Tema. Care este prefixul. Cum de a găsi un prefix cuvânt.
Tipul de lecție. Lecții de a dobândi noi cunoștințe.
Scopul lecției. să-i familiarizeze cu prefixul ca o parte semnificativă a cuvântului; capacitatea de a aloca forma prefixul de cuvinte pentru a forma cuvinte noi cu prefixe. Organizarea de acțiuni comune ale elevilor să se familiarizeze cu prefixul.
Specialități: - copii formează o idee a consolei ca o parte semnificativă a cuvântului;
- găsi consola, printre alte părți ale cuvântului;
- forma cuvinte noi cu ajutorul prefixe;
- Cognitive. - să dezvolte capacitatea de a selecta în mod independent și să formuleze un obiectiv cognitiv;
- construi expresie verbală în formă orală;
- o comparație și clasificarea cuvintelor;
- să stabilească relații cauză-efect;
- face generalizări; căutați și să aloce informațiile necesare;
- Comunicare. - pentru a forma capacitatea de a negocia și de a ajunge la o decizie comună în întreprinderile mixte;
- să ia în considerare punctele de vedere diferite și să încerce să coordoneze diferitele poziții în cadrul cooperării;
- De reglementare. - să învețe să pună o nouă misiune de instruire în colaborare cu profesorul;
- să monitorizeze rezultatul și etapele metodei;
- Personalitate. - să modeleze poziția de student intern la nivelul unei atitudini pozitive față de școală;
- de formare și de interes educațional pentru noul material și metode de rezolvare a problemei noii limbi;
- capacitatea de a auto-evaluare pe baza criteriului de succes al activității de învățământ.
Forme de organizare a activităților de învățare: față, o acțiune colectivă, de grup, perechi, individuale.
- electronic de aplicare a manualului; tabla interactiva.
Specialități: - un student lecție va primi cunoștințe despre consola ca o parte semnificativă a cuvântului;
- să învețe să găsească consola, printre alte părți ale cuvântului;
- forma cuvinte noi cu ajutorul prefixe;
Metasubject - cognitive: - student va fi capabil să învețe pentru a extrage informații;
- pentru a efectua comparația și criteriile de clasificare ale propriei alegeri;
- construi raționamentul logic, inclusiv cauza - efect de relatii;
- comunicare: - elevul va fi capabil să învețe să asculte diferite puncte de vedere;
- să ia în considerare și să coordoneze cooperarea în poziția altora, care sunt diferite de ale lor;
- susțin poziția lor;
- exercită controlul reciproc și să ofere asistența necesară în cooperare;
- De reglementare: - student va fi capabil să învețe să accepte și să salveze sarcina de învățare;
- converti problemele practice in cunoastere;
- este un plan de acțiune simplă;
- să efectueze o inspecție finală a rezultatului;
Personalitate: studentul va fi capabil să învețe să-și măsoare performanța în clasă și să răspundă la colegii lor
- Organizarea timpului.
- Verificarea temelor.
-Citiți primul grup de cuvinte din exercitarea №152, p. 83.
- Pe ce bază ați împărțit cuvântul? (Forma cuvântului, același cuvânt rădăcină.)
- Citiți propozițiile. Notați cuvântul rădăcină, vydilite ei rădăcină.
-joc de fotbal va începe în curând. Jocul va veni la jucători tineri. Fotbal - un joc puternic.
- Înregistrați grupuri cognate, selectați-le din rădăcină.
Rularea, care rulează, de funcționare, alimentator, hrănire, alimente, plante, arbori de plante și arbuști. Green.
a) Jocul este „Da - Nu - cum.“ Răspunsul la întrebări cu „Da“ sau „Nu“.
- Cuvântul este format din propuneri? - Nu
- End - o parte variabilă a unui cuvânt? - Da
- Root - aceasta este partea principală a cuvântului? - Da
- Sufixul este rădăcina pentru? - Da
- Sufixul - este parte de vorbire? - Nu
- Indiferent dacă există, la sfârșitul unui cuvânt la zero? - Da
- Pisoiul sufixul cuvântul -ok-? - Nu
- Poate un cuvânt să fie fără rădăcini? - Nu
- Sfârșitul este de a forma cuvinte noi? - Nu
- În cuvinte legate de aceeași rădăcină? - Da
- Am învățat toate cuvintele? - Nu
b) Numele, toate au învățat cuvintele.
c) du-te la bord ....
- Scrie: apă, apă, apă, sub apă, unitate.
- Cum se numește aceste cuvinte? Evidențiați rădăcină. Precizați care încă mai cunoscut pentru tine cuvintele pe care le selectați.
- Nu toate cuvintele pe care le pot face afară? De ce?
Declarația sarcinii de învățare.
- Ce întrebare ia naștere?
- Care sunt ipotezele?
- Cum de a verifica ipotezele noastre?
- Să ne numim o nouă parte.
- Cine a formulat subiectul lecției noastre?
- Care sunt scopurile (obiectivele), ne-am propus?
Lecția Subiect: Prefix - parte a unui cuvânt.
Scopul lecției pentru a afla totul despre consola, în cazul în care este localizată, care servește așa cum este indicat; să învețe cum să găsească cuvintele la consola; forma cuvinte cu prefixe. Pentru a învăța să coopereze în timpul funcționării.
IV. Construcția proiectului de dificultate.
1) Lucrul în grupuri.
- Și acum vă invit să devină cercetători. Vom studia set-top box.
- Vom lucra în grupuri. Luați în considerare cuvintele înregistrate pe paginile dvs., și să răspundă la întrebările pe care le aveți și apoi face o concluzie că un set-top box.
- Să ne amintim regulile de lucru în grup.
Pe cartela cuvântului:
Grupa 1: plecat, plecat, a plecat
Grupa 2: înfășurat, răsucit, transformat
Grupa 3: coase, modifica, doshit
- Ce este o consolă? Console - este ____________________
- Unde este? Este _______________________________
- Care este scopul? servește _________________________________
- După cum este indicat? desemnat ______
2) Protectia muncii
3) Citiți regulile din carte. p.84
FIZMINUTKA privind dezvoltarea postura corectă.
VI. Initial legarea la discursul de ieșire extern.
Am ajuns să cunoască o nouă parte de vorbire - prefixul. Să încercăm să creeze un algoritm pentru identificarea prefixului în cuvântul.
Ia fila cuvânt.
- Ce facem mai întâi? (Pentru a selecta cognate)
- comoara, pliere, captuseala, pliere,
- În continuare? (Selectați rădăcina comoara)
- Și acum? (Care este prefixul rădăcină pătrată)
- Selectați-l, și de apel (cu-, de po-, de sub.).
Am avansat algoritm „Cum de a găsi prefixul“
Alege cognate
Litera (Mark) rădăcină
Marcați parte a cuvântului înainte de rădăcină - prefix
- Lucrul la manual
-Ex. №153. Luați în considerare imagini, citiți cuvinte, și să le compare. Ce fac ei arata? (Root).
-Ex. №154. Citește cum să scrie console? (Întotdeauna același)
FIZMINUTKA EYE „PRIVIȚI este îndepărtat și în fața ochilor se apropie PRDMET“
VII. Exerciții în alocarea de prefixe.
Fără nori, pentru a scrie, unitate, Blanch, congelare, sosire, perehotd, aerisi, promorz, obstrucționa. Load Desprindeți, inflorit.
Independent de lucru cu verificarea
Evidențiați un prefix în cuvinte.
schiță teren pentru a apela
transplant de concediu srisovat
impune ivi intre
otsadit trage să plece
vopsea pe scaun pentru a veni
Verificați. 1 serie de apeluri de console 1 lingura. Numarul 2 - 2 linguri. 3a rând - 3 linguri.
(Pe tablă)
- Evaluează munca ta.
- De ce greșeli. Esti suficient de exerciții pentru a învăța o nouă temă?
VIII. Sistematizarea noi cunoștințe.
Lucrați în perechi. Ghici ghicitoare. Înregistrare otgadku, evidențiați prefixul cuvânt.
Nu infirm - nu alb,
Eu, prietenii mei, este mai ușor.
În crângul de mesteacăn. (Podberozovik).
1. Imaginea cuvântului cuvânt rădăcină cu ajutorul prefixe: HA, za-, transferat, po- Rudă, privatizării..
selectați cuvinte console.
pictat, scuipat, ea a cântat, turnat, a spus,
2. Faceti o propunere pentru unul dintre cuvintele.
Redarea cu console.
- Mă voi referi la numai prefixul, și ghici ce trebuie făcut. Imaginați-vă că sunteți în picioare în fața casei. Eu vă spun, în -. Ce faci? (Intrarea în casă.)
- Și dacă spun: în - (. Ieși din casă) On -. (Ocolind casa.)
- Ce concluzie se poate trage pe joc în consola? (Fiecare prefix la valoarea sa.)
-Ce este o consolă?
Cum de a găsi un prefix în cuvântul?
Ce este un prefix?
- Pe o temă am lucrat? V-am atins obiectivele? Ce a fost dificil? am învățat cu toții despre console? Să analizeze și să evalueze activitatea lor.
XI. Tema.
-Ex. №155, p. 85, de obicei p. 84.
Resource id # 1938
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Rezumatul prezentării și lecția de limba română „Ce este un sufix? Cum de a găsi un sufix în cuvântul? "
Lecția 3 în clasa limba română pe tema „Ce este sufixul? Cum de a găsi un sufix cuvânt „(OCP“ Școala din România „) Obiective :. 1. Pentru a familiariza cu sufixul ca o parte semnificativă a cuvântului;.
În rezumatul lecției a relevat tema - un substantiv.
Rezumatul lecției limba română „Ce este stresul?“
În lecție, elevii repetă și să aprofundeze cunoștințele lor de stres: locul său în cuvântul, despre rolul său; familiarizat cu pronouncing dicționar.
Lecții de limba română „Care este prefixul“
„Școala românească a“ sistemului.
Lecția a limbii române în clasa treia, „Care este sfârșitul? Cum de a găsi sfârșitul unui cuvânt?“. CMD „Școala din România.“
Scopul activității profesorului: conceptul de forma gramaticale „substantiv“, pentru a introduce semnificația lexicală generalizată a substantivelor.