(Tehnica R. S. Nemova)
Obiectiv: Pentru a determina generalitatea de referință în percepția membrilor săi.
Este necesar să se efectueze următoarele.
Fiecare student trebuie să aibă o formă cu textul:
„Să ne gândim la clasa ta. Este o echipă prietenoasă, de coeziune? Puteți afla dacă răspunsul la întrebarea, cât de mulți copii din clasa ta au aceste calități. "
Înainte de fiecare expresie sunt literele. Încercuiți cele care înseamnă răspunsul corespunzător punctul de vedere. Literele înseamnă:
n m n b c 1. Cuvintele Lui confirma cazul.
n m n b c 2. Toate întrebările soluționate împreună.
n m n b c 3. înțelege corect dificultățile cu care se confruntă grupul.
n m n a b 4. colegii de succes Bucura-te.
n m n a b 5. Assist începători.
n m n a b b. Nu ceartă, atunci când distribui responsabilitățile.
n m n a b 7. Cunoaște provocările cu care se confruntă clasa.
n m n a b 8. cere lor și altora.
n m n b c 9. Interesele personale subordonate intereselor colective.
n m n 10. Utilizat, în principiu, pentru a evalua succesul colectiv.
n m n b la 11. sincer supărat la eșec de companie.
n m n b c 12. Pentru copii și începători sale de a impune aceleași cerințe.
n m n a b 13. identifică în mod independent și deficiențele corecte în funcțiune.
n m n b la 14. Rezultatul Know al echipei.
n m n b în subiectul conștient 15. disciplina.
n m n b c 16. Nu rămâne indiferent, dacă este rănit interesele grupului.
n m n b la 17. La fel de evaluat eșec general.
n m n 18. Folosit în ceea ce privește reciproc.
n m n b c 19. Bucura-te în succesul noilor veniți.
n m n b c 20. Dacă este necesar să-și asume responsabilitățile altor membri ai echipei.
n m n b în 21. Ei bine, conștienți de ceea ce fac, elevii din alte clase.
n m n a b 22. includ economicos binele public.
n m n b c 23. Menținerea tradițiilor adoptate în clasă.
n m n a b 24. evaluează De asemenea validitatea penalităților.
n m n suport b 25 reciproc în minute dificile.
n m n b c 26. Nu te lauda pe cei de la alte școli, școli și clase.
n m n b c 27. Funcționarea fără probleme și organizate în situații dificile.
n m n b în 28. Ei bine, conștienți de modul în care lucrurile sunt unul față de celălalt.
Pe un interval de bord de răspunsuri posibile este reprezentat.
După o explicație detaliată a cercetătorului sarcini de testare pentru a completa formularele. Dacă cineva din elevii care se confruntă cu dificultăți, investigatorul ajutat să răspundă la primele două sau trei întrebări. Este important ca subiecții răspuns la toate întrebările, fiabilitatea, apoi a crescut și o procesare mai ușoară a rezultatelor.
Prelucrarea și interpretarea datelor
Pentru a converti răspunsurile Score de expresie alfabetice este utilizat pe scară:
Apoi, într-o matrice, care a înregistrat răspunsurile în scorurile tuturor participanților la experiment.
Determinarea unei matrice de referință pentru generalitate