2 Caracteristicile activităților interne ale copilului mic
vârstă timpurie este o etapă importantă în dezvoltarea activităților de zi cu zi, cum ar fi abilitățile de auto-ajutor activitatea de consum impune deținerea de executare complexă și de fond diversă departe de acțiune se dezvoltă cel mai intens copil de această vârstă în funcție de progresul copilului în activitatea de fond, pledează pentru această vârstă de conducere motivația de dezvoltare de acasă cartier pe bază de activitate și dorința copilului pentru independență și interesul său în funcționarea împrejurimilor, astfel, o vârstă timpurie creează condiții favorabile pentru dezvoltarea, atât din partea operațională și motivațională a activităților de zi cu zi Această vârstă este considerată a fi sensibil mai ales de a dezvolta abilități de auto-ajutor în timpul partea de funcționare a activităților casnice înainte în dezvoltarea motivației în copilul devine de fapt independența în desfășurarea proceselor de zi cu zi de bază: spălare, dressing , grija pentru propriile lor lucruri, etc. Acesta a pus bazele obiceiurile culturale și igienice ale omului adult Lyudin.
Procesul de formare a abilităților de activitate de consum include următoarele etape:
Monitorizarea activităților adulților în funcționarea proceselor de zi cu zi pentru copii observă că adulți utilizează obiecte în diversele sale numiri: in cupa de turnare de lapte, mănâncă lingura, cutit taie pâine slab ca, atunci cand adultii se scalde copilul, să ia săpun, iar când faguri - Pieptanati apare Copilul dorința de a acționa cu aceste predmetamami.
Efectuarea activități casnice împreună cu adulții, pe baza de interes în activitatea de zi cu zi a adulților într-un copil are loc gata să stăpânească această lucrare el încearcă să efectueze acțiunea cu un adult: astfel încât deține o ceașcă, atunci când un adult se turna în ea apă, a șters cu un prosop, atunci când un adult a început să facă adult sprijină inițiativa copilului Acesta arată modul de efectuare a proceselor de zi cu zi Komens myc acțiunile lor, notează succesiunea lor corectă, solicită ce elemente sunt necesare în același timp; sprijină participarea copilului în procesele interne Ca urmare, copilul dezvoltă un modele specifice de mișcare și n imaginea corespunzătoare a procesului intern, care împreună formează o imagine senzitivomotor de activități casnice, raznovidnostividіv lor individuale.
Asimilarea de activitate a consumatorilor are un efect pozitiv asupra dezvoltării minții și personalitatea activității de consum holistică Diferențierea copil al procesului în etape distincte, operațiuni, furnizarea de adecvate, etc. Atunci când subiectul promovează diferențierea percepției, extinde vocabularul activ al copilului, pe baza creșterii în percepția diferențierii întărește și clarifică memoria în ea, formele uetsya de gândire creativă Afișarea independenței în sine disponibile pentru activități, copilul devine conștient de sine, SUBE că (interpret), în timp ce a realizat motivul lui „Eu“ Mediul de uz casnic di telnosti promovează arbitrariu, organizarea, acuratețea creează necesitatea de a se conforma standardelor de igienă norіgієnіchnih.
Copil departe mai profund conștient de sensul proceselor municipale pentru care este necesar pentru a curăța camera, spălați-vă pe mâini, mă îmbrac, au De aceea, a format prima reprezentare a relației fenomenelor, în cazul în care nu e pentru a elimina murdaria, puteți obține bolnav, și dacă nu se spală vasele, nu de mult pentru a impune produse alimentare, etc. Folosind o varietate de obiecte, copilul se deschide proprietățile lor și să învețe să aibă grijă de ei: cinci prosop rozpravl, pune săpun în vasul de săpun, nu în apă, în cazul în care macerat; straightens hainele pe care el nu a ezitat toschscho.
Copilul efectuează procesele interne din grădiniță, împreună cu colegii lor, învățând în același timp, să nu interfereze cu alte, ureaza „gustoase“, așteptați rândul, etc. Adult echipează copiii cu primul comportament nav cultura Vichka: stai încă, nu merg departe de masă în timpul mesei, spune „mulțumesc“, politicos face cereri de ajutor în cazul monitorizării sistematice și coerente a adultului cu exercitarea independentă a copiilor proceselor interne, culturale și de igienă sale abilități devine un obicei, devin rezistente la proprietate lichnostinadbannyami osobistostі.
Concluzie cu privire la dezvoltarea caracteristicilor de activitate a consumatorilor la o vârstă fragedă:
- bază motivațională de activități casnice este interesul copilului în lumea obiectelor și proceselor pe care le utilizează pentru adulți, precum și dorința copilului pentru independență înconjurătoare;
- cadru operațional pentru dezvoltarea activității de consum constituie copilul succes în activitatea de obiectiv, relația sa cu play-subiect de manipulare;
- Acesta domină partea de operare a dezvoltării activităților casnice: forma copil de aptitudini culturale și de igienă, care stau la baza identității self-service;
- Activitatea intern are efecte diferite asupra dezvoltării minții și personalitatea copilului;
- copilul se dezvoltă observație, puterea și memoria, eficientă și gândirea creativă;
- în copil de personalitate, datorită activității consumatorilor apare înțelegerea interpretului, capacitatea de a acționa în conformitate cu standardele stabilite, să ia în considerare acțiunile colegilor fundații ușor la est.