Scopul acestui proces este de a informa procesul de luare a deciziilor și care decurg din activitățile lor de monitorizare pentru ei și optimizarea acestora.
Diagnosticul psiho-pedagogică - un domeniu al științei, dezvoltarea de metode pentru a identifica și studia starea actuală și tendințele de dezvoltare individuală a subiecților de interacțiune psiho-pedagogică.
Obiectul studiului de diagnostic psiho-pedagogice sunt diferențele individuale și modalități de măsurare a acestora.
Subiectul diagnostic psiho-pedagogice sunt stările, proprietățile, caracteristicile studentului, precum și tendințele care determină eficiența activității profesionale a profesorului.
Printre diagnosticelor psihologice și pedagogice sarcini includ:
- identificarea dinamicii de dezvoltare a copilului pentru corectarea eventualelor abateri;
- definirea stării inițiale a copilului de a dezvolta un program sau un plan de lucru cu el;
- evaluarea eficienței anumitor activități profesionale;
- studiul situației problemă în familie și elevi etc.
Pe baza definiției de diagnosticare psihologică-pedagogice ca știință și obiect, pentru a distinge între două tendințe importante în ea: diagnosticul teoretic și practic.
Diagnosticul practic este utilizat în condiții reale și circumstanțele specifice ale aplicării unor metode și tehnici care sunt rezultatele bețișoare diagne teoretice și axat pe identificarea caracteristicilor psihologice individuale ale elevilor.
Diagnosticare psihopedagogice în ansamblu ar trebui să fie considerate ca versatil și activități psihologice și educaționale care vizează dezvăluirea fenomenului, care are o descriere specifică destul de completă ramificata, se referă la detectarea țintă și măsurarea caracteristicilor psihologice individuale ale individului, pentru a realiza optimizarea procesului educațional.