Fig. 11.7. Copiii imita adultii agresiune. adult copii de grădiniță privit exprimă diferite forme de comportament agresiv în ceea ce privește papusa gonflabila. După vizionarea adulți, băieți și fete au început să se comporte agresiv fata de papusa, detaliu repetarea multe acțiuni agresive demonstrate de adulți, inclusiv ridicarea și aruncarea păpuși, lovind-o cu un ciocan și picioare lovituri cu piciorul.
Experimentul a fost extins pentru a-l include în două filme cu diferite modele de agresivitate (un adult sa comportat agresiv în legătură cu păpuși, iar celălalt este același comportament agresiv a demonstrat caracterul multfilmovsky). Rezultatele au fost la fel de surprinzătoare. Copiii care au vizionat oricare dintre cele două filme, a acționat în legătură cu păpuși agresive precum copiii care au vizionat un model de agresiune în direct. Fig. 11.8 prezintă parametrii de comportament agresiv pentru fiecare dintre aceste două grupuri și două grupuri de control care au fost observate modelul neagresiv sau nu au fost observate deloc nr. Din aceste studii se poate concluziona că observarea modele vii pentru agresiune sau descrise in film creste probabilitatea de agresiune din partea observatorului. Poate că acest lucru explică în parte de ce copiii ai caror parinti strict pedepsit, agresivitate mai mare decât media: modelul au fost părinți (Eron, 1987).
Fig. 11.8. Imitație de agresiune. modele agresive de observare (vii sau film) crește foarte mult numărul de cazuri de comportament agresiv expuse de către copii, în comparație cu modelele neagresive de observare sau deloc. Rețineți că observarea modelului de viață conduce la o acțiune agresivă imitație mai specifice, în timp ce monitorizarea modelului în film (și jocul live și desene animate) promovează reacții de mai agresive de toate tipurile (pentru: Bandura, 1973).