și responsabilitatea profesională; . Autocritica, mândrie, onoare, etc determina atitudinea profesorului la el însuși ca un reprezentant al profesiei de cadru didactic; În cele din urmă, un grup special de sens care reflectă raportul la procesul pedagogic participanți [19].
tact pedagogic ca o componentă a eticii de predare este o formă de realizare a moralității didactice în activitatea profesorului, în care același gând și acțiune. Tactul este un comportament moral, inclusiv previziunea consecințelor unui act de percepție obiectivă și subiectivă a acesteia; în tact manifestat de căutare mult mai ușor și mai puțin dureros gol. tact pedagogic este întotdeauna creativ și de căutare.
Printre principalele componente ale elementelor de tact profesor pedagogice poate fi numit respectul pentru individ, standarde înalte, capacitatea de a asculta cu interes de a empatiza cu interlocutorul și echilibrul și calmul său, tonul businesslike în relații, fără încăpățânare principială, îngrijire și sensibilitate față de oameni, etc. .
1.2 Conceptul de protecție etică
protecție etică - una dintre protecția speciilor individuale de atacuri asupra demnității sale, împreună cu fizice, juridice, administrative, economice, politice. protecție etică îndeplinește trei funcții principale: În primul rând, protejează identitatea profesorului de abuz; În al doilea rând, oferă copilului o modalitate de a se comporta într-o situație a avut loc; În al treilea rând, ea îi dă o șansă, ridicând-l într-un moment dificil pentru el, reprezintă o oportunitate de a consolida relațiile cu senior. Enumerăm principalele caracteristici [24]:
1) păstrarea respectului de sine în momentul grosolanie, pentru a pune o barieră în calea insultă; 2) reglarea comportamentului. Din moment ce acest lucru nu poate fi pornit, aceasta poate provoca agresiune; 3) păstrarea demnității partenerului - se dezvoltă și adâncește relația cu el, este o oportunitate de a dovedi contrariul, la un nivel superior.
Pe lângă cele de mai sus, de protecție etică poate fi utilizată și o formă mai rigidă, utilizarea care necesită costuri mari psihologice. Scopul principal al influenței pedagogice pentru a iniția un potențial inerent în capacitatea școlarul de a deveni un subiect. Necesită capacitatea de a organiza impactul, astfel încât rezultatul final a fost interacțiunea personală. Tehnologia pedagogică identifică sistemul profesional abilități semnificative de profesori pentru organizarea efect asupra pupilei, oferă un mod de gândire tehnologic predare.
Deci, apărarea etică este o persoană de acțiune, făcută în scopul de a proteja împotriva atacurilor asupra meritelor sale.
Specificul predării de protecție etică este faptul că copiii nu realizează daunele morale și psihologice cauzate de acestea, astfel încât profesorul poate proteja un mod ascuns. Numirea de predare de protecție etică în cele din urmă se reduce la inițierea subiectivitatea copilului, adică, capacitatea sa de a înțelege fabricate sau produse în legătură cu o altă persoană.
Realizarea scopului protecției etice produce prin intermediul a trei funcții, abilități operaționale [11], care sunt necesare pentru punerea în aplicare.
Metodele de protecție etică nu va ajuta doar pentru a proteja demnitatea profesorului, care este de multe ori singurul său gol, dar, de asemenea, pentru a păstra demnitatea copilului. Și conduce întotdeauna la relații mai bune, ridică ștacheta pentru nivelul de comunicare.
1.3 Metode de protecție etică în activitatea pedagogică
Să luăm în considerare câteva modalități etice și de a proteja în continuare a căror utilizare este utilă nu numai în activitățile de predare, ci și în orice altă sferă a relațiilor [10].
Metode Soft de protecție
1. Problema pauză reproducerii începe comunicarea la un nivel scăzut, să diminueze demnitatea omului. Vă rugăm să reproduc cuvintele pe care se presupune că nu au fost clare. paradigma folosit: Îmi pare rău, nu am înțeles. Nu auzi, ai putea repeta. După cum ați spus. De obicei, agresorul nu este în măsură, după astfel de chestiuni de chat conversații în nivelul său ales.