personalizate de formare - dreptul la responsabilitate.
Pe esența sistemului de formare personalizat spune AKIPKRO Prorectorul pentru inovare și investiții, Ph.D. Profesorul Natalya Grigorevna Kalashnikova
Trecerea la un sistem de formare personalizat (în continuare - PEP) - o strategie comună a politicii de stat în această direcție.
Al doilea punct. Ea a personificat în ceea ce privește formarea de locuri de muncă. care este de așteptat în mecanismul de realizare a ASC a școlii în conformitate cu programul de dezvoltare a școlii, caracteristicile acestor proiecte, care sunt puse în aplicare în școală și profesorul sunt incluse în cadrul punerii în aplicare a unui program cuprinzător de dezvoltare. Aceasta este a doua parte foarte importantă. Este, într-adevăr, personificarea și nivelul de activitate în fiecare profesori de școală special, acele funcții pe care le exercită și modul în care profesorii subiect, și în calitate de membru al personalului didactic. Prevederile relevante pe marginea nivelului de reglementare atașat este forma în care profesorul este prezentat de către șeful proiectului tehnic privind formarea. Acum, managerii și să învețe cum să formuleze o comandă pentru formarea profesorilor, pentru care el trebuie personal responsabil. Este nu numai dreptul, ci și responsabilitatea profesorului pentru ceea ce a făcut în cadrul cursurilor PC. Mai exact, un proiect specific. De exemplu, programul de lucru al cursului de formare sau subiect de școală, pe care o conduce, dar în conformitate cu cerințele din acest standard sunt înregistrate.
Deci, personificare - un concept mnogosmyslovoe. Acest concept este drept, la fiecare cinci ani pentru a îmbunătăți abilitățile lor în zona în care sunt realizate deficite. Pe de altă parte, este răspunzător față de angajator pentru punerea în aplicare a sarcinilor pe care capul OU se confruntă cu profesorul. Și responsabilitatea pentru furnizarea de școală, ca urmare a produsului pe care școala se așteaptă de la profesori.
Prima parte este un alt mecanism important instituționalizat și pus în aplicare în regiune, este în curs de testare, este modul în care, pe baza termenilor de referință pentru a face alegerea potrivită pentru acele module. în care locul de muncă se va face. Alegerea modulelor, permițând profesorului, pe de o parte, pentru a realiza nevoile lor de dezvoltare profesională, pe de altă parte - să-și îndeplinească treaba angajatorului, și, probabil, extindă competența lor personale, care pot fi, de asemenea făcut. În acest sens, un set de module sunt un profesor, iar acest mecanism poate fi, de asemenea, incluse în conceptul de PPK.
Acum caracteristicile celui de al doilea component. Când introducem ASC, avem nevoie să înțelegem complexitatea structurii conceptului. Firește, ASC are, de asemenea, mecanisme financiare și economice. că avem de a testa acest an. Se presupune că PC-ul este determinat de un serviciu de bază și costul său este calculat. Basic - exact ceea ce implică dezvoltarea de cursuri de calculator în 72 de ore, este faptul că, trei module de 24 de ore. Și cheltuielile de deplasare în cadrul fondurilor de subvenționare pentru modernizare. Ele sunt aduse la școală, și personalizare ulterioară a banilor provine de la un existent în fiecare formare programul școlar și planul anual pentru punerea în aplicare a unui program cuprinzător.
O cantitate semnificativă de fonduri alocate pentru modernizarea este de a crește calificarea, pentru că transferul de masă, de exemplu, în statul federal standard de instruire cerut în masă PC profesori extraordinari de școală primară. Acum ne propunem să PC și profesori din școlile obișnuite, profesori de subiect, pentru a merge la învățământul primar GEF. Și în acest sens, desigur, a luat niște bani în plus. Personificare a banilor la nivelul unității de învățământ prin integrarea acestor două planuri:
- dreptul de profesor la PC la fiecare cinci ani
- managerul datoria de a asigura pregătirea cadrelor didactice să indice obiectiv decizie - trecerea la standardele. Nu poate fi nici o modernizare, în cazul în care cadrele nu sunt pregătite. Nu se poate trece la noul standard de educație a cadrelor didactice, fără formare - în caz contrar acesta va fi o imitație a trecerii la noul standard.
Acestea sunt personificarea a ceea ce este acum. Se va schimba sarcina - va fi schimbat, iar motivele pentru care angajatorii vor personaliza bani pentru un anumit profesor - cui și cum, pentru că au nevoie să comunice.
Fondurile care sunt aduse la școală. calculat din Eq. instrumente financiare înregistrate, a determinat costul serviciilor de PC-uri, definite în specificația de domenii pentru cheltuielile de deplasare, și ca parte a acestui, desigur, a adus banii. Luate în considerare numărul de cadre didactice și numărul de studenți. Acesta este calculat normativ. Dar pentru bani, desigur, și cererea va fi la fel de personalizat. Vorbind ca un exemplu - suntem gata să acționeze, și să organizeze activitățile studenților în conformitate cu cerințele esențiale ale standardelor. Acest drept asigurat prin mecanisme pedagogice, administrative și financiare, dar este personificat responsabilitatea pentru punerea în aplicare a obligațiilor la care banii trimiși.
sistem PC (margine de resurse integrate care cuprinde AKIPKRO, AltGPA, Altai) poate pune în aplicare un profesor are nevoie de PC. Aici, profesorii înșiși sunt capabili de a alege. Dar poziția principială - este un sistem deschis PC-ul, este că suntem punerea în aplicare a programelor lor, să invite specialiști din alte regiuni.
De exemplu, am organizat workshop-uri pe echipament nou, să asigure condițiile necesare pentru GEF, care a fost efectuat de la Moscova, în cazul în care orice regiune are realizări, noi credem că atracția principală a specialiștilor de acolo.
Al doilea punct. politica noastră de management, și cred că este foarte important este direcția în politica de management - este de a furniza migrația educațională necesară. astfel încât profesorii pot vedea cum și ceea ce se face în alte regiuni. Ca parte a fondurilor pentru modernizare, ne propunem în mod specific o anumită sumă la faptul că profesorul nostru a avut ocazia de a călători, pentru a vedea cum sunt rezolvate aici probleme, și modul în care - în alte regiuni. De multe ori profesorii vin și să spună: „Nu spunem că, așa cum facem deja.“ Deci, Moscoviții care a condus clasa de master, a declarat: „Da, ești deja o faci.“ Și districtul Metodiștii a venit și a spus: „Și noi știm deja aici, în AKIPKRO cu această persoană.“ Ei încă o dată au posibilitatea de a vă asigura că marginea nu rămână în urmă regiunile cele mai avansate. Dar aceasta este o trebuie să vadă și să înțeleagă unde și cum să fie deschis și că vom lua profesori: platforma noastră în anul stagiar următor va trebui să ia un număr foarte mare de cadre didactice, inclusiv cele din alte regiuni. E în regulă, asta e.