Didaktogenii și nevoia de prevenire a acesteia.
Rețineți că poziția internă de student este un centre motivaționale care furnizează se concentreze asupra copilului studiile sale, afectivă și o atitudine pozitivă față de școală, dorința de a se conforma cu modelul de „elev bun“ (trăsăturile caracteristice ale unei școli primare). În cazurile în care nevoile critice ale copilului, care să reflecte poziția studentului nu este îndeplinită, el poate experimenta o suferință emoțională constantă, exprimată în așteptarea constantă de eșec la școală, atitudine rea din partea profesorilor și a colegilor din teama școală, refuzul de a vizita ei. O astfel de probleme de experiență durabilă poate fi, după cum sa menționat de către A. enoriasi altă formă și intensitate. În literatura de specialitate cu privire la psihologia acestei experiențe este desemnat în mod diferit: „nevroză școală“, „fobie școală“, „anxietate școală“, „didaktogenii“. Între aceste concepte pot petrece câteva diferențe.
Considerăm mai detaliat fenomenul „didaktogenii“. Termenul „didaktogenii“ a fost introdus psihogigienistom KI Platonov după o altă denumire - "iatrogeny". Iatrogenie - o traumă, dar provocat un doctor. Oamenii de stiinta studiaza impactul psihologic al studenților și profesorilor unul la altul în 60 de ani ai secolului al 20-lea. Dar pentru o lungă perioadă de timp, nu au fost publicate studii pe această temă, și în literatura de specialitate în pedagogie, psihologie și psihiatrie, există doar câteva referințe.
În Dicționarul de termeni psihiatrici se afirmă că didaktogenii - este pe de o parte, „trauma, sursa care este profesorul (lipsit de respect atitudine, nedrept, părtinitoare față de student, ridiculizând public sa de raspunsuri, comportamentul, aspectul, abilitățile, grosolan, cenzura degradant)“ . Pe de altă parte, didaktogenii (din didaktikos- greacă învață, geneza - dând naștere) numită „tulburare mentală care are loc sub influența soiurile menționate de primejdie mentale și emoționale, nevroze și alte boli psihogene“.
- Inadecvată de sine (deformare a conceptului de sine)
- Dificultăți în contact cu colegii
- Conflict în comunicare cu adulții și colegii
- Pierderea de interes în procesul de învățare
- sugestibilitate
- Subjuga (dezvoltarea de conformitate)
- gândire dogmatic (nu se dezvoltă gândirea creativă)
- Comportamentul agresiv (posibil: comportament deviant și tentative de sinucidere)
Ca urmare a impactului negativ al profesorului studentului, acesta din urmă, în cuvintele lui G.V.Gribanovoy, „dezactivarea artificial“, a suprimat copilul lider nevoia de auto-realizare. Copilul, în acest caz, sau retragerea, sau a bolii sau a grupurilor criminale, extremismul și violența.
Noi credem că didaktogenii are 2 sursa de origine, care sunt interconectate unele cu altele - unul care vine de la profesor, celălalt - pe structura procesului educațional (generat de sistemul de învățământ). În această etapă, vom lua în considerare modul în care didaktogenii trauma, din care sursa este singurul profesor. Putem presupune un număr de motive, care, în opinia noastră, sunt sursa de didaktogenii care vin de la profesor:
Deoarece obiectul de activitate pedagogică - persoana / persoanele, este construit în conformitate cu legile de comunicare. Structura de comunicare este, de obicei, împărțită în trei componente: cognitive, afective, comportamentale.