RUSĂ cântecului „Big Foot mers pe jos pe drum ...“.
DESEN amprentă mică și mare (desen spumă butting, muguri de bumbac)
1. Organizarea timpului.
Educator aduce copii la fereastra. Toate admira o zi însorită.
Îngrijitor. Uite, ce o zi bună este! Soarele strălucește puternic. Nu există nici un vânt. A se vedea, ramurile de pe copaci nu sunt leganandu. Pe teren în liniște toamna trecută frunze. În vremea asta, este foarte bun pentru o plimbare. Unde putem merge? (Răspunsuri copii.) Puteți merge la o plimbare la locul de joacă, sau un parc sau pădure.
2. Partea principală. poezie de lectură.
Îngrijitor. Să ne imaginăm că suntem pe drumul cel bun. (Copii mersul pe grup.)
Caregiver citește cântec popular rus „picior mare mers pe jos pe drum ...“ dramatizeze poem:
picioare mari de mers pe jos de-a lungul drumului:
picioare mici de-a lungul traseului:
3. Simularea merge cu muzică și fără muzică.
Mentor oferă copii să-i înfățișeze, ca un pas picioare mari și cum - mici. Copiii efectua o sarcină, pronunțând cuvintele: „Top-Top“.
Îngrijitor. Acum, să ia o plimbare la muzica.
Tutor sau director muzical cu piesa „mers picioare“, socoteste. M. Rauhvergera. Copiii cântând alternativ du-te în jurul camerei. În acest caz, profesorul spune, de exemplu: „Masha nostru a mers la o plimbare.“
Îngrijitor. Iată de mers pe jos cât de interesant!
4. urme de desen.
Îngrijitor. Când am mers pe jos pe pământ, există urme. Pe traseu este ușor să știi unde mergem. De exemplu, acum voi trage urmele picioarelor mele. (Mentor pe un sevalet face amprente, spunând. „Cam asta-n, n-de-“) Aici sunt urmele mele. A se vedea, acestea sunt mari. Și cine va lăsa pe poza mici urme mele? (Copii Cele mai pregătite trage cu degetul piese mentor spunând :. „Aceasta este în conformitate cu o cale de rulare Nadia“ Apoi, profesorul re-citește un poem, care arată figura marchează degetul mare și de la mici incantatie copii cor: .. „Top-Top“). A pe piesele absolut nici urme. Desenează-le. vopsea pentru copii, controlat de acțiunile lor în procesul de desen, ajută copiii în dificultate și activează activitatea lor cu fraze: „Cât de departe plecat Tanya nostru! „Și m. P. 5. Reflecție.
Imagini cu copii pus pe o masă.
Îngrijitor. Care este cea mai lungă pistă este disponibil de la noi! Arată-mi în cazul în care piesa ta, și spune-mi unde te duci.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Subiect: cântec popular rus „picior mare mers pe jos pe drum ...“. urme mici și mari
Integrarea de domenii educaționale, „Cunoaștere“, „Comunicare“, „creativitate artistică“, „lectura literară“, „Muzica“, „Socializarea“. Obiective: Cunoștințe: - Ext.
Master - class cu tema: „Ce știm despre zarurile Nikitina, stick-uri colorate Kyuizenera și cine este Zack?“
Jocuri și activități cu cubulete bastoane Nikitin Kyuizenera, furnica si Caterpillar Zack oferi copii plăcere intelectuală. Educați copii perseverenta, determinare, voință. Paul.
Băieții mei îi plăcea să atragă un astfel de timbru neobișnuit.
Master class pe tema „Application și proiectarea de o varietate de materiale pentru a lucra cu copii cu EPD“
Mastita-rklass conceput pentru profesorii care lucrează cu copiii cu ONR și să înțeleagă necesitatea de a dezvolta abilități creative în lucrul cu diferite materiale.
Ocupația din primul grup mai mic de cunoștințe FTSKM „mici și mari urme în zăpadă“
Obiectiv: Crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților de a desena mod neconvențional guașă ritmic izbitoare amprente pe bumagu.Zadachi: Dezvoltarea capacității de a desena un deget ritmic aplică marcajul de pe.
Cunoștință cu tehnici de pictura non-tradiționale.
Demonstrarea anumitor tipuri de experimente cu apă, gheață, nisip, hârtie magnet. Discutați cu profesorii despre dezvoltarea copilului prin cercetare cognitivă, identificarea „pl.