educație multiculturală - un domeniu important al educației generale, care are ca scop crearea condițiilor pentru formarea unei persoane în creștere în pregătire pentru o viață de succes și să lucreze într-un mediu multicultural.
Dezvoltarea în prezent activă a bazelor științifice-teoretice ale educației multiculturale în România (HG Dmitriev AN Dzhurinskiy, VV Makaev ZA Malkova, DB Sazhin, LL și Suprunova și colab.). Dezvoltarea de aspecte teoretice și metodologice ale studiilor culturale și unele aspecte ale intercultural obține lucrări de acoperire a acestora GN Volkova, MS Kagan, IS Kona, MM Bahtin, JI.M. Gumilyov VM Mezhueva, DS Lihaciov și altele.
Afaceri Multiculturale (multicultural) educație dedicat operelor oamenilor de știință străini (J. Alport, M. Bennett, L. White Hall E. și colab.).
Succesul activității profesorului într-un mediu educațional multicultural într-o mare măsură, depinde de nivelul de competență profesională.
Competența interculturală a unui cadru didactic modern, este cheia pentru prevenirea cu succes a naționalismului agresiv și de a rezolva problemele legate de relațiile internaționale, punerea în aplicare a unor mecanisme eficiente de educație multiculturală - formarea omului, capabil de capacitatea activă și eficientă de a trăi într-un mediu multicultural, având capacitatea de a trăi în pace și armonie. VA Slastenin a spus: „Astăzi trebuie să ne asigurăm că conținutul său în procesul de predare a devenit o știință practică a omului, un fel de antropologie pedagogică. Valorile și culturale norme, arta, moralitate, toate realizările sferei spirituale a vieții trebuie să creeze o atmosferă de a transforma persoanei umane, pentru a pătrunde toate structurile procesului pedagogic complet, asigură concentrarea pe dezvoltarea umanitară și personală a studenților. " Potrivit EV Bondarevskaya și SV nota Kulnevich care evidențiază definirea abordării culturale sunt următoarele: - copilul este perceput de către profesor ca subiect al vieții, capabile de auto-dezvoltare culturală și de auto-schimbare; - profesorul este un mediator între copil și cultura, ea intră în lumea culturii și sprijină personalitatea elevului într-o auto-determinare individuală într-o lume a valorilor culturale; - educația este văzută ca un proces cultural, care sunt forțele motrice ale semnificații personale, dialogul și cooperarea dintre membrii săi în atingerea obiectivelor de auto-dezvoltare culturală; - o instituție de învățământ este un spațiu cultural și educațional integral, în cazul în care ei trăiesc și de a recrea modele culturale de viață, evenimente culturale au loc, realizat crearea culturii și educației a culturii umane.